2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第21课 经济腾飞与生活巨变（1）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变（1）教学教案岳麓版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变（1）。该章节内容涉及了我国改革开放以来经济建设的巨大成就以及人民生活的巨大变化。具体内容包括：

1.改革开放的背景和意义：1978年以后，我国开始实行改革开放政策，这一政策的背景和意义是什么？

2.经济建设的成就：改革开放以来，我国经济取得了哪些成就？如国内生产总值、工业生产、农业发展等方面的数据和事实。

3.人民生活的变化：改革开放以来，人民生活水平有了哪些显著提高？如收入水平、消费水平、居住条件等方面的变化。

4.探索适合国情的社会主义建设道路：我国在社会主义建设中是如何探索出一条适合自己的发展道路的？

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国社会主义建设的基本历程，对本节课的内容有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握我国改革开放以来经济建设的巨大成就和人民生活的巨大变化，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生将能够运用历史唯物主义观点，分析改革开放以来我国经济建设的成就和人民生活的变化，认识我国社会主义建设的发展道路。

2.爱国主义情怀：通过学习我国改革开放以来经济建设的巨大成就和人民生活的巨大变化，学生将能够培养热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

3.社会责任感和使命感：学生将通过对我国社会主义建设发展道路的探索，认识到自己作为新时代青年的历史使命，增强社会责任感和使命感。

4.综合运用能力和创新精神：在教学过程中，教师将引导学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

5.团队协作和沟通能力：在小组讨论、分享学习中，学生将能够提高团队协作能力和沟通能力，培养良好的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了我国社会主义建设的基本历程，对改革开放的背景和意义有一定的了解。他们可能已经学习过相关的历史事件和经济政策，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等。此外，学生可能也对我国经济发展的一些重要数据和指标有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习历史课程时，可能对具体的历史事件和经济数据比较感兴趣。他们的学习能力可能各不相同，有的学生可能擅长记忆历史事实，而有的学生可能更擅长分析和解读数据。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过阅读和写作来学习，而有的学生可能更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些具体的经济术语和数据的理解和运用存在困难。其次，学生可能对我国社会主义建设的发展道路的探索和理解存在困惑。此外，学生可能对如何将所学知识与现实生活联系起来，以及如何从历史事实中提炼出普遍规律等方面存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统、全面地介绍我国改革开放以来经济建设的巨大成就和人民生活的巨大变化。通过讲解，使学生对我国社会主义建设的发展道路有一个清晰的认识。

讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点和看法，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

案例分析法：教师将引入一些典型的经济案例，让学生通过分析案例，深入了解我国改革开放以来经济建设的具体实践，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、数据等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学软件：教师将运用教学软件，如历史教学模拟软件等，引导学生参与虚拟的历史场景，增强学生的学习体验。

网络资源：教师将引导学生利用网络资源，如在线百科全书、历史论文等，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

实践活动：教师将组织学生参加实地考察、社会调查等实践活动，让学生亲身感受我国改革开放以来经济建设的成就和人民生活的变化，提高学生的实践能力。

小组合作学习：教师将鼓励学生进行小组合作学习，通过分工合作、共同探讨，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-影片资源：《改革开放四十年》、《中国经济的崛起》等纪录片，通过视觉影像资料，帮助学生更直观地了解改革开放以来我国经济建设的历程和成就。

-书籍资源：《中国改革开放四十年》、《社会主义市场经济体制的建立与发展》等书籍，深入剖析改革开放以来我国经济体制的转型与发展。

-数据资源：国家统计局发布的年度统计年鉴，提供详尽的数据支持，让学生更全面地了解我国经济发展的具体数据和趋势。

-案例资源：选择一些典型的经济案例，如深圳经济特区的建设、中国加入世贸组织等，让学生分析这些案例背后的经济原理和政策影响。

2.拓展建议

-观影讨论：组织学生观看相关影片，并在课后进行小组讨论，让学生分享观影感受，尝试从影片中提取关键信息，加深对改革开放历程的理解。

-阅读笔记：鼓励学生阅读相关书籍，要求学生做笔记，概括书籍的主要观点和论证，加深对经济体制改革的理解。

-数据分析：让学生利用国家统计局的数据资源，进行数据分析，尝试解读数据背后的经济现象和发展趋势。

-案例分析：让学生选取一个感兴趣的经济案例，进行深入分析，撰写分析报告，培养学生的实证分析和研究能力。内容逻辑关系1.重点知识点

①改革开放的背景和意义

②经济建设的成就

③人民生活的变化

④探索适合国情的社会主义建设道路

2.词、句

①改革开放：指1978年以后，我国开始实行的一系列经济政策，包括家庭联产承包责任制、国有企业改革等。

②经济建设：指我国在改革开放以来，通过一系列政策，推动经济快速发展，取得显著成就。

③人民生活：指我国在改革开放以来，人民的生活水平得到了显著提高，包括收入水平、消费水平、居住条件等方面的变化。

④社会主义建设道路：指我国在社会主义建设中，通过不断探索和实践，走出了一条适合自己的发展道路。

3.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。具体设计如下：

-改革开放的背景和意义

-经济建设成就（国内生产总值、工业生产、农业发展等数据和事实）

-人民生活变化（收入水平、消费水平、居住条件等变化）

-社会主义建设道路（如何探索出一条适合自己的发展道路）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：在本节课中，我们学习了改革开放的背景和意义、经济建设的成就、人民生活的变化以及探索适合国情的社会主义建设道路等知识点。通过学习，我们深入了解了我国社会主义建设的发展历程，对我国经济建设的成就有了更加全面的认识。

2.重点知识回顾：

-改革开放的背景和意义：1978年以后，我国开始实行改革开放政策，这一政策的背景和意义是什么？

-经济建设的成就：改革开放以来，我国经济取得了哪些成就？如国内生产总值、工业生产、农业发展等方面的数据和事实。

-人民生活的变化：改革开放以来，人民生活水平有了哪些显著提高？如收入水平、消费水平、居住条件等方面的变化。

-社会主义建设道路：我国在社会主义建设中是如何探索出一条适合自己的发展道路的？

3.学习方法总结：在本节课中，我们采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，通过这些方法，我们能够更好地理解知识点，培养我们的独立思考和分析问题的能力。同时，我们也通过实践活动，提高了我们的动手能力和团队合作意识。

当堂检测：

1.选择题：

（1）改革开放的背景和意义是什么？

（2）改革开放以来，我国经济取得了哪些成就？

（3）改革开放以来，