高中三年级上学期物理《功能关系与能量守恒》教学设计_第1页
高中三年级上学期物理《功能关系与能量守恒》教学设计_第2页
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文档简介

4.功能关系和能量守恒一、本节地位 能的转化和守恒定律是自然界最普遍遵守的守恒定律，它在物理学中的重要地位是无可替代的，而用能的转化和守恒定律的观点解决相关问题是高中阶段最重要的内容之一，是历年高考必考和重点考查的内容。二、教学目标1.理解并记住常见力做功与其对应能量的关系2.理解并掌握根据运动情形求出功能关系3.了解自然界中存在多种形式的能量。知道不同形式的能量可互相转化，在转化过程中能量总量保持不变，能量转化是有方向性的。4.教学重、难点理解并掌握根据功能关系计算运动情形三、教学环节和教学内容1.回顾复习2.教学设计力做功能的变化定量关系重力的功重力势能变化(1)重力做正功，重力势能减少(2)重力做负功，重力势能增加(3)WG＝－ΔEp＝Ep1－Ep2弹簧弹力的功弹性势能变化(1)弹力做正功，弹性势能减少(2)弹力做负功，弹性势能增加(3)WF＝－ΔEp＝Ep1－Ep2合力的功动能变化W＝Ek2－Ek1＝ΔEk除重力和系统内弹力以外其他力做的功机械能变化(1)其他力做多少正功，物体的机械能就增加多少(2)其他力做多少负功，物体的机械能就减少多少(3)W其他＝ΔE一对相互作用的滑动摩擦力的总功机械能减少内能增加(1)作用于系统的一对滑动摩擦力一定做负功，系统内能增加(2)摩擦生热Q＝Ff·x相对（1）两方面来理解某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加，且减少量和增加量相等。某个物体的能量减少，一定存在另一物体的能量增加，且减少量和增加量相等。这也是我们应用能量守恒定律列方程式的两条基本思路。（2）两个特殊的功能关系：滑动摩擦力与两物体间相对位移的乘积等于产生的内能，即

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