【外研版(三起)】三下 Module3 Unit 2 I dont like riding my bike 教学设计

【外研版(三起)】三下Module3Unit2Idontlikeridingmybike教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：【外研版(三起)】三下Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言知识：学会表达对不同活动的喜好，如"Ilike/don'tlike..."

2.语法点：掌握一般现在时的用法，尤其是助动词"do/does"的疑问句和否定句构成。

3.词汇：学习并掌握与活动相关的词汇，如"ridingmybike"、"swimming"、"watchingTV"等。

4.对话练习：通过角色扮演活动，练习表达喜好并进行交流。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

-引导学生复习之前学过的活动词汇。

-学生两人一组，用"Ilike..."句型进行对话。

2.新课导入（10分钟）：

-教师展示Module3Unit2的课文，通过图片引入新词汇。

-学习一般现在时的疑问句和否定句构成。

3.互动讲解（10分钟）：

-教师讲解"Idon'tlike..."的用法，举例说明。

-学生跟随教师朗读课文，注意语音语调。

4.小组活动（10分钟）：

-学生分组，根据提示卡用"Ilike/don'tlike..."表达个人喜好。

-每组选择代表进行汇报，组间进行交流。

5.角色扮演（5分钟）：

-学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习表达喜好。

-教师巡回指导，纠正错误。

6.总结反馈（5分钟）：

-教师对本节课学生的表现进行总结和反馈。

-强调一般现在时的用法和表达喜好的句型。

作业布置：

1.家长签字确认本节课学习内容。

2.学生完成课后练习，用"Ilike/don'tlike..."句型编写至少5个句子。

3.家长协助孩子复习新学词汇，并进行口语练习。

教学目标：

1.让学生掌握一般现在时的疑问句和否定句构成。

2.学会表达个人对不同活动的喜好。

3.提高学生的口语表达能力，增进同学之间的交流。核心素养目标1.语言能力：通过学习表达喜好的句型，提高学生的英语口语表达和交流能力，使其能自信地运用一般现在时描述个人喜好。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会尊重和表达个人观点，增强对不同兴趣爱好的理解和接纳。

3.文化意识：通过了解和讨论不同活动喜好，增进学生对多元文化的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生合作学习，提高解决问题的能力，培养自主学习习惯，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的疑问句和否定句构成。

2.表达个人喜好的句型："Ilike..."、"Idon'tlike..."。

难点：

1.助动词"do/does"在疑问句和否定句中的应用。

2.学生在口语交流中正确使用上述句型表达个人喜好。

解决办法：

1.通过教师示范和互动练习，让学生反复练习疑问句和否定句的构成，加强记忆。

2.设计小组活动，让学生在真实语境中运用目标句型，提高口语表达能力。

3.教师在课堂中及时纠正学生的错误，并提供正面反馈，帮助学生建立自信。

4.利用图片和实物辅助教学，降低语言难度，帮助学生理解和使用新词汇。

5.课后布置相关作业，巩固课堂所学，鼓励家长参与，提供更多语言实践机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过直接讲解一般现在时的疑问句和否定句构成，为学生提供明确的语言知识框架。

-讨论法：组织学生就个人喜好进行小组讨论，鼓励学生发表意见，促进语言实际运用。

-案例研究：通过分析课文中的对话案例，让学生了解如何在实际情境中表达喜好。

-项目导向学习：设置小组活动，让学生设计一个关于个人喜好的小调查或展示，增强实践操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟真实生活场景，如公园、家庭、学校等，使用目标句型进行交流，提高口语表达能力。

-游戏：设计“喜好接龙”游戏，学生轮流说出自己喜欢的活动，同时练习使用"Ilike..."句型。

-小组竞赛：开展小组间的语言竞赛，如“最快表达喜好”或“最多样喜好展示”，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示课文图片、关键词汇和语法点，帮助学生直观理解学习内容。

-视频：播放与活动相关的英语视频，提供丰富的语言输入，增强学生的语言感受力。

-在线工具：利用在线翻译工具或语言学习平台，辅助学生课外学习和拓展词汇。

-实物和图片：使用与活动相关的实物和图片，帮助学生记忆词汇，降低语言学习难度。

具体教学步骤：

1.导入阶段（5分钟）：

-使用PPT展示与活动相关的图片，引导学生复习已学词汇。

-通过提问方式引入一般现在时，为学生讲解语法点。

2.新知识学习（10分钟）：

-教师通过讲授法讲解疑问句和否定句的构成，配合PPT展示。

-学生跟随教师朗读例句，巩固语法知识。

3.互动实践（15分钟）：

-学生进行角色扮演和喜好接龙游戏，实际运用目标句型。

-教师巡回指导，及时纠正学生错误。

4.小组合作（10分钟）：

-学生分组讨论个人喜好，设计小调查或展示。

-每组进行汇报，其他组学生进行评价。

5.总结与反馈（5分钟）：

-教师对本节课学生的表现进行总结，强调重点知识。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师给予解答。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PPT、相关活动视频和预习问题列表，明确要求学生预习Module3Unit2的内容。

-设计预习问题：围绕"Idon'tlikeridingmybike"主题，设计问题如“你能说出几种不同的活动吗？”和“如何用英语表达你喜欢或不喜欢某项活动？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对新课内容有初步了解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，观看视频，对新词汇和语法点有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，监控预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于不同活动喜好的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的疑问句和否定句构成，结合实例解释如何表达喜好。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用新知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的喜好，练习目标句型。

-提问与讨论：对于不理解的语法点或词汇，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解语法点和句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对语言知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通技能。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的疑问句和否定句构成，掌握表达喜好的句型。

-通过实践活动，提高学生的口语表达和实际应用能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后练习，如编写关于喜好的小对话。

-提供拓展资源：推荐与活动相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和自主学习能力。

-作用与目的：

-巩固学生对一般现在时和表达喜好句型的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强语言感知力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyFavoriteActivities》：这是一本关于各种活动介绍的英文绘本，书中详细描述了不同的人喜欢的各种活动，如阅读、游泳、画画等。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于活动的英语表达。

-《HowtoExpressYourLikesandDislikes》：这本书专门讲解如何用英语表达个人喜好，提供了丰富的例句和实用技巧，帮助学生更好地掌握表达喜好的方法。

-《SportsandHobbies》：这是一本关于体育运动和业余爱好的英文杂志，内容包括各种运动的介绍、爱好者的故事等。学生可以通过阅读这本杂志，了解不同的人喜欢哪些活动，并学会如何用英语进行讨论。

2.自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣爱好，选择一项或几项活动进行深入研究。例如，如果学生对游泳感兴趣，可以查找相关的英文资料，了解游泳的好处、技巧等，并用英语记录下来。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的活动的短文，描述这个活动的好处、自己的体验等。通过写作，提高学生的英语表达能力和思维能力。

-学生可以组织一次关于活动的英语讨论会，邀请同学们一起分享自己最喜欢的活动，并讨论为什么喜欢这些活动。通过讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-学生可以尝试用英语创作一首关于活动的歌曲或诗歌，表达自己对某项活动的热爱和感受。通过创作，提高学生的英语表达能力和创造力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂中通过提问的方式，检查学生对一般现在时疑问句和否定句构成的理解，以及对表达喜好句型的掌握程度。通过学生的回答，教师可以及时发现学生对语法点的疑惑和误解，并给予即时纠正和指导。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生在实际语境中使用英语的能力，以及他们的合作和交流技巧。

-测试：设计简短的小测试，包括填空、选择和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果可以作为课后评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在语法、词汇和句型使用上的准确性，以及作业的整体质量。

-点评：针对学生的作业，教师给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，提供个性化的反馈。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励表现好的学生继续保持，对需要改进的学生给予鼓励和支持，指导他们如何改进学习方法，提高学习效果。

具体评价内容：

1.课堂评价：

-学生对一般现在时疑问句和否定句的构成是否理解清楚，能否正确运用。

-学生是否能够熟练使用"Ilike/don'tlike..."句型表达个人喜好。

-学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现，包括口语表达、听力理解、互动交流等。

-学生对课堂活动的兴趣和积极性，以及他们在活动中的合作和创新能力。

2.作业评价：

-学生作业中的语法、词汇和句型使用是否准确无误。

-学生对课后练习的完成情况，包括作业的整洁度、思考的深度和答案的准确性。

-学生在写作练习中的语言组织能力、逻辑思维能力以及创造力。

-学生对课堂学习内容的吸收和内化程度，以及他们在作业中展现出的自主学习能力。

评价目的与作用：

-通过课堂评价，教师能够及时发现学生的学习问题，调整教学策略，提高教学效果。

-作业评价有助于学生了解自己的学习成果，激发学习动力，培养良好的学习习惯。

-教师的评价和反馈有助于学生明确学习目标，针对性地进行改进，促进个人成长和发展。

评价实施过程：

-课堂评价：教师应当在每个教学环节结束后，及时进行评价，确保学生能够立即了解自己的学习情况。

-作业评价：教师应在课后尽快批改作业，并给出详细的评价，以便学生能够在下一节课前收到反馈。

通过系统的教学评价，教师能够全面了解学生的学习进度和效果，同时学生也能够得到及时的反馈和指导，从而促进教学相长，提高教学质量。板书设计①一般现在时的疑问句和否定句构成

②表达喜好的句型："Ilike..."、"Idon'tlike..."

③与活动相关的词汇，如"ridingmybike"、"swimming"、"watchingTV"等。

2.词和句：

①疑问句构成：do/does+主语+动词原形+其他？

②否定句构成：主语+don't/doesn't+动词原形+其他

③表达喜好的句子：Ilikeridingmybike.Idon'tlikeswimming.

3.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔，突出重点内容，使板书更加醒目。

②画一些与活动相关的简单图画，如自行车、游泳圈等，增加趣味性。

③设计一些互动