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文档简介
初中作文第一课教案第一课:成长之路印迹深教学目标:1、学会找素材,让学生意识到素材无处不在。2、教会学生总结生活中的事,写出重点突出的素材。教学重点:1、通过老师的指导,使每个学生都能找到大量的素材。2、让学生学会围绕中心选素材。课前朗诵:《关雎》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
读音注意:因为一些大众口头原因,其中有6个字的读音要特别注明,其应该为:字正确读音错误读音窕tiǎo第三声tiáo第二声好hǎo第三声hào第四声雎jū第一声zhuī荇xìng第四声xíng第二声寤wù第四声wú第二声芼mào第四声máo第二声
词:参差(cēncī)
【注释】
关关雎(jū)鸠(jiū):雎鸠鸟不停地叫。雎鸠,鸟的和鸣声,水鸟名,即鱼鹰。传说它们情意专一,不乖居,不乱偶。雎鸠,篇名。《诗经》每篇都用第一句里的几个字(一般是两个字)作为篇名。周南,西周初期,周公旦住东都洛邑(在今河南洛阳东北),统治东方诸侯。周南当是在周公统治下的南方(今洛阳以南直到湖北)的诗歌。《关雎》是一首情歌,每一个男子思慕一位女子,并设法去追求她。
洲:水中的陆地。这里以在小洲上叫的雎鸠引出下文两句话,这种表达方法叫做兴。兴用一种事物引出自己想要说的事物,两种事物之间要有一定的联系,但在解释时,不能牵强附会。
窈窕:文静美好的样子。善心为窈,美容为窕。淑,品德好。
荇(xìng)菜:水草名,一种可食的水草。
左右:指采荇菜女子的双手。
流:摘取。
逑:通“仇”,配偶。
寤(wù):睡醒,寐:睡眠。
寤寐:日日夜夜。
思服:思念。
悠:思念。
琴瑟友之:弹琴鼓瑟表示亲近。
友:亲爱,向……表示友爱。这里用作动词。
芼(mào):挑选。
钟鼓乐之:敲击钟鼓使她欢乐。
乐:使……快乐。【注释】:雎鸠关关在歌唱,在那河中沙洲上。文静美好的少女,小伙殷切的追求。长长短短鲜荇菜,顺流两边去捞取。文静美好的少女,朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿,日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头,翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜,两手左右去采摘。文静美好的少女,弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜,两边仔细来挑选。文静美好的少女,钟声换来她笑颜。授课流程:一、基础知识:与当地学校的课本同步二、关于素材(导入)在写作中,有相当一部分学生这样写:“我们在作文时,拿笔就头痛,总觉得没有东西可写,有时在头脑里想好了,一下笔又不知道从哪写起,脑子变成一片空白”。这是为什么呢?是因为没有足够的写作素材。那素材从哪里来呢?同学们,有一句话叫做:世界上缺少的不是美,而是缺少发现美的眼睛。如何才能发现美呢?这就需要我们观察生活,看到我们的生活,因为他们是我们写作文的源头。那里有无数的素材等着我们去发现。那同学们你们是否有一双明亮的眼睛呢?老师:同学们,谁能告诉我,什么是素材?能力。与别的孩子相比,我比他们要强得多。再如,从小父母都教我洗衣服,以后我的衣服便是自己洗。长大后,父母教我如何修理一些小东西,现在身边的一些小东西有了毛病,修好根本不在话下。对于那些在溺爱中长大的孩子,他们就可能解决不了上述问题。还是那句话,过分的关爱就等于溺爱,而溺爱又不等于爱。运用点评:作者的选材与生活关系很近,但是不够典型,而且在表达上有很大的欠缺。选材要具体选材具体就是说选择的材料要具体,要让事实说话,用真实说服人,打动人,如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例,或者空发议论,文章就会有骨架而没有血肉,是不可能具有表现力的。材料是作文的核心,同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择,确保材料的真实、新颖、典型、具体。六、范文引路P7《成长的脚印)七、作文写作有方法(课本P4)标题是作文的眼睛,标题明眸善睐,文章就能神采飞扬,满篇生辉。所以古人云:题好文一半。好的作文应该是:简洁——恩格斯说:“题目愈简单,愈不费解,就愈好。”短,能给人留下深刻的印象,能给人广阔的想象空间;过长了,容易产生繁琐和累赘的感觉,从而影响对文章的总体评价。新颖——如想谈谈自己对学习的认识,阐明只有通过努力学习才能成才的道理。如果题目是《谈谈学习的重要性》就显得陈旧。如果改成《成龙和成虫》,则风趣新奇,令人耳目一新。醒目——如《在巨富中死去是一种耻辱》,这文题语气强烈,不同凡响;《握一把苍凉》,这文题富有文采,清新脱俗;《题海战术迟早要过时》,这文题见识非凡,令人叹服;《天堂里没有劣质奶粉》,这文题立意高远,警策醒目。这些文题不落俗套,贴切新鲜,值得我们借鉴。隽永——即不要平实浅显,一览无余。如:写同学间深厚友谊一类的文章,如果题目是《友谊长存》,就显得平实浅显,落人俗套。如改《天还是那么蓝》,用蓝天象征友谊的深厚纯洁,则含蓄隽永,意味悠长。八:口头作文找素材成长路上你有哪些印象深刻,记录你成长足迹的事,跟中心有关的,有价值的,有意义的素材?写下来吧!筛选素材口头成文学生口头作文,老师规范,争取每个学生都说到。教师点评,找到表达中的问题,加以规范。九、书面成文参考题目:成长的脚印习作要求:写出自己的真情实感;2、选材要围绕中心;3、字迹工整,卷面清晰,没有错别字。4、不少于600字。作业:1、复习课上学习的基础知识。2、积累素材,每天3——5个,写到课本的P8,家长签字。教师寄语:学生在说素材的同时老师要不时地引导力求在老师的引导下,学生的素材由1个变3个,由3个变6个;选
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