2024-2025学年高三政治第6、7周教学设计

2024-2025学年高三政治第6、7周教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年高三政治第6、7周教学设计》以人教版高中政治必修三《政治生活》为基础，聚焦于民主政治建设与参与政治生活两大主题。第6周围绕第六章“社会主义民主政治建设”，引导学生深入学习中国特色社会主义民主政治制度，探讨其在国家治理体系中的作用；第7周则侧重于第七章“积极有序参与政治生活”，强调学生作为公民的责任与权利，培养其积极参与政治生活的意识与能力。课程设计紧密结合课本内容，通过案例分析、讨论互动等形式，深化学生对政治学科知识的理解，提高其理论联系实际的能力，符合高三学生的知识深度和思维水平。二、核心素养目标本章节旨在培养学生政治认同、公共参与和法治意识的核心素养。通过深入学习社会主义民主政治建设，使学生理解并认同中国特色社会主义政治制度，增强国家观念和制度自信；培养学生依法有序参与政治生活的能力，提升其公共参与素养，形成理性平和的政治态度；强化法治思维，让学生在分析政治现象时，能够自觉运用法治原则，体现法治意识。通过本章节学习，使学生核心素养在政治认同、公共参与和法治意识方面得到全面提升。三、重点难点及解决办法重点：1.中国特色社会主义民主政治制度的特点与优势；2.公民有序参与政治生活的途径与方式。

难点：1.社会主义民主政治制度在实际运作中的体现；2.如何在复杂社会现象中辨识并运用法治原则。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、视频资料等多元化教学资源，直观展示中国特色社会主义民主政治制度的运作过程，帮助学生理解其特点和优势。

2.创设模拟情景，让学生扮演不同角色，体验公民有序参与政治生活的过程，增强实践操作感。

3.设计思辨性问题，引导学生运用法治原则分析现实政治问题，培养其独立思考与解决问题的能力。

4.组织课堂讨论，鼓励学生分享观点，教师适时引导、点评，帮助学生突破难点，深化认识。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：政治学科相关教学软件、PPT课件、视频资料、音频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字图书馆、在线学习社区。

4.信息化资源：电子教材、在线课程资源、互动式教学应用程序。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟投票、思维导图、问答竞赛。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义民主政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国特色社会主义民主政治是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民主政治的图片或视频片段，让学生初步感受民主政治的魅力。

简短介绍中国特色社会主义民主政治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义民主政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义民主政治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民主政治的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义民主政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主政治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主政治的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主政治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民主政治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主政治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义民主政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主政治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主政治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义民主政治的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国特色社会主义政治制度》一书，详细介绍了中国特色社会主义政治制度的发展历程、主要内容和优势特点。

-《公民有序参与政治生活》的相关文章，分析了公民参与政治生活的途径、方法及其在实际生活中的应用。

-关于社会主义民主政治建设的时政评论文章，帮助学生了解民主政治建设在当前社会中的热点问题和实践探索。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生关注国内外政治新闻，了解中国特色社会主义民主政治建设的最新动态，提高对政治生活的敏感度。

-组织学生参观当地的人民代表大会、政治协商会议等政治机构，了解其运作方式和民主政治的实践。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个感兴趣的政治话题，深入调查、分析、研究，撰写研究报告或论文。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就国际政治议题进行辩论和协商，培养其国际视野和公共参与能力。七、典型例题讲解例题一：

题目：结合我国国情，阐述中国特色社会主义民主政治制度的基本特征及其在国家治理体系中的作用。

答案：

中国特色社会主义民主政治制度的基本特征包括：党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。在国家治理体系中，这一制度发挥着重要作用：

1.党的领导确保了国家始终沿着社会主义方向前进，维护国家的统一、稳定和发展。

2.人民当家作主体现了人民是国家的主人，激发广大人民群众参与政治生活的热情，凝聚起全体人民的智慧和力量。

3.依法治国保障了国家治理体系和治理能力现代化，维护社会公平正义，为国家发展提供有力法治保障。

例题二：

题目：论述公民有序参与政治生活的重要性及其在现实生活中的体现。

答案：

公民有序参与政治生活的重要性体现在：

1.有助于提高公民的政治素质，增强国家意识和社会责任感。

2.促进政府与民众的沟通，实现政府决策的科学化、民主化。

3.有序参与政治生活有助于维护社会稳定，推动社会主义民主政治的发展。

在现实生活中的体现：

1.公民通过选举产生人大代表、政协委员，参与国家和地方政治决策。

2.公民通过政治协商、民主监督等方式，为政府决策提供意见和建议。

3.公民参与基层自治，管理社区事务，促进社会和谐。

例题三：

题目：分析我国社会主义民主政治制度在实际运作中的优势。

答案：

我国社会主义民主政治制度在实际运作中的优势包括：

1.党的领导保证了国家治理的稳定性和连续性，有利于国家长远发展。

2.人民代表大会制度确保了人民当家作主，体现了民主的广泛性和真实性。

3.多党合作和政治协商制度凝聚了各民主党派、无党派人士的智慧和力量，为国家发展贡献力量。

4.民族区域自治制度保障了各民族的自主发展和民族团结。

5.基层群众自治制度激发了基层群众积极参与政治生活的热情，推动了社会进步。

例题四：

题目：运用法治原则，分析以下案例中存在的问题及解决办法。

案例：某地政府在城市建设过程中，未征求居民意见，强行拆迁，引发社会不稳定。

答案：

问题：政府未依法行政，侵犯公民合法权益，导致社会不稳定。

解决办法：

1.政府应遵循法治原则，严格按照法律规定进行拆迁工作，保障公民的合法权益。

2.加强与居民的沟通，充分听取居民意见，尊重居民意愿，确保拆迁工作的公正、公平。

3.完善相关法律法规，明确政府在拆迁工作中的职责和义务，加强对政府行为的监督和制约。

例题五：

题目：结合实际，谈谈你对中国特色社会主义民主政治建设的发展方向的认识。

答案：

中国特色社会主义民主政治建设的发展方向主要包括：

1.坚持党的领导，加强党的建设，提高党的执政能力和领导水平。

2.完善人民代表大会制度，加强人大及其常委会的监督职能，确保人民当家作主。

3.深化政治体制改革，推进社会主义民主政治的制度化、规范化、程序化。

4.加强法治建设，提高全社会的法治意识和法治水平，保障公民的合法权益。

5.推进基层民主政治建设，发挥基层群众自治制度优势，促进社会和谐稳定。八、课堂小结，当堂检测本节课我们深入学习了中国特色社会主义民主政治制度，了解了其基本特征、组成部分以及在国家治理体系中的作用。同时，我们还探讨了公民有序参与政治生活的重要性，以及在实际生活中的体现。通过案例分析，我们更加深入地理解了社会主义民主政治制度在实际运作中的优势。此外，我们还学习了如何运用法治原则分析政治现象，并对中国特色社会主义民主政治建设的发展方向进行了思考。

请同学们认真完成检测，并在完成后进行自我检查，确保答案准确无误。如有疑问，请及时向老师请教。检测结束后，我们将对检测结果进行点评，并对同学们在本节课的表现给予肯定和鼓励。

最后，祝愿同学们在本节课的学习中取得优异成绩，不断提高自己的政治素养，为构建中国特色社会主义民主政治制度作出积极贡献。教学反思本节课的教学过程中，我发现学生在理解中国特色社会主义民主政治制度方面还存在一些困难。尤其是在分析实际运作中的体现时，部分学生难以将理论知识与实际案例相结合。为了帮助学生更好地理解和掌握这部分内容，我计划在下一节课中增加一些实际案例的分析，让学生通过具体案例来感受和理解民主政治制度的运作过程。

另外，我也注意到学生在运用法治原则分析政治现象时，存在一定的思维局限。他们往往只能从表面现象出发，难以深入挖掘背后的原因和本质。为了提高学生的分析能力，我计划在下一节课中引入一些复杂案例，引导学生运用法治原则进行深入分析和思考。同时，我还会组织一些课堂讨论，让学生之间互相交流观点，互相启发，以期提高他们的思维能力和分析水平。

在课堂小结环节，我发现部分学生对课堂内容的掌握程度不够。为了巩固学生的学习效果，我计划在下一节课中增加一些当堂检测，以检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。同时，我还会对检测结果进行及时反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和指导。内容逻辑关系①中国特色社会主义民主政治制度

-重点知识点：基本特征、组成部分、国家治理体系中的作用

-关键词：党的领导、人民当家作主、依法治国、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度

-重点句：中国特色社会主义民主政治制度体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

②公民有序参与政治生活

-重点知识点：重要性、途径、方法、实际生活中的应用

-关键词：公民责任、权利、政治参与、选举、协商、监督、基层自治

-重点句：公民有序参与政治生活是社会主义民主政治建设的重要体现，有助于提高政治素质和社会责任感。

③法治原则在政治生活中的应用

-重点知识点：法治原则、案例分析、