六年级上册美术教学设计-5.风景写生人 教新课标

六年级上册美术教学设计5.风景写生人教新课标教学目标本节课旨在引导学生通过对自然风景的观察和描绘，培养其敏锐的观察能力、表现力和创造力，进而提高学生的美术素养。具体教学目标如下：1.知识与技能：学生能够理解风景写生的基本概念，掌握风景写生的方法和技巧，运用线条、色彩等手段表现自然风景。2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够独立完成一幅风景写生作品，并能够运用所学的美术知识进行创作。3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。教学内容本节课主要教学内容为风景写生的基本概念、方法和技巧。具体内容包括：1.风景写生的定义和意义。2.风景写生的观察方法和表现技巧。3.风景写生的构图原则。4.风景写生的实践操作。教学重点与难点教学重点：学生能够掌握风景写生的观察方法和表现技巧，独立完成一幅风景写生作品。教学难点：如何引导学生运用所学的美术知识进行创作，使作品具有一定的艺术效果。教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色铅笔或水彩。教学过程1.导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。2.新授：讲解风景写生的基本概念、观察方法和表现技巧，使学生掌握风景写生的基本知识。3.示范：教师现场示范一幅风景写生作品，展示整个创作过程，让学生直观地了解风景写生的方法和技巧。4.实践：学生根据所学知识，独立完成一幅风景写生作品。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。具体内容包括：1.风景写生的定义和意义。2.风景写生的观察方法和表现技巧。3.风景写生的构图原则。4.风景写生的实践操作。作业设计作业设计要具有针对性和实践性，使学生能够巩固所学知识，提高创作能力。具体作业如下：1.必做题：学生根据课堂所学，独立完成一幅风景写生作品。2.选做题：学生可以尝试运用不同的表现手法和材料进行风景写生创作，如水彩、油画等。课后反思1.教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当。2.学生的学习兴趣是否得到激发，学生的创作能力是否得到提高。3.教学过程中是否存在不足，如何改进和提高。4.学生的作业完成情况如何，如何进行针对性的指导。教学过程1.导入激发兴趣：通过展示大师级的风景写生作品，如莫奈的《睡莲》系列，让学生初步感受风景写生的艺术魅力。引入话题：引导学生讨论对自然风景的观察和感受，让他们分享自己喜爱的风景或旅行中的见闻，以此引入风景写生的主题。2.新授基本概念：介绍风景写生的定义，强调其作为艺术创作的一种形式，以及它在美术史上的地位。观察方法：详细讲解如何观察自然风景，包括远近观察、光影变化、季节变换等，以及如何捕捉自然风景的动态和静态之美。表现技巧：分析不同的表现手法，如线条、色彩、透视等，以及如何运用这些技巧来表现风景的深度和质感。3.示范现场作画：教师现场选择一个简单的风景进行写生示范，边画边讲解，让学生直观地了解风景写生的步骤和技巧。互动提问：在示范过程中，鼓励学生提问，及时解答他们在观察和表现上的疑惑。4.实践分组练习：将学生分成小组，每组选择一个校园内的风景进行写生练习。个别指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。鼓励创新：鼓励学生根据自己的观察和理解，创造性地表现风景，不必拘泥于教师的示范。5.展示与评价作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的体验和感受。多元评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，从不同角度对作品进行评价，重点关注学生的观察力、表现力和创造力。学生反思：鼓励学生反思自己的学习过程，思考如何将所学应用到以后的美术创作中。情感态度：强调对自然美的欣赏和对美术学习的热爱，培养学生的审美情感和艺术追求。教学过程中的难点突破观察技巧：对于学生来说，如何观察并捕捉到风景的特点可能是一个难点。教师可以通过提供具体的观察指导，如观察不同时间段的光影变化，季节对风景的影响等，帮助学生建立起观察的习惯和能力。表现手法：如何运用线条、色彩等技巧来表现风景的质感和空间感，也是学生可能遇到的难点。教师可以通过示范和个别指导，让学生逐步掌握这些表现手法，并鼓励他们在实践中不断尝试和创新。个性化表达：每个学生对风景的感受和表现方式都是独特的。教师应该鼓励学生根据自己的观察和理解，创造性地表现风景，不必拘泥于教师的示范或他人的作品。教学过程中的重点强化实践操作：通过分组练习和个别指导，确保每个学生都有机会亲自动手进行风景写生，从而加深对风景写生技巧的理解和掌握。情感态度与价值观的培养：通过欣赏自然美和艺术作品，培养学生的审美情感和艺术追求，使他们在美术学习中找到乐趣和动力。教学过程中的创新与拓展为了使教学过程更加丰富和有效，教师可以引入一些创新的教学方法和拓展活动：利用科技工具：可以利用平板电脑或数字绘图板进行风景写生的数字化教学，让学生体验现代科技与传统美术结合的新方式。这样的实践不仅可以提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解数字化工具在美术创作中的应用。户外写生体验：如果条件允许，可以组织学生进行户外写生活动，直接在大自然中进行观察和创作。这样的体验可以让学生更加直观地感受到风景写生的魅力，增强他们的实践能力。跨学科学习：可以结合地理、生物等学科知识，让学生在写生的同时了解所描绘风景的自然特征和生态环境。这样的跨学科学习能够帮助学生建立知识之间的联系，提高他们的综合素养。艺术家研究：鼓励学生对著名的风景画家进行研究，了解他们的作品风格和创作理念。这样的研究可以拓宽学生的艺术视野，激发他们的创作灵感。教学过程中的支持与辅助在教学过程中，教师应该提供必要的支持和辅助，确保每个学生都能在风景写生的学习中取得进步：差异化教学：由于学生的基础和兴趣不同，教师应该提供不同难度的教学材料和任务，以便学生根据自己的实际情况选择合适的练习。同伴互助：鼓励学生之间的交流和互助，让他们相互观摩、讨论和学习。同伴互助不仅可以提高学生的学习效率，还能培养他们的团队合作能力。资源提供：为学生提供丰富的学习资源，如美术书籍、在线教程、艺术作品集等，让他们在课余时间也能进行自学和探索。教学过程中的监控与评估为了确保教学目标的达成，教师需要对教学过程进行持续的监控和评估：学习进度跟踪：教师应该定期检查学生的学习进度，了解他们在风景写生学习中遇到的困难和问题，并提供及时的指导和帮助。作品集评价：建立学生的作品集，定期对他们的作品进行评价和反馈。作品集不仅可以帮助学生看到自己的进步，还能为教师提供评价学生学习成果的依据。反馈机制建立：建