2024-2025学年新教材高中物理 第三章 恒定电流 第2节 决定导体电阻大小的因素教案 粤教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第2节决定导体电阻大小的因素教案粤教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第2节决定导体电阻大小的因素教案粤教版必修3教学内容2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第2节“决定导体电阻大小的因素教案”粤教版必修3。本节内容主要包括以下方面：

1.电阻的定义与单位；

2.导体电阻与导体材料、长度、横截面积的关系；

3.电阻与温度的关系；

4.电阻的计算与测量；

5.电阻的串联与并联特性；

6.电路中电阻的等效变换。核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释实际现象的能力，理解电阻概念，并能关联到日常生活和工业应用中的导体电阻问题；

2.培养学生通过实验探究和数据分析，掌握影响导体电阻大小因素的科学方法，提升科学探究素养；

3.培养学生运用数学工具进行电阻计算和等效变换，解决实际电路问题，增强数学与物理相结合的解决问题的能力；

4.培养学生团队合作意识，通过实验和讨论，提高交流与合作能力，形成批判性思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.导体电阻与材料、长度、横截面积的关系。

2.电阻与温度的关系。

3.电阻的串联与并联特性及等效变换。

难点：

1.实验探究中准确测量电阻值并分析数据。

2.理解并应用电阻串联与并联的数学模型。

解决办法及突破策略：

1.通过实验演示和分组实验，让学生亲身体验电阻测量过程，使用多媒体辅助教学，展示实验数据变化，帮助学生理解电阻与各因素的关系。

2.引导学生运用控制变量法进行实验设计，减少误差，提高数据分析准确性。

3.利用数学模型和实际电路图，结合案例分析，帮助学生掌握电阻串联与并联的计算方法，通过问题解决加深理解。

4.设计互动讨论环节，鼓励学生提出问题，运用批判性思维分析问题，促进对难点的理解和突破。教学资源1.硬件资源：

-电阻器、导线、电源、电流表、电压表等物理实验器材；

-多媒体教学设备；

-实验室场地。

2.软件资源：

-教学PPT；

-物理学科教学软件；

-数据分析软件。

3.课程平台：

-学校课程管理系统；

-班级学习交流群。

4.信息化资源：

-电子教案；

-电阻相关教学视频；

-电子版实验手册。

5.教学手段：

-实验演示；

-分组讨论；

-互动提问；

-案例分析；

-信息化教学辅助。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“决定导体电阻大小的因素”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过导体电阻不同导致电流不同的现象？”（如：为什么冬天电线会比夏天电阻大？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索导体电阻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解导体电阻的基本概念。电阻是电流通过导体时所遇到的阻碍作用，它是衡量导体对电流阻碍程度大小的物理量。电阻在电路设计和分析中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析不同材料和尺寸的导体电阻，了解电阻在电路中的应用，以及如何影响电路性能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调导体材料、长度、横截面积与电阻的关系，以及电阻与温度的关系。对于难点部分，我会通过实例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与导体电阻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，测量不同材料、长度和横截面积的导体电阻，并观察温度对电阻的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“导体电阻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了导体电阻的基本概念、影响因素以及在电路中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对导体电阻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.导体电阻的定义与单位

-电阻：电流通过导体时所遇到的阻碍作用。

-单位：欧姆（Ω）。

2.影响导体电阻大小的因素

-材料因素：导体的电阻与其材料有关，不同材料的电阻率不同。

-长度因素：在相同材料和横截面积条件下，导体长度越长，电阻越大。

-横截面积因素：在相同材料和长度条件下，导体横截面积越大，电阻越小。

-温度因素：导体的电阻随温度升高而增大。

3.电阻的计算

-电阻计算公式：R=ρL/A，其中R为电阻，ρ为电阻率，L为导体长度，A为导体横截面积。

4.串联与并联电路的电阻特性

-串联电路：总电阻等于各个电阻之和，即R总=R1+R2+R3+...

-并联电路：总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和，即1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+...

5.电阻的测量

-常用测量工具：电阻表、万用表等。

-测量方法：直接测量法和间接测量法（如欧姆法、伏安法）。

6.电阻的应用

-电阻在电路中的作用：调节电流、分压、限流等。

-电阻在电子设备中的应用：电阻器、电位器等。

7.电阻的串联与并联应用

-电阻串联应用：电流相同，电压分配。

-电阻并联应用：电压相同，电流分配。

8.电路中电阻的等效变换

-等效电阻：在电路中具有相同效果的电阻。

-等效变换方法：将复杂电路中的电阻转换为等效电阻，简化电路分析。

9.实际应用案例分析

-家用电器中的电阻应用：电热水器、电风扇等。

-工业电路中的电阻应用：电阻炉、电机启动电阻等。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

今天我们学习了导体电阻的相关知识，主要包括以下内容：

1.电阻的定义与单位，以及电阻的基本概念。

2.导体电阻与材料、长度、横截面积和温度的关系。

3.电阻的计算公式和测量方法。

4.电阻的串联和并联特性，以及等效变换的应用。

5.电阻在实际电路中的应用案例分析。

**当堂检测：**

**选择题：**

1.以下哪个因素不会影响导体的电阻大小？

A.材料种类

B.导体长度

C.导体横截面积

D.电流大小

2.在相同材料和横截面积的情况下，导体的电阻与长度之间的关系是？

A.成正比

B.成反比

C.无关

D.成平方比

3.两个电阻值相同的电阻器，一个串联一个并联，在相同电压下，哪个组合的总电流更大？

A.串联

B.并联

C.一样大

D.无法确定

**填空题：**

1.导体的电阻大小与导体的____、____、____和____有关。

2.电阻的串联公式为：R总=R1+R2+R3+...，电阻的并联公式为：1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+...

3.电阻的单位是____，电阻的计算公式是____。

**解答题：**

1.解释为什么在冬天电线会比夏天电阻大？

2.如果你想通过改变一个电阻器的电阻值来调节电路中的电流，你会选择增大还是减小电阻值？为什么？

3.设计一个简单的电路，使用两个电阻器，一个用来调节电流，另一个用来限制最大电流。请画出电路图并解释工作原理。

**实验题：**

1.使用实验室提供的电阻器、导线和测量工具，测量不同长度和横截面积的导体电阻，记录数据并分析结果。

2.改变电阻器的温度，观察电阻值的变化，并讨论温度对电阻的影响。

**应用题：**

1.分析家中某一电器（如电风扇、电吹风等）的电路，指出其中的电阻元件，并说明其作用。

2.如果你需要设计一个电路来为手机充电，你会如何选择电阻值以保障充电效率和安全性？板书设计1.标题：决定导体电阻大小的因素

-电阻定义与单位

-电阻：电流的阻碍

-单位：欧姆（Ω）

-影响因素

-材料

-长度

-横截面积

-温度

-电阻计算

-R=ρL/A

-串联与并联

-串联：R总=R1+R2+...

-并联：1/R总=1/R1+1/R2+...

-电阻测量

-方法：直接测量、伏安法

-应用案例

-家用电器

-工业电路

2.板书结构：

-左侧：概念与计算公式

-右侧：影响因素与实际应用

-中间：串联并联特性

3.重点突出：

-影响因素用不同颜色粉笔标记

-计算公式和串联并联规则加粗或使用不同字体

4.艺术性与趣味性：

-使用图示表示电阻器、导线等元件

-串联并联电路图示，增加视觉直观性

-在板书边缘添加电阻相关的趣味小插图或漫画

5.概括性：

-每个部分用简短的词语或符号表示，便于学生记忆

-通过箭头、框线等连接各个知识点，形成知识网络教学反思与改进在这次关于“决定导体电阻大小的因素”的教学中，我注意到学生们在理解电阻概念和影响因素方面存在一些困难。我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会在课后收集学生的课堂练习和实验报告，查看他们对电阻计算和应用的理解程度。如果发现很多学生在同一个问题上出错，我会考虑在下一节课中重点复习这个知识点，用更直观的方式解释，比如通过动画或实物演示。

其次，我计划在课后组织一次小组讨论，让学生们谈谈他们对这节课的理解和困惑。这样的讨论可以帮助我发现学生们在哪些环节上理解不深，哪些地方讲解不够清晰。根据学生的反馈，我会调整教学方法和内容，确保下次能够更好地满足他们的学习需求。

针对改进措施，我打算在未来的教学中做以