二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》 青岛版

二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版主备人备课成员教材分析《二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》》是青岛版科学教材中的内容，本章节在课本中起着承上启下的作用，旨在引导学生观察和思考天气对动植物生活的影响。课程紧密联系二年级学生的生活实际，通过探究不同天气条件下动植物的适应性行为，使学生在掌握基础知识的同时，培养科学探究能力。内容涉及简单的气象知识以及动植物对环境的适应策略，如：雨后的蚯蚓、迁徙的鸟类等，旨在激发学生对自然界的兴趣，增强环保意识。本章节与课本前后内容有效衔接，为后续深入学习自然科学打下坚实基础。核心素养目标分析《天气与动植物》这一章节的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念、环境意识及合作交流能力。通过本章节的学习，学生将能够：深入理解天气现象对生物世界的影响，培养对自然界的尊重与爱护；掌握基本的观察、记录和分析的科学方法，提高科学探究能力；通过小组合作，锻炼沟通协作能力，增强团队意识；认识并理解生物多样性及生态平衡的重要性，提升环境责任感和可持续发展观念。此外，通过对比不同动植物适应天气的策略，培养学生比较、归纳、推理的逻辑思维能力，为形成综合性科学素养奠定基础。这些核心素养目标的设定与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的科学素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.天气对动植物生活的影响。

2.动植物适应不同天气条件的策略。

3.科学探究方法的运用。

难点：

1.理解并描述天气变化与动植物行为之间的关系。

2.运用观察、记录和分析的方法进行科学探究。

3.小组合作中的有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的图片、视频资料和实地观察，帮助学生直观感受天气对动植物生活的影响，增强理解。

2.设计探究活动，如模拟实验和户外观察，让学生亲身体验动植物的适应行为，提高观察和分析能力。

3.引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。

4.开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。

5.教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.投影仪

2.计算机及多媒体教学设备

3.实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）

4.动植物图片及模型

5.天气变化模拟教具

课程平台：

1.校本课程管理系统

2.电子白板互动教学平台

信息化资源：

1.动植物适应性行为教学视频

2.天气现象及其影响的PPT课件

3.探究活动指导电子手册

教学手段：

1.直观教学（图片、视频、实物展示）

2.探究式学习（实验、模拟、观察）

3.小组合作学习

4.互动问答与讨论

5.反馈与评价（学生互评、教师点评）教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天气与动植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到天气变化对周围动植物的影响？”比如，下雨后蚯蚓会出来透气，冬天鸟儿会飞往南方。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气与动植物之间的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气对动植物生活的影响。天气是指短时间内大气层的状态，它的变化会影响动植物的生存和繁衍。了解这些影响有助于我们更好地保护生态环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，夏天高温时，蝉会鸣叫得特别响亮，这是因为它们在寻找配偶。这个案例展示了天气对动物行为的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气变化与动植物适应行为之间的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气和动植物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察雨后土壤中的蚯蚓活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气对动植物生活的影响及适应策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了天气对动植物生活的影响，以及动植物如何适应不同的天气条件。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护我们周围的自然环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了天气对动植物生活影响的基本概念，能够描述不同天气条件下动植物的适应性行为。

-学会使用科学探究方法，如观察、记录和分析，来研究天气与动植物之间的关系。

-能够运用所学知识解释日常生活中遇到的与天气和动植物相关的现象。

-通过实验和观察，提高了动手操作能力和问题解决能力。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。

-通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。

-学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。

-学习过程中，学生体验到了合作、分享的快乐，培养了团结互助的品质。

-学生认识到人类与自然相互依存、相互影响，提升了可持续发展观念。

4.创新与实践：

-学生在探究活动中敢于提出自己的观点，勇于尝试解决问题的新方法。

-通过实践活动，学生将所学知识运用到实际情境中，培养了创新精神和实践能力。

1.知识掌握方面：

-学生能够回答出“天气对动植物生活有哪些影响？”等问题，并给出具体实例。

-学生能够解释动植物在不同季节、天气条件下的适应性行为，如鸟类的迁徙、植物的休眠等。

-学生了解气候变化对生态环境的影响，知道如何从自己做起，保护生态环境。

2.技能提升方面：

-学生在观察、记录和分析天气与动植物关系的过程中，提高了观察能力和逻辑思维能力。

-学生能够运用所学知识，设计简单的实验和观察活动，验证天气对动植物的影响。

-学生通过小组合作，学会了分享观点、倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度方面：

-学生在学习过程中，对自然界充满好奇，表现出对生物多样性的关注和热爱。

-学生能够主动参与环保活动，倡导保护动植物，关注气候变化。

-学生在小组讨论和成果分享中，学会了尊重他人，培养了积极向上的学习态度。

4.创新实践方面：

-学生在实践活动中，勇于提出自己的想法，敢于尝试创新方法解决问题。

-学生将所学知识运用到实际生活中，如观察校园内的动植物，提出保护生态环境的建议。

-学生在探究过程中，不断调整和完善自己的实验方案，培养了解决问题的能力和创新精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《天气与动植物》这一章节，主要探讨了天气对动植物生活的影响以及动植物的适应策略。通过理论讲解、案例分析、实践活动和小组讨论，我们掌握了以下知识点：

1.天气变化对动植物生活的影响。

2.动植物适应不同天气条件的策略。

3.科学探究方法在研究天气与动植物关系中的应用。

4.小组合作中的沟通与协作。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪种动物会在冬天进行迁徙？

A.鲨鱼B.大雁C.蝴蝶D.蚂蚁

2.下列哪种植物会在春天开花？

A.梅花B.菊花C.莲花D.蒲公英

二、简答题

1.请列举三种天气对动植物生活的影响。

2.请简要说明动植物如何适应不同的天气条件。

三、实践操作题

1.观察窗外或校园内的动植物，描述它们在当前天气条件下的行为。

2.以小组为单位，设计一个简单的实验，验证天气对某种动植物的影响。

四、小组讨论题

1.请讨论天气对生态环境的影响，并提出保护生态环境的建议。

2.结合所学知识，分析以下案例：某地区近年来气候变化明显，对该地区的农作物生长和动物迁徙产生了哪些影响？

检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。教学反思与改进在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。

另外，实践活动中，有些小组在实验操作过程中显得有些手忙脚乱，这可能是因为我对实验步骤的讲解不够清晰，或者学生们在操作前的准备工作不够充分。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加实验前的准备工作指导，让学生们明确实验目的和步骤，确保实验的顺利进行。

小组讨论环节，我发现有的小组讨论不够深入，可能是因为问题设置得不够开放，或者学生们在讨论时缺乏引导。针对这个问题，我会调整讨论主题，使之更具开放性和挑战性，同时，我会在讨论过程中更加积极地引导学生，帮助他们深入思考，提高讨论效果。

在改进措施方面，我计划这样做：

1.在理论知识讲解时，运用多媒体教学手段，如动画、视频等，让讲解更加生动有趣。

2.在实践活动前，加强对学生实验操作的指导，确保他们明确实验目的、步骤和安全注意事项。

3.调整小组讨论主题，使之更具挑战性和开放性，激发学生的思考兴趣。

4.加强课堂小结和当堂检测，及时了解学生的学习效果，针对性地给予指导。课后作业1.观察日记：请学生观察并记录一周内不同天气条件下，校园内或家庭周围的动植物行为变化，要求每天至少记录一次，并总结天气对动植物行为的影响。

2.研究报告：以小组为单位，选择一种动植物，研究其在不同天气条件下的行为特点，并撰写研究报告，报告内容