Module 3 Unit 7 Helping others Period 2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（撒气）英语六年级下册

Module3Unit7HelpingothersPeriod2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（撒气）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit7HelpingothersPeriod2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（撒气）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Module3Unit7Helpingothers

2.教学年级和班级：上海市某小学六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月25日，星期四，下午第一节课

4.教学时数：40分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解和运用本课的生词和短语，如“helpinghands”，“makeadifference”等；能够使用一般现在时态描述帮助他人的情况。

2.过程与方法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生与他人合作的能力和交际能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学重点和难点

1.教学重点：掌握本课的生词和短语，能够使用一般现在时态描述帮助他人的情况。

2.教学难点：运用生词和短语进行实际交际，描述帮助他人的情况。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过一首关于帮助他人的歌曲，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.词汇学习（10分钟）：通过图片和例句，教授本课的生词和短语，如“helpinghands”，“makeadifference”等。

3.语法讲解（10分钟）：讲解一般现在时态的用法，并通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。

4.小组活动（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，运用所学词汇和语法，描述帮助他人的情况。

5.总结与作业（5分钟）：对本课内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价核心素养目标培养学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的语言表达能力和交际能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握本课的生词和短语：通过图片和例句，教授本课的生词和短语，如“helpinghands”，“makeadifference”等。

（2）能够使用一般现在时态描述帮助他人的情况：讲解一般现在时态的用法，并通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。

（3）培养学生的关爱他人、乐于助人的品质：通过本课的学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.教学难点

（1）运用生词和短语进行实际交际：学生在实际交际中，如何正确运用所学的生词和短语，描述帮助他人的情况。

（2）描述帮助他人的情况：学生如何运用一般现在时态，准确描述帮助他人的情况。

（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质：如何通过本课的学习，引导学生树立关爱他人、乐于助人的品质。

（4）小组合作和角色扮演：如何组织小组合作和角色扮演活动，确保每个学生都能积极参与，提高学生的语言表达能力和交际能力。

（5）词汇和语法的结合：如何将词汇的学习与语法的学习相结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生理解和掌握本课的生词和短语，如“helpinghands”，“makeadifference”等，以及一般现在时态的用法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享彼此对帮助他人的理解和经验，提高学生的思考和表达能力。

（3）情境教学法：创设真实的情境，如模拟帮助他人的场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，直观地呈现本课的生词和短语，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行词汇和语法的练习，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

（3）小组合作：通过小组合作活动，如角色扮演、讨论等，鼓励学生积极参与，提高学生的交际能力和团队合作能力。

（4）实物教具：准备与本课主题相关的实物教具，如图片、手势等，帮助学生更好地理解和记忆生词和短语。

（5）课堂活动：设计有趣的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的生词和短语，以及一般现在时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的生词和短语，以及一般现在时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的生词和短语，以及一般现在时态的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的生词和短语，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的生词和短语，如“helpinghands”，“makeadifference”等，以及一般现在时态的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，体验生词和短语的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的生词和短语，以及一般现在时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的生词和短语，以及一般现在时态的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的生词和短语，以及一般现在时态的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的生词和短语，以及一般现在时态的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握本课的生词和短语：学生能够理解和运用本课的生词和短语，如“helpinghands”，“makeadifference”等，并在实际语境中正确使用。

2.运用一般现在时态描述帮助他人的情况：学生能够运用一般现在时态，准确描述帮助他人的情况，如“Ihelpmymothercleanthehouseeveryday.”。

3.提高语言表达能力和交际能力：通过小组合作和角色扮演等活动，学生的语言表达能力和交际能力得到提高，能够更自信地与他人交流。

4.培养关爱他人、乐于助人的品质：学生通过本课的学习，能够理解帮助他人的重要性，并在日常生活中更加关心和帮助他人。

5.提高自主学习能力和独立思考能力：通过课前的自主探索，学生能够自主阅读预习资料，思考预习问题，培养自主学习能力和独立思考能力。

6.提高课堂参与度和积极性：通过课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学生的课堂参与度和积极性得到提高，更加积极地参与到课堂学习中。

7.巩固学习效果：通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固课堂上学到的生词和短语，以及一般现在时态的用法，提高学习效果。

8.拓宽知识视野和思维方式：通过拓展学习，学生能够了解更多与帮助他人相关的知识，拓宽知识视野，培养批判性思维和创新能力。

9.提高反思总结能力：通过反思总结，学生能够对自己的学习过程和成果进行深入思考，提出改进建议，促进自我提升。

10.提高解决问题的能力：通过实践活动，学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高解决问题的能力。教学反思与改进在教学Module3Unit7Helpingothers的过程中，我意识到教学效果和学生的学习效果之间存在一些差距。为了提高教学质量，我计划进行以下反思和改进措施。

首先，我发现学生在实际交际中运用生词和短语的能力较弱。因此，我计划在未来的教学中增加更多的情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用这些词汇。同时，我也会设计更多的口语练习，鼓励学生大胆地说出自己的想法，提高他们的语言表达能力。

其次，学生在使用一般现在时态描述帮助他人的情况时，常常出现时态错误。为了帮助学生更好地掌握一般现在时态的用法，我计划在未来的教学中设计更多的语法练习，如填空、改写句子等。此外，我也会通过实例讲解，帮助学生理解一般现在时态在实际语境中的应用。

此外，我发现学生在小组合作和角色扮演活动中，有时会出现沟通不畅和协作困难的问题。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对小组活动的指导，提供更多的沟通技巧和协作策略。同时，我也会鼓励学生积极参与小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我认为课后拓展学习对学生的学习效果有着重要的影响。为了鼓励学生进行更多的拓展学习，我计划在未来的教学中提供更多的拓展资源，如相关的书籍、网站和视频等。同时，我也会鼓励学生在完成课后作业的基础上，进一步探索和学习与帮助他人相关的知识，拓宽知识视野，提高思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性以及与同学的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生在小组讨论中是否积极发言，是否能够运用所学知识分析和解决问题，以及是否能够认真听讲并及时提出疑问等。

2.小组讨论成果展示：教师组织小组讨论，让学生在课堂上展示讨论成果。通过学生的展示，教师可以了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，以及他们在小组合作中的表现。例如，学生是否能够准确运用本节课的生词和短语，以及是否能够使用一般现在时态描述帮助他人的情况等。

3.随堂测试：教师在课堂上设计随堂测试，以检验学生对课堂内容的理解和掌握情况。测试内容可以包括选择题、填空题、翻译题等，以评估学生对生词和短语的掌握程度，以及一般现在时态的运用能力。

4.课后作业完成情况：教师通过批改课后作业，了解学生对课堂内容的学习效果。例如，学生是否能够正确运用本节课的生词和短语，以及是否能够使用一般现在时态描述帮助他人的情况等。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的评价与反馈。教师应该在评价中强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。例如，教师可以鼓励学生在小组讨论中更加积极地发言，提高他们的语言表达能力；或者指出学生在随堂测试中出现的错误，并指导他们如何正确使用一般现在时态描述帮助他人的情况。重点题型整理1.词汇运用

-例题：用所学的生词和短语造句。

-答案：例如，Ihavetwohelpinghands,soIcandothehomeworkquickly.

2.语法运用

-例题：用一般现在时态描述帮助他人的情况。

-答案：例如，Ioftenhelpmymotherwiththehouseworkonweekends.

3.句子改写

-例题：将简单句改写为复合句。

-答案：例如，Icleanthehouseeveryday.→Everyday,Icleanthehouse.

4.语境填空

-例题：根据语境，填入适当的单词或短语。

-答案：例如，MyfriendandIaregoingtomakeadifferenceinourcommunity.

5.段落翻译

-例题：将英文段落翻译为中文。

-答案：例如，Helpingotherscanmakeusfeelhappyandproud.Itcanalsomakeadifferenceintheirlives.

6.角色扮演

-例题：模拟帮助他人的场景，进行角色扮演。

-答案：例如，A：CanIhelpyouwithyourhomework?B：Yes,please.Idon'tunderstandthismathproblem.

7.文章总结

-例题：总结文章的主要内容，用简短的语言表达。

-答案：例如，Thearticlediscussestheimportanceofhelpingother