八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制教案 （新版）新人教版

八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版八年级物理上册第二单元《声音》的第四节内容，标题为“噪声的危害和控制”。本节课的主要内容是让学生了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法。通过学习，学生应能理解声音是由物体的振动产生的，能区分乐音和噪声，了解噪声对生活和健康的影响，以及如何在生活中控制噪声。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具、实验器材等教学资源，以直观的实验现象和生动的实例，引导学生认识噪声，理解噪声的控制方法，提高学生的环保意识和健康意识。同时，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生学会使用科学方法研究噪声的产生、传播和控制，提高学生的科学探究能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析噪声相关数据的能力，使学生能够根据实验结果和实际情况，提出合理的噪声控制措施。

3.科学思维：通过分析噪声的分类、危害和控制方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的思维能力。

4.实践能力：通过动手实验和实际操作，提高学生运用物理知识解决生活中噪声问题的实践能力。

5.环保意识：通过学习噪声的危害和控制方法，使学生认识到环境保护的重要性，增强学生的环保意识。

6.健康意识：了解噪声对生活和健康的影响，培养学生在生活中注意噪声控制，保护自身和他人健康的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）噪声的定义和分类：理解噪声是由物体的无规则振动产生的，能区分乐音和噪声，了解噪声的分类。

（2）噪声的危害：了解噪声对生活和健康的影响，如影响睡眠、引起听力损伤等。

（3）噪声的控制方法：掌握减弱噪声的途径，包括在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

（4）实验操作：能正确进行实验，观察并记录实验结果，如通过实验探究声音的产生、传播和控制。

2.教学难点

（1）噪声的控制方法：理解并掌握减弱噪声的途径，能结合实际情境提出合理的噪声控制措施。

（2）实验数据分析：培养学生收集和分析噪声相关数据的能力，提出合理的结论。

（3）噪声对人体健康的影响：了解噪声对生活和健康的影响，以及如何在生活中保护自己和他人。

（4）乐音和噪声的区分：培养学生区分乐音和噪声的能力，提高音乐鉴赏能力。

举例说明：

对于教学重点中的噪声的定义和分类，可以通过实验让学生直观地感受噪声的产生和特点，如让students观察和分析不同物体振动产生的声音，从而理解噪声是由物体的无规则振动产生的。

在教学难点中的噪声的控制方法，可以让学生通过实际操作，尝试在不同场景下采用不同的噪声控制措施，如在声源处减弱噪声（如降低音响音量）、在传播过程中减弱噪声（如关上门窗）、在人耳处减弱噪声（如戴耳塞），从而帮助学生突破这一难点。

对于噪声对人体健康的影响这一难点，可以让学生通过查阅资料、进行调查等方式，了解噪声对生活和健康的影响，如长期暴露于噪声环境中可能导致听力损伤、心理压力等，进而培养学生的健康意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与噪声相关的一系列图片、图表和视频等多媒体资源，如噪声等级示意图、噪声污染环境的照片、噪声控制技术的原理图等，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备以下实验器材和材料：

-声源：扬声器、鼓等；

-接收装置：麦克风、声音计等；

-噪声控制装置：隔音材料、耳机等；

-实验记录表格：用于记录实验数据；

-其他器材：细线、泡沫球等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一本讨论记录本；在实验操作区，安排实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学软件：提前准备好教学课件，包括噪声的定义、分类、危害和控制方法等相关内容，以便于在教学过程中进行展示和讲解。

6.网络资源：收集和整理与噪声相关的网络资源，如噪声控制技术的最新研究进展、噪声污染案例等，以便于在教学过程中进行拓展和补充。

7.安全指南：针对实验环节，制定安全指南，确保学生在实验过程中的人身安全和设备安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解噪声的危害和控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习噪声的危害和控制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确噪声的危害和控制教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保噪声的危害和控制教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习噪声的危害和控制内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入噪声的危害和控制学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音的产生和传播内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声的危害和控制新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解噪声的定义、分类、危害和控制方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出噪声的危害和控制重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕噪声的控制方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验噪声知识的应用，提高实践能力。

在噪声的新课呈现结束后，对噪声的危害和控制知识点进行梳理和总结。

强调噪声的危害和控制的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对噪声的危害和控制知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决噪声问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与噪声内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合噪声的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习噪声的危害和控制的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的噪声的危害和控制内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的噪声的危害和控制内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《城市噪声控制技术导则》：了解城市噪声控制的技术要求和实施标准。

-《噪声与健康》：探究噪声对人类健康的影响及其防护措施。

-《噪声污染防治法》：学习我国噪声污染防治的法律规定和实际案例。

-《声音的控制与应用》：深入研究声音技术在各个领域的应用和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于噪声控制的技术和方法。

-参观当地的噪声控制设施，如隔音墙、消声室等，了解其工作原理和实际效果。

-调查身边的噪声污染源，提出合理的噪声控制建议，如对学校周边的交通噪声、工厂噪声等进行调查。

-设计小实验，如制作简易的隔音材料，探究不同材料的隔音效果。

-学生可以尝试运用所学的噪声控制知识，解决生活中的噪声问题，如在家中搭建隔音屏障、选择合适的耳机等。板书设计1.噪声的定义和分类

-定义：由物体无规则振动产生的声音

-分类：乐音和噪声

2.噪声的危害

-对生活和健康的影响：影响睡眠、引起听力损伤等

-控制方法：减弱噪声的途径，如在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱

3.噪声的控制方法

-在声源处减弱：降低音响音量、使用消声器等

-在传播过程中减弱：关上门窗、使用隔音材料等

-在人耳处减弱：戴耳塞、使用耳机等

4.实验操作

-观察并记录实验结果，如声音的产生、传播和控制

5.噪声与健康

-噪声对生活和健康的影响：长期暴露于噪声环境中可能导致听力损伤、心理压力等

-保护自己和他人：在生活中注意噪声控制，提高环保意识典型例题讲解例题1：

问题：请简述噪声的定义和分类。

答案：噪声是由物体无规则振动产生的声音。噪声可以分为乐音和噪声两类，其中乐音是指悦耳、和谐的声音，如音乐、鸟鸣等；噪声则是指杂乱、刺耳的声音，如汽车鸣笛、机器轰鸣等。

例题2：

问题：噪声对生活和健康有哪些影响？请列举几个例子。

答案：噪声对生活和健康的影响主要包括影响睡眠、引起听力损伤等。例如，夜间的交通噪声会影响人们的睡眠质量；长时间暴露在高分贝的噪声环境中，可能导致听力损伤。

例题3：

问题：请简述减弱噪声的途径。

答案：减弱噪声的途径主要有以下三种：

1.在声源处减弱：降低音响音量、使用消声器等。

2.在传播过程中减弱：关上门窗、使用隔音材料等。

3.在人耳处减弱：戴耳塞、使用耳机等。

例题4：

问题：请解释为什么在室内使用隔音材料可以减弱噪声。

答案：在室内使用隔音材料可以减弱噪声，因为隔音材料能够吸收或反射噪声，从而减少噪声的传播。例如，在墙壁上贴上隔音棉或隔音板，可以有效减少室内噪声的传播。

例题5：

问题：请简述噪声控制的重要性。

答案：噪声控制的重要性主要体现在以下几个方面：

1.保护环境和公共安全：通过控制噪声，可以减少对周围环境和公共安全的影响。

2.改善生活质量：控制噪声可以提高人们的生活质量，减少噪声对生活的干扰。

3.保护人体健康：控制噪声可以减少噪声对人体的危害，如听力损伤、心理压力等。

例题6：

问题：请解释为什么控制噪声对城市发展具有重要意义。

答案：控制噪声对城市发展具有重要意义，因为噪声污染是城市环境问题的重要组成部分。通过控制噪声，可以提高城市环境质量，促进城市可持续发展。

例题7：

问题：请简述如何在生活中控制噪声。

答案：在生活中控制噪声的方法主要包括以下几种：

1.使用隔音材料：在家居装修时，使用隔音材料可以有效减少室内噪声。

2.控制音响音量：在观看电影、听音乐时，控制音响音量可以减少噪声对邻居的影响。

3.选择合适的耳机：在户外活动时，使用耳机可以减少外界噪声的干扰。

例题8：

问题：请解释为什么在高速公路两侧设置隔音墙可以减少噪声污染。

答案：在高速公路两侧设置隔音墙可以减少噪声污染，因为隔音墙可以阻挡噪声的传播，减少噪声对周围环境的影响。教学反思在讲授噪声的危害和控制这一节内容时，我采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和理解程度。首先，我通过展示相关的图片和视频，使学生能够直观地感受到噪声污染的严重性，从而更好地理解噪声对生活和健康的影响。其次，我在课堂上安排了小组讨论，让学生们围绕噪声的控制方法进行讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，我还设计了一些实验，让学生在实践中体验噪声知识的应用，提高他们的实践能力。

在教学过程中，我注意突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。例如，我强调了噪声的分类、危害和控制方法等关键知识点，并采用实例和案例来帮助学生理解和记忆。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

在课后，我布置了一些作业，以巩固学生对噪声危害和控制知识的理解和掌握。我鼓励学生进行自主学习和探究，如查阅资料、进行实地调查等，以培养他们的自主学习能力和实践能力。

总的来说，我认为本节课的教学效果良好，学生对噪声的危害和控制知识有了较好的理解和掌握。但是，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实验环节，有些学生对实验操作不够熟悉，导致实验结果不理想。因此，我需要在今后的教学中加强对实验操作的指导，提高学生的实验技能。此外，我也需要更多地关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：学生对噪声的危害和控制内容表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作。多数学生能够准确回答课堂提问，对噪声的定义、分类和控制方法有清晰的理解。但也有部分学生对噪声对人体健康的影响和噪声控制技术的应用掌握不够牢固，需要进一步加强。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生表现出较强的合作精神和沟通能力。各小组能够围绕噪声控制方法展开讨论，并提出一些合理的控制措施。然而，部分小组在讨论过程中出现意见分歧，需要教师进行适当引导。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答噪声的危害、分类和控制方法等问题。但仍有部分学生在噪声对人体健康的影响和实际应用方面存在疑问，需要教师在课后进行个别辅导。

4.实验操作：学生在实