人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计

人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》。本节课的主要内容包括：

1.清朝统一多民族国家的巩固：主要包括顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的统治措施，以及他们对边疆地区的开发和治理。

2.近代前期清朝丧失领土和主权：主要包括《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》等不平等条约的签订，以及台湾、香港、澳门等地的割让。

3.近代前期中国各民族人民的抗争：主要包括太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等历史事件，以及这些事件对中国历史的影响。

4.统一多民族国家的巩固与发展：通过分析历史事件，让学生了解统一多民族国家的重要性，以及如何巩固和发展这个国家。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.时空观念：通过学习清朝的统治措施、边疆开发和治理，以及近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件，使学生能够建立正确的历史时空观念，了解历史发展的脉络。

2.史料实证：通过分析《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》等不平等条约的签订，以及太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等历史事件，培养学生运用史料实证的能力，增强历史学习的实证性。

3.历史解释：通过学习统一多民族国家的巩固与发展，使学生能够理解统一多民族国家的重要性，以及如何巩固和发展这个国家，培养学生的历史解释能力。同时，通过分析历史事件，引导学生认识历史的发展规律，培养学生的批判性思维。重点难点及解决办法重点：1.清朝统一多民族国家的巩固措施及边疆开发；2.近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件；3.近代前期中国各民族人民的抗争；4.统一多民族国家的重要性及发展策略。

难点：1.对不平等条约签订的理解和分析；2.太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等历史事件的关联性及影响；3.培养学生的历史解释能力和批判性思维。

解决办法：1.通过多媒体展示、地图分析等手段，生动形象地展示清朝统一多民族国家的巩固措施及边疆开发，帮助学生更好地理解和记忆；2.通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入研究不平等条约签订的历史背景和影响，提高学生的史料实证能力；3.通过时间线索、事件串联等方法，展现近代前期中国各民族人民的抗争历程，使学生把握历史发展的脉络；4.通过小组讨论、问题探究等途径，引导学生思考统一多民族国家的重要性及发展策略，培养学生的历史解释能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解清朝统一多民族国家的巩固措施、近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件、中国各民族人民的抗争等方面，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立正确的历史观念。

（2）案例研究法：针对不平等条约签订、太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等历史事件，选取具有代表性的案例进行分析，让学生深入了解历史事件的背景、过程和影响。

（3）讨论法：在讲解完相关内容后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，互相提问，共同探讨统一多民族国家的重要性及发展策略。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演清朝皇帝、外交官、抗争领袖等角色，模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史事件的发展过程。

（2）实验：组织学生进行不平等条约签订的模拟实验，让学生亲身体验条约签订的过程，深刻理解不平等条约对中国的危害。

（3）游戏：设计一款关于中国历史地图的拼图游戏，让学生在游戏中了解各个朝代的疆域变化，增强对统一多民族国家的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了优化教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示历史事件的时间轴、地图、图片等，生动形象地呈现历史场景，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放相关历史事件的短视频，让学生更直观地了解历史事件的背景和过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行不平等条约签订的模拟实验，让学生在虚拟环境中亲身参与历史事件的模拟。

（4）历史文献：为学生提供一批历史文献资料，让学生在课外阅读中深入掌握历史知识，提高史料实证能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《统一多民族国家的巩固与发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的统一和民族的和谐对于国家的繁荣发展的重要性如何？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统一多民族国家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解统一多民族国家的基本概念。统一多民族国家是指一个国家内部由多个民族共同构成，各民族在政治、经济、文化等方面相互联系、相互影响的国家形态。统一多民族国家的巩固与发展是国家安全与稳定的重要保障，也是国家繁荣与进步的必然要求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了统一多民族国家在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，清朝统一多民族国家的巩固措施及边疆开发，以及近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调近代前期中国各民族人民的抗争这个重点。对于这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与统一多民族国家相关的实际问题。例如，讨论如何巩固和发展统一多民族国家，以及各民族之间的和谐共处等问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是通过模拟不平等条约签订的过程，让学生亲身体验条约签订的过程，深刻理解不平等条约对中国的危害。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“统一多民族国家在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，如何处理民族矛盾，如何促进民族团结等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了统一多民族国家的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统一多民族国家的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读《清史稿》、《明史》等历史文献，深入了解清朝统一多民族国家的巩固措施、近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件、中国各民族人民的抗争等历史内容。

（2）学术研究：引导学生关注学术界关于统一多民族国家的研究成果，例如学术论文、专著等，以拓宽视野，深入了解统一多民族国家的理论研究和实践探索。

（3）影视作品：推荐学生观看与统一多民族国家相关的影视作品，如《康熙帝国》、《雍正王朝》等，通过影视作品的形式，生动形象地感受历史事件的发展过程，增强对统一多民族国家的认识。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观历史博物馆、历史遗迹等，亲身感受历史文化的魅力，深入了解统一多民族国家的历史发展。

（2）开展课外阅读：鼓励学生利用课余时间，阅读与统一多民族国家相关的历史书籍、人物传记等，提高历史素养，丰富知识结构。

（3）进行课题研究：引导学生结合所学知识，选择一个与统一多民族国家相关的研究课题，进行深入研究，提高学生的研究能力和创新能力。

（4）参加历史学术讲座：鼓励学生参加历史学术讲座、研讨会等活动，了解学术前沿动态，提高历史学术素养。

（5）开展历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高历史知识水平。课后作业请根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.根据教材，简述清朝统一多民族国家的巩固措施及边疆开发。

2.分析近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件，谈谈你的看法。

3.结合实例，说明近代前期中国各民族人民的抗争对历史发展的影响。

4.谈谈你对统一多民族国家的重要性及发展策略的认识。

5.选择一个与统一多民族国家相关的历史事件，进行详细的研究，包括事件背景、过程、结果及其历史意义。

示例答案：

1.清朝统一多民族国家的巩固措施包括：加强中央集权，设立郡县制，推行科举制度，加强对边疆地区的统治和管理，如设置驻藏大臣、设伊犁将军等，同时加强各民族之间的交流和融合，如实行蒙汉合璧政策、满汉文化交流等。

2.近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件有：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等。这些事件使中国失去了大量领土和主权，对中国历史发展产生了深远影响。

3.近代前期中国各民族人民的抗争包括：太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等。这些抗争在一定程度上推动了中国历史的发展，加速了清朝的灭亡，为中国的民主革命奠定了基础。

4.统一多民族国家的重要性：统一多民族国家是国家安全与稳定的重要保障，是民族和谐共处的基石，有利于国家政治、经济、文化等各领域的繁荣与发展。发展策略：坚持民族区域自治制度，保障各民族平等权利，加强各民族之间的交流与融合，促进民族团结，加强边疆地区的建设与发展。

5.历史事件研究：以鸦片战争为例，事件背景：19世纪中叶，英国完成工业革命，为了开辟中国市场，倾销商品，发动了鸦片战争。过程：战争分为两次，第一次鸦片战争（1840-1842年），英国发动侵华战争，中国战败，签订《南京条约》；第二次鸦片战争（1856-1860年），英法联军发动侵华战争，中国再次战败，签订《北京条约》。结果：中国失去了香港、澳门等地，开放多个通商口岸，赔偿巨额赔款。历史意义：鸦片战争是中国近代史的开端，标志着中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，引发了中国各民族的抗争与探索。课堂课堂评价：

1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生对清朝统一多民族国家的巩固措施、近代前期清朝丧失领土和主权的历史事件、中国各民族人民的抗争等知识点的掌握程度。针对回答不准确或错误的学生，及时进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

2.观察评价：在课堂上，注意观察学生的学习态度、参与度和合作情况。对于积极发言、认真听讲、积极参与讨论的学生给予鼓励和肯定，对于缺乏参与意识、分心或不合作的学生，及时进行提醒和指导，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.测试评价：在课堂结束时，进行简要的测试，检验学生对统一多民族国家的巩固与发展、不平等条约的签订、近代前期中国各民族人民的抗争等知识点的掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的辅导和帮助。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，仔细检查学生的答题情况，了解他们对知识的掌握程度和存在的问题。对于答题正确、思路清晰、字迹工整的学生给予表扬和鼓励，对于答题错误、思路混乱、字迹潦草的学生，指出错误并提供正确的答案和解释。

2.点评反馈：在作业批改过程中，对学生的答案进行点评和反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。对于学生的亮点和进步给予肯定和表扬，对于存在的问题给予指正和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

3.鼓励进步：对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与改进在教授《统一多民族国家的巩固与发展》这一课时，我深感教学过程中存在的问题与改进的空间。首先，我在课堂导入时提出了一个问题，但似乎没有引起学生的足够兴趣。我需要更加深入地思考如何激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。其次，我在讲解不平等条约的签订时，发现部分学