一年级上册音乐教案-第三单元歌表演《两只小象》人教版

一年级上册音乐教案-第三单元歌表演《两只小象》人教版主备人备课成员教材分析《两只小象》是人教版一年级上册音乐教材第三单元的一首歌曲。歌曲内容生动，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。歌曲中的两只小象代表了友谊和团结，与课本中的主题相契合。教学过程中，我将引导学生感受歌曲的节奏和旋律，通过歌表演的形式，让学生充分表现歌曲，培养他们的音乐表现力。同时，我会结合教材中的相关知识点，如音高、节奏等，进行讲解和练习，确保学生在掌握歌曲的同时，也能巩固音乐基础知识。核心素养目标本节课旨在通过学习《两只小象》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。包括：感受与欣赏能力，通过聆听和演唱，让学生能够感知音乐的节奏和旋律，培养对音乐的敏锐感受力；表现与创造能力，通过歌表演的形式，让学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现歌曲；音乐文化认知，通过学习歌曲的背景和文化内涵，让学生了解音乐的历史和文化，培养对音乐的理解力；音乐交流与合作，通过小组合作的形式，让学生学会与他人合作，培养团队协作能力。学情分析三、学情分析

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一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过听、唱、动等方式参与音乐活动。但在音乐知识和技能方面，学生的层次参差不齐，部分学生可能对音乐的基本概念和乐理知识较为陌生。因此，在教学过程中，我将会针对不同层次的学生进行分层教学，尽量满足每位学生的学习需求。

在知识方面，大部分学生可能已经接触过简单的音乐知识和乐器，但对于一年级的学生来说，音乐的基本概念、节奏和旋律等仍然是新的学习内容。此外，学生对于音乐文化的了解相对较少，需要通过课堂教学进行引导和拓展。

在能力方面，学生的音乐表现能力和创造力有待提高。通过歌表演和音乐创作等活动，可以激发学生的想象力和创造力，提高他们的音乐表现力。同时，学生的音乐交流和合作能力也需要加强，通过小组合作和互动，可以培养学生的团队协作能力。

在素质方面，学生具有较好的学习态度和积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。在教学过程中，我将注重培养学生的学习习惯和自律性，通过设置明确的学习目标和激励机制，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

对于课程学习，学生的知识层次、能力和素质等方面的差异可能会对教学产生影响。我将在教学过程中注重个体差异，因材施教，通过设置不同难度层次的任务和活动，满足不同层次学生的学习需求。同时，我将注重培养学生的学习习惯和自律性，为他们创造良好的学习氛围，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

（2）实践教学法：通过歌表演、音乐创作等活动，让学生亲身体验和实践，提高他们的音乐表现力和创造力。

（3）情境教学法：创设音乐情境，如使用图片、视频等资料，让学生在情境中感受音乐的美妙，增强他们的音乐感受力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音乐软件等，展示歌曲的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学乐器：使用钢琴、吉他等乐器，为学生提供现场音乐伴奏，让学生更好地感受音乐的节奏和旋律。

（3）网络资源：利用网络资源，如音乐网站、教学平台等，为学生提供更多的学习资料和交流空间，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《两只小象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《两只小象》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《两只小象》教学目标和《两只小象》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《两只小象》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《两只小象》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《两只小象》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《两只小象》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《两只小象》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《两只小象》重点，强调《两只小象》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《两只小象》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《两只小象》知识的应用，提高实践能力。

在《两只小象》新课呈现结束后，对《两只小象》知识点进行梳理和总结。

强调《两只小象》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《两只小象》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《两只小象》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《两只小象》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《两只小象》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《两只小象》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《两只小象》内容，强调《两只小象》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《两只小象》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练地演唱《两只小象》这首歌曲，理解歌曲的节奏和旋律，掌握基本的音乐知识。

2.技能提升：学生将通过实践活动和实验，提高自己的音乐表现力和创造力，学会与他人合作，培养团队协作能力。

3.音乐素养：学生将能够欣赏和理解音乐的美，培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

4.自主学习：学生将能够独立完成课后作业，自主学习音乐知识，培养良好的学习习惯和自律性。

5.情感体验：学生将通过学习《两只小象》，体验音乐带来的快乐和情感的共鸣，培养对音乐的感悟和情感表达能力。

6.创新能力：学生将在音乐创作和表演中发挥想象力和创造力，培养创新意识和探索精神。

7.社交能力：学生在小组讨论和合作中，将能够与他人有效沟通，培养良好的社交能力和人际关系。教学反思与改进首先，我发现学生在歌词的理解上还存在一些困难。他们对于歌词中的两只小象代表了友谊和团结的主题理解不够深入。下次在教学时，我需要更细致地引导学生理解歌词的含义，可以通过举例和讲解来帮助他们更好地理解。

其次，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和实践活动，但感觉学生们参与的程度还有待提高。我想在未来的教学中，可以更多地利用游戏和互动环节，让学生们在轻松的氛围中学习，提高他们的参与度。

另外，我也发现学生们对于乐理知识的掌握还不够扎实。虽然我们在课堂上进行了练习，但他们在课后并没有得到足够的巩固。我计划在未来的教学中，可以增加一些乐理知识的复习和练习，让学生们能够更牢固地掌握音乐的基础知识。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在教授《两只小象》这首歌曲时，我会通过提问来了解学生对歌曲节奏和旋律的掌握情况。同时，我也会观察学生在歌表演中的表现，以了解他们对歌曲的理解和表现能力。如果发现学生在某些方面存在困难，我会及时进行指导和帮助，以帮助他们克服困难。

在课堂评价中，我也会注重学生的参与度和互动情况。我会鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以培养他们的合作精神和沟通能力。同时，我也会及时给予学生积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在教授《两只小象》这首歌曲后，我会布置相关的作业，如演唱歌曲、填词创作等。在批改作业时，我会认真检查学生的完成情况，并对他们的作业进行详细的点评。如果学生在作业中表现出色，我会给予他们积极的反馈和表扬，以鼓励他们继续努力。如果学生在作业中存在问题，我会及时指出问题并提供具体的改进建议，以帮助他们克服困难。

总的来说，教学评价是教学中不可或缺的一部分，它可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，教学评价也可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。通过课堂评价和作业评价，教师可以更好地指导学生学习，帮助他们在音乐学习中取得更好的成果。板书设计①歌曲名称：《两只小象》

②歌曲节奏：XXX（填写节奏符号）

③歌曲旋律：XXX（填写旋律符号）

④歌曲主题：友谊与团