2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法《1～5的认识》说课稿 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法《1～5的认识》说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级数学上册第三章节《1～5的认识和加减法》中的《1～5的认识》。此部分内容主要包括对数字1到5的认知，理解数字之间的关系，以及通过数数活动，让学生掌握1到5的数的顺序和数量概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经对数字1到5有了初步的认识，能够进行简单的数数活动。本节课将在学生已有知识基础上，进一步深化他们对数字1到5的理解，通过直观的教具和实例，让学生建立起数字与数量的对应关系，为后续学习加减法奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：数字感知与理解能力，通过直观的教具和实际操作，使学生对数字1到5形成清晰的认识，理解数字之间的顺序关系；逻辑思维与推理能力，引导学生发现数字间的递增规律，培养其观察、分析、推理的能力；问题解决与实际应用能力，将数字与日常生活相结合，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决实际问题的能力；创新意识与探究精神，鼓励学生在数数活动中大胆尝试，积极探索数字的奥秘，激发其学习数学的兴趣。通过本节课的学习，全面提升学生的数学核心素养，为其今后的数学学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：掌握数字1到5的认知及其顺序关系，能够在实际情境中正确运用。

难点：理解数字之间的递增关系，并能运用到实际问题中。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具和图片，如水果、玩具等，让学生通过观察和操作，直观感受数字1到5的数量，加强记忆和理解。

2.设计互动游戏，如“数数接力”，让学生在游戏中体验数字的顺序，增强数字顺序的认知。

3.创设生活情境，如购物、分水果等，让学生在具体的情境中应用数字，解决实际问题，加深对数字的理解和运用。

4.针对递增关系难点，设计阶梯式的数数活动，让学生在逐步提升的难度中，自然领悟数字之间的递增规律。

5.提供个别辅导，针对学生在学习过程中遇到的具体问题，给予针对性指导和帮助，确保每位学生都能掌握重点，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为实现本节课的核心素养目标，充分考虑一年级学生的认知特点和学习兴趣，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：以简洁明了的语言向学生讲解数字1到5的基本概念和顺序关系，为学生提供清晰的学习框架。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内，针对数字的认识和应用进行讨论，培养学生主动思考、沟通交流的能力。

（3）案例研究：通过呈现生活中的实际案例，让学生分析数字在其中的作用，提高学生学以致用的能力。

（4）项目导向学习：设计以数字1到5为主题的小项目，引导学生自主探究、分工合作，培养其团队合作和解决问题的能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：设置购物、点餐等生活场景，让学生扮演顾客、店员等角色，运用数字进行交流，提高学生的实际应用能力。

（2）游戏：设计“数数接力”、“数字猜猜看”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高其学习兴趣。

（3）实验：利用教具和实物，让学生进行分组实验，如数水果、排列玩具等，让学生在实践中感受数字的大小和顺序。

（4）竞赛：开展数字知识竞赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT课件，展示数字1到5的基本概念、顺序关系和应用实例，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放与数字相关的趣味动画视频，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用教育平台和APP，如“一起作业”、“悟空数学”等，为学生提供丰富的学习资源和互动空间，拓展学习渠道。

（4）实物教具：准备水果、玩具等实物，让学生通过观察、操作，加深对数字的认识。

（5）板书：利用板书呈现数字1到5的顺序关系，引导学生跟随教师的讲解思路，强化记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数字1到5的基本概念和顺序关系的PPT和视频，明确要求学生预习数字的意义和日常生活中的应用。

-设计预习问题：围绕数字1到5的认识，设计问题如“你在生活中见过数字1到5吗？它们都代表了什么？”引导学生思考数字的实际意义。

-监控预习进度：利用微信群或教育平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对数字有初步的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和PPT，初步理解数字1到5的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和教育平台分享预习资料，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触数字概念。

-培养学生的自主学习能力和对数字的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于数字的故事，如“五个小猴子上树”，引出数字1到5的学习主题。

-讲解知识点：详细讲解数字1到5的含义和顺序关系，结合教具和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“数数接力”游戏，让学生在游戏中实践数字的顺序。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数字的意义和如何排列。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极数数，体验数字的顺序。

-提问与讨论：对不理解的数字概念或游戏规则，学生勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字1到5的知识点。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握数字的顺序。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字1到5的概念，掌握顺序关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置数字接龙、寻找生活中的数字等作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐数字主题的绘本、教育网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，运用数字1到5进行数数和探索。

-拓展学习：利用拓展资源，阅读数字主题的故事，加深对数字的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结数字学习的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，选择适合自己的方式进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，评价自己的学习效果，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字1到5的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生对数字应用的知识面。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。知识点梳理本节课主要围绕人教版一年级数学上册第三章节《1～5的认识和加减法》中的《1～5的认识》展开，以下是对本节课知识点的梳理：

1.数字1到5的基本概念

-数字1：表示一个物体或一个数量。

-数字2：表示两个物体或两个数量。

-数字3：表示三个物体或三个数量。

-数字4：表示四个物体或四个数量。

-数字5：表示五个物体或五个数量。

2.数字1到5的顺序关系

-数字按照从小到大的顺序排列：1<2<3<4<5。

-数字之间的相邻关系：2比1大1，3比2大1，以此类推。

3.数字1到5的实际应用

-数数活动：利用教具、实物等，让学生通过数数活动，掌握数字1到5的数量。

-生活场景：将数字与日常生活相结合，如购物、分水果等，让学生在实际情境中运用数字。

4.数字1到5的加减法初步感知

-加法：通过数数活动，让学生感知数字之间的累加关系，如1+1=2，1+2=3等。

-减法：引导学生发现减少的现象，如5-1=4，5-2=3等。

5.培养学生的数学思维和逻辑推理能力

-通过观察、分析数字之间的规律，发现递增关系。

-利用数字进行简单的推理，如数数活动中的顺序问题。

6.教学方法与策略

-讲授法：讲解数字1到5的基本概念和顺序关系。

-活动法：设计数数、角色扮演等游戏，让学生在实践中学习数字。

-合作学习法：小组讨论、分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-自主学习法：引导学生自主思考、预习和拓展学习。

7.教学资源与工具

-实物教具：如水果、玩具等，帮助学生直观地感受数字的数量。

-PPT课件：展示数字1到5的基本概念、顺序关系和应用实例。

-在线平台：分享预习资料、拓展资源，方便学生随时随地学习。教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生对数字1到5的认知和运用能力得到了很好的提升。通过讲授、实践活动和合作学习，学生不仅理解了数字的基本概念，还能够在实际情境中运用这些数字。在数数活动和角色扮演游戏中，学生积极参与，表现出对数字的兴趣和热情。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在预习环节，部分学生的参与度不高，可能是由于预习任务不够吸引人或学生缺乏自主学习的能力。为了提高预习效果，我考虑在下次课程中设计更具启发性的预习问题，并为学生提供更多有趣的预习资料。

在课堂活动中，我发现一些学生对数字之间的递增关系理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中增加一些阶梯式的数数活动，让学生在逐步提升的难度中自然领悟数字之间的递增规律。

此外，课后作业的完成情况也反映了学生对数字应用的掌握程度。为了巩固学习成果，我计划在课后提供更多与数字相关的实际应用场景，让学生能够将所学知识应用到日常生活中。板书设计1.数字1到5的概念

-数字1：表示一个物体或数量。

-数字2：表示两个物体或数量。

-数字3：表示三个物体或数量。

-数字4：表示四个物体或数量。

-数字5：表示五个物体或数量。

2.数字1到5的顺序关系

-1<2<3<4<5

-数字之间的递增关系：2比1大1，3比2大1，以此类推。

3.数字1到5的实际应用

-数数活动：通过数实物，掌握数字1到5的数量。

-生活场景：将数字与日常生活相结合，如购物、分水果等。

4.数字1到5的加减法初步感知

-加法：1+1=2，1+2=3等。

-减法：5-1=4，5-2=3等。

5.培养学生的数学思维和逻辑推理能力

-观察数字之间的规律，发现递增关系。

-利用数字进行简单的推理