Unit 7 In the classroom 第一课时单元整体教学设计

Unit7Intheclassroom第一课时单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7Intheclassroom第一课时单元整体教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：星期三上午第一节课

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-与学生进行简短的自由交谈，询问他们关于教室里的物品和设施的英文表达。

-播放与本单元相关的英文歌曲，让学生跟随哼唱，活跃课堂气氛。

2.新课导入（10分钟）：

-利用PPT展示教室图片，引导学生用英文描述图片中的物品和设施。

-教授本节课的主要词汇和句型，如：desk,chair,blackboard,window,door等。

3.课堂互动（15分钟）：

-分组活动：让学生分组，每组选择一个教室内的物品，用英文进行描述，其他组猜测。

-全班互动：邀请学生上台，用英文描述教室内的某个物品，其他同学猜测。

4.课文学习（10分钟）：

-让学生打开课本，阅读Unit7的课文，理解课文内容。

-针对课文中的重点句型和语法点进行讲解和练习。

5.小组讨论（5分钟）：

-将学生分成小组，讨论以下问题：Whatisyourfavoritethingintheclassroom?Why?

-每组选取一名代表进行汇报，分享小组成员的观点。

6.课堂小结（5分钟）：

-教师对本节课的重点内容进行回顾和总结。

-强调学生在日常生活中运用所学英文描述身边的事物。

7.作业布置（5分钟）：

-让学生用今天学习的词汇和句型，写一篇小短文，描述自己的教室。

-家长签名确认，下节课分享。

8.课堂评价（5分钟）：

-针对本节课学生的学习情况，给予积极的评价和鼓励。

-对学生在课堂上的表现进行记录，作为学期末评价的依据。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握并运用英语描述教室环境，提升学生的词汇量和句型运用能力，激发学生的语言表达兴趣。

2.思维品质：通过分组讨论和互动，激发学生的观察力、思考力和创造力，使其能够用英语进行有效沟通，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下教室的差异，培养跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在课堂内外积极探究和实践，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法1.重点：

-本课主要词汇和句型的掌握与运用，如：desk,chair,blackboard,window,door等。

-学生能够运用所学描述教室环境，进行简单的情景对话。

2.难点：

-句型的正确运用和语法结构的理解，特别是描述物品时的形容词搭配。

-学生在互动环节中，如何流畅地运用所学知识进行口语表达。

解决办法：

-对于重点内容，通过多媒体展示、反复练习和真实语境的角色扮演等方式加强记忆和运用。

-针对难点，设计不同层次的语言实践活动，如填空、改错、情景对话等，帮助学生理解和内化语法结构。

-引导学生通过小组合作，互相纠正、互相学习，提高口语表达能力。

-教师提供足够的语言输入和示范，鼓励学生大胆开口，减少语言错误带来的心理障碍。四、教学方法与手段1.教学方法：

1）讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解本课的主要词汇和句型，使学生在直观感知的基础上形成深刻的印象。

2）讨论法：组织学生进行小组讨论和互动，让学生在讨论中运用所学知识，提高口语表达和交流能力。

3）情境教学法：设计真实的语言环境，让学生在角色扮演和情景对话中自然地运用所学描述教室环境，提高学生的实际运用能力。

2.教学手段：

1）多媒体设备：利用PPT展示教室图片、词汇和句型，使教学内容更加直观、生动。同时，播放与本课相关的视频和歌曲，激发学生的学习兴趣。

2）教学软件：运用互动式教学软件，如Anki、Quizlet等，设计单词卡片和测试游戏，帮助学生巩固词汇和句型。

3）实物教学：准备教室内的实物，如铅笔、书本、椅子等，让学生在触摸和观察中学习英语词汇，提高学习效果。

具体实施：

1.讲授法：

-教师通过PPT展示教室图片，引导学生学习新词汇和句型。

-教师以生动的语言进行讲解，结合实物展示，让学生形成直观印象。

-教师针对重点难点进行详细讲解，确保学生理解。

2.讨论法：

-学生分组进行讨论，用英文描述教室内的物品和设施。

-教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生运用所学知识进行交流。

-每组选取一名代表进行汇报，分享小组成员的观点。

3.情境教学法：

-设计真实的语言环境，如模拟进入教室的场景，让学生进行角色扮演。

-学生在情景对话中，运用所学词汇和句型描述教室环境。

-教师点评并给予鼓励，提高学生的自信心和积极性。

4.多媒体设备：

-利用PPT展示教学内容，便于学生理解和记忆。

-播放与本课相关的视频和歌曲，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-通过视频和音频材料，培养学生的英语听力能力。

5.教学软件：

-使用Anki等软件设计单词卡片，帮助学生巩固词汇。

-利用Quizlet等软件，设计各种形式的测试游戏，让学生在游戏中学习。

-教师跟踪学生的学习进度，及时给予反馈和指导。

6.实物教学：

-教师准备教室内的实物，让学生在触摸和观察中学习英语词汇。

-学生通过实物教学，加深对词汇的理解和记忆。

-教师组织学生进行实物描述活动，提高学生的语言表达能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Intheclassroom的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你能用英语描述你的教室吗？”激发学生思考，为课堂学习描述教室内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如教室图片、单词卡片、PPT等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示教室图片，吸引学生的注意力。

-提出问题如“Canyouguesswhatwewilllearntoday?”设置悬念，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解本课的主要词汇和句型，结合教室图片帮助学生理解。

-突出重点，如desk,chair,blackboard等词汇和描述物品的句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“描述教室物品”的问题展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例句讲解和练习，让学生掌握描述物品的句型操作方法。

-设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对词汇和句型进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与教室相关的拓展知识，如不同国家的教室风格。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合教学内容，引导学生思考教室与学习的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇描述教室的小短文。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练掌握并运用Unit7中的主要词汇，如desk,chair,blackboard,window,door等，描述教室环境。

-学生掌握了描述物品的常用句型，如"It'sa...","Thisisa...","The...is...",并能将这些句型灵活运用于实际情景中。

2.口语表达和交流能力：

-通过小组讨论、角色扮演等互动环节，学生的口语表达能力得到提高，能够流畅地用英语描述教室内的物品和设施。

-学生在情景对话中，能够主动运用所学知识，与同学进行有效沟通，提高了解决实际问题的能力。

3.听力理解能力：

-学生在课堂活动中，通过倾听教师和同学们的讲解、讨论，提高了英语听力理解能力。

-学生能够理解并回应课堂上的提问，对英语语音、语调的辨识能力有所增强。

4.团队合作和沟通能力：

-在小组讨论和互动环节中，学生学会了与他人合作、分享观点，提高了团队合作能力。

-学生在课堂活动中，能够主动与他人沟通，解决问题，培养了解决问题的能力。

5.学习策略和自主学习能力：

-学生掌握了预习、复习等学习策略，提高了自主学习能力。

-学生能够运用学习软件、网络资源等辅助工具，进行课后巩固和拓展学习。

6.文化意识和国际视野：

-学生了解到了不同文化背景下教室的差异，培养了对多元文化的尊重和理解。

-学生通过学习英语，拓宽了国际视野，提高了跨文化交际能力。

7.思维品质：

-学生在课堂讨论和互动中，培养了观察力、思考力和创造力，能够从不同角度分析问题。

-学生在描述教室环境时，学会了用英语进行逻辑思维和批判性思维。

8.情感态度：

-学生在学习过程中，积极参与课堂活动，展现了积极向上的学习态度。

-学生在小组合作中，学会了互相帮助、互相鼓励，形成了良好的团队精神。七、课后作业1.描述你的教室：用今天学习的词汇和句型，写一篇小短文，描述你的教室。至少包括5个物品和它们的颜色、大小等特征。

2.小组合作：与你的小组成员一起，制作一张教室物品的英语卡片，每张卡片上用英语描述一个物品，并画出这个物品的图画。

3.角色扮演：与你的同桌合作，进行角色扮演。一个同学扮演老师，另一个同学扮演学生。学生描述教室里的物品，老师猜物品并给出反馈。

示例题型：

1.描述你的教室：

Myclassroomisbigandbright.Thereisabigblackboardonthewall.Theblackboardisblack.Therearemanydesksandchairsintheclassroom.Thedesksaregreenandthechairsareblue.Thereisawindownexttothedoor.Thewindowisbigandhasabluecurtain.Ilikemyclassroom.

2.小组合作：

Card1:Desk

Thisisadesk.Itisbigandmadeofwood.Thereisabookandapencilonthedesk.

Card2:Chair

Thisisachair.Itissmallandmadeofplastic.Thechairisblue.

Card3:Blackboard

Thisisablackboard.Itisbigandblack.Therearesomewordsontheblackboard.

3.角色扮演：

Student:Thereissomethingbigandblackonthewall.Itisforwriting.

Teacher:Isitablackboard?Student:Yes,itis.八、教学反思与改进为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加口语练习机会：我将设计更多有趣的口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

2.强化团队合作：我将加强对学生团队合作意识的培养，通过小组合作项目、团队游戏等形式，让学生学会互相支持、互相学习，共同进步。

3.个性化辅导：针对学生在口语表达和团队协作方面的薄弱环节，我将提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高综合素质。

4.家长参与：我将加强与家长的沟通，鼓励家长在家中与孩子进行英语对话，为孩子创造更多练习英语的机会。

5.反馈与评价：我将定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过