从初中生需求出发探索校园欺凌问题的解决方式

从初中生需求出发探索校园欺凌问题的解决方式科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）从初中生需求出发探索校园欺凌问题的解决方式课程基本信息1.课程名称：社会道德与法治教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程背景：结合课本中关于校园欺凌的内容，引导学生关注校园欺凌问题，提高学生的法律意识和道德素质。

2.课程目标：通过讨论和实践活动，使学生了解校园欺凌的表现形式，认识到校园欺凌的危害，学会拒绝和抵制校园欺凌，探索解决校园欺凌问题的方法。

3.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.教学过程：

（1）导入：通过讲解校园欺凌的案例，引起学生对校园欺凌问题的关注。

（2）讲授：介绍校园欺凌的定义、表现形式和危害，让学生了解校园欺凌的严重性。

（3）讨论：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，引导学生学会拒绝和抵制校园欺凌。

（4）案例分析：分析校园欺凌的案例，让学生了解校园欺凌的解决方法。

（5）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生学会正确处理校园欺凌问题。

（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调校园欺凌问题的解决方法。

（7）作业：布置关于校园欺凌的思考题，让学生课后深入思考。

三、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与度。

2.学生理解度：通过课后作业和课堂提问，检验学生对校园欺凌问题的理解程度。

3.学生实践能力：通过角色扮演等活动，评估学生在实际情境中处理校园欺凌问题的能力。

四、教学资源

1.教材：道德与法治教育教材

2.多媒体课件：校园欺凌案例、图片、视频等

3.角色扮演道具：相关道具物品

五、教学注意事项

1.注重学生的心理健康，避免提及过于严重的校园欺凌案例，以免对学生造成心理负担。

2.教师要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

3.在教学过程中，注意引导学生树立正确的价值观和法律意识，提高学生的道德素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括公民意识、法治观念、道德素养和人际沟通。

1.公民意识：通过探讨校园欺凌问题，使学生认识到自己是社会的一员，有责任关注和维护社会的和谐与公正。

2.法治观念：帮助学生理解法律对于保护个人权利和社会秩序的重要性，学会在法律框架内解决问题。

3.道德素养：引导学生反思个人行为对社会的影响，培养其尊重他人、宽容待人的道德品质。

4.人际沟通：通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生有效表达自己观点、倾听他人意见，并达成共识的能力。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：理解校园欺凌的定义和表现形式。学生需要明确校园欺凌不仅仅局限于肢体冲突，还包括言语、网络等多种形式。

重点二：掌握预防和制止校园欺凌的方法。学生应学会如何识别潜在的欺凌行为，并采取适当的方式进行干预或寻求帮助。

重点三：培养良好的道德素养和法律意识。学生需要理解尊重他人、宽容待人的重要性，并在日常生活中践行。

重点四：提高人际沟通能力。学生应学会在团队中有效表达自己的观点，倾听他人意见，并能够与他人达成共识。

2.教学难点：

难点一：理解校园欺凌的复杂性和危害性。学生可能难以全面理解欺凌行为对受害者及其家庭、施暴者本人和社会的深远影响。

难点二：学会在法律框架内解决问题。学生可能对法律知识了解不足，难以将法律知识应用于实际问题的解决中。

难点三：践行道德素养和法律意识。学生在面对实际问题时，可能难以将所学知识转化为自身的行为准则。

难点四：在团队中有效沟通和协作。学生可能在表达观点、倾听他人意见以及达成共识方面存在困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，深入理解校园欺凌问题，掌握预防和制止校园欺凌的方法，并培养良好的道德素养和法律意识。同时，教师还应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高人际沟通能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于介绍校园欺凌的定义、表现形式、危害及预防方法等基础知识。

-讨论法：通过分组讨论，引导学生探讨校园欺凌的解决策略，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生学会从多角度分析问题。

-角色扮演法：组织学生模拟校园欺凌场景，提高学生应对实际问题的能力。

2.教学活动设计：

-导入：播放一段关于校园欺凌的新闻报道，激发学生的兴趣和关注。

-知识讲授：通过PPT展示校园欺凌的定义、表现形式及危害。

-分组讨论：将学生分成小组，让他们就如何预防和制止校园欺凌展开讨论。

-案例分析：选取典型案例进行分析，让学生了解校园欺凌的复杂性。

-角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，学会正确处理。

-总结：让学生分享所学知识和感悟，总结本节课的主要内容。

3.教学媒体和资源：

-PPT：用于展示校园欺凌的定义、表现形式、危害及预防方法等知识。

-视频：播放关于校园欺凌的新闻报道，让学生更直观地了解校园欺凌现象。

-网络资源：提供相关文章、研究报告等，供学生课后进一步了解校园欺凌问题。

-角色扮演道具：用于模拟校园欺凌场景，增强学生的实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、表现形式、危害及预防方法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防和制止校园欺凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《校园欺凌的心理学解析》：一本关于校园欺凌心理学的书籍，帮助学生从心理学角度理解校园欺凌的原因和影响。

-《反校园欺凌手册》：一本指导学生如何预防和制止校园欺凌的手册，提供实用的应对策略和技巧。

-《校园欺凌案例集》：收集了一系列真实的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的实际表现和危害。

-《校园欺凌的法律应对》：一本介绍校园欺凌的法律知识和应对方法的书籍，帮助学生了解如何通过法律途径保护自己。

-《校园欺凌的社会责任》：一本关于校园欺凌的社会责任感的书籍，引导学生关注校园欺凌的社会影响。

2.拓展建议：

-阅读《校园欺凌的心理学解析》，了解校园欺凌的心理因素，提高对校园欺凌的认识。

-学习《反校园欺凌手册》，掌握预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

-分析《校园欺凌案例集》中的案例，学习如何识别和应对校园欺凌行为。

-了解《校园欺凌的法律应对》，学习如何通过法律途径保护自己，增强法律意识。

-阅读《校园欺凌的社会责任》，培养对校园欺凌的社会责任感，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

-在班级或学校组织中开展反校园欺凌的宣传活动，提高同学们对校园欺凌的认识和防范意识。

-与家长、学校和社会各界合作，共同关注和解决校园欺凌问题，营造一个安全、和谐的校园环境。典型例题讲解例题1：请列举三种校园欺凌的表现形式。

答案：言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌。

例题2：请简述校园欺凌的危害。

答案：对受害者而言，校园欺凌可能导致身体伤害、心理创伤、学习成绩下降、社交恐惧等问题；对施暴者而言，可能导致法律问题、不良行为习惯、社会信誉受损等问题；对整个社会而言，可能导致社会风气恶化、安全感下降等问题。

例题3：请提出三种预防和制止校园欺凌的方法。

答案：加强法律教育、提高道德素养、建立和谐的校园环境。

例题4：请描述一个你曾经遇到的校园欺凌案例，并说明你是如何应对的。

答案：例如，某同学在课间休息时，被几个同学围起来嘲笑他的穿着，他感到非常难堪和无助。他决定告诉老师，老师及时介入并进行了调解，制止了欺凌行为。

例题5：请设计一个角色扮演活动，模拟校园欺凌的场景，并提出解决方法。

答案：角色扮演活动：一名学生被同学嘲笑他的学习成绩，其他同学在一旁观看。解决方法：其他同学可以站出来制止嘲笑行为，帮助被嘲笑的同学，或者告诉老师寻求帮助。

例题6：请阐述为什么说校园欺凌是一种严重的社会问题。

答案：校园欺凌不仅对受害者和施暴者本人产生负面影响，还可能导致社会风气恶化、安全感下降等问题，因此是一种严重的社会问题。

例题7：请提出一种提高学生对校园欺凌认识的方法。

答案：通过举办校园欺凌讲座、开展宣传活动等方式，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

例题8：请阐述如何通过法律途径保护自己免受校园欺凌的侵害。

答案：了解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》，学会在遭受校园欺凌时，及时向家长、老师或司法机关寻求帮助。

例题9：请提出一种提高学生道德素养的方法。

答案：通过开展德育课程、举办道德讲座等方式，引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、宽容待人的道德品质。

例题10：请阐述如何建立和谐的校园环境。

答案：加强师生沟通，关注学生的心理健康，营造包容、尊重的校园氛围，鼓励学生积极参与校园活动，培养学生的团队合作意识。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于校园欺凌的短文，包括对校园欺凌的认识、表现形式、危害及预防方法等方面的内容。

2.设计一个关于预防和制止校园欺凌的海报，通过创意设计表达自己的观点和想法。

3.进行一次小组讨论，围绕校园欺凌的解决策略进行深入探讨，并记录讨论结果。

4.观察和记录一周内校园内的行为，发现是否存在校园欺凌现象，并思考如何解决。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，关注学生的认识和表达能力，给出改进建议。

2.对学生设计的海报进行评价，鼓励创意表达，提出改进意见。

3.阅读学生的小组讨论记录，关注讨论的深度和广度，给出鼓励和建议。

4.了解学生对校园行为的观察和思考，关注学生的实际应用能力，给出反馈和建议。教学反思与改进首先，我意识到在课堂讨论环节，部分学生显得较为沉默，不敢发表自己的观点。这可能是因为他们担心自己的看法不够成熟或被其他同学嘲笑。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在小组内先进行讨论，然后在全班分享观点，这样可以帮助他们建立起自信，勇于表达自己的看法。

其次，我发现学生在角色扮演活动中表现得较为拘谨，可能是因为他们对校园欺凌的实际场景不够熟悉，不知道该如何应对。为了提高学生的实际应对能力，我计划在未来的教学中引入更多真实的校园欺凌案例，让学生通过分析案例，学