2024-2025学年九年级历史下册 第五单元 社会主义国家的改革与演变 第10课 苏联的改革与解体教案 新人教版

2024-2025学年九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年九年级历史下册第五单元“社会主义国家的改革与演变”中的第10课“苏联的改革与解体”。内容主要包括苏联历史中的几次重要改革，如赫鲁晓夫的“去斯大林化”政策、勃列日涅夫的改革，以及戈尔巴乔夫的“新思维”政策。此外，重点分析苏联解体的原因及其对国际政治格局的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前期学习中掌握了苏联的基本历史背景，了解了二战后社会主义阵营的形成以及冷战格局下的国际关系。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解苏联在社会主义建设过程中的改革尝试及其失败原因，从而对20世纪末的国际政治变革有一个全面的认识。核心素养目标1.历史理解：使学生能够理解并分析苏联社会主义建设中的改革措施及其背景，认识到历史事件之间的联系和发展规律。

2.证据意识：培养学生运用历史资料、数据等证据，分析和评价苏联改革成败的原因，提高证据意识和批判性思维。

3.时事关联：引导学生关注国际政治变迁，将历史与现实相结合，认识到历史事件对现代国际关系的影响。

4.家国情怀：通过学习苏联解体过程，激发学生的家国情怀，认识到国家稳定、民族团结的重要性。

5.全球视野：培养学生从全球视角看待苏联解体及其对世界政治格局的影响，增强国际视野和跨文化交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了苏联成立、社会主义建设以及冷战背景下的国际关系等基础知识。他们对苏联的历史发展脉络有了一定了解，能够认识到二战后社会主义阵营的形成及其与西方资本主义国家的对抗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件充满好奇心，对于苏联这个曾经的超级大国及其改革与解体过程表现出浓厚的兴趣。他们在分析问题和批判性思维方面具有一定的能力，但还需加强引导。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论、辩论等方式深入探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：一是对苏联改革与解体过程中复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是在分析改革成败原因时，可能会受到既定观念的影响，难以客观评价；三是将历史事件与现实国际政治格局相结合时，可能会感到困惑，难以把握历史与现实的联系。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生梳理历史事件，提高批判性思维能力，同时结合现实案例，帮助学生更好地理解苏联改革与解体对现代国际关系的影响。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生讲述苏联的改革与解体过程，突出重点和难点，帮助学生构建知识框架。

1.2讨论法：针对苏联改革中的争议性问题，组织学生进行小组讨论和全班辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

1.3案例分析法：选择苏联改革过程中的具体案例，如切尔诺贝利事故、阿富汗战争等，引导学生分析事件背后的原因和影响，提高学生的历史理解能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与苏联改革相关的历史图片、视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

2.2教学软件：运用历史教学软件，如时间轴、思维导图等，帮助学生梳理苏联改革与解体的历史脉络，提高教学效果。

2.3网络资源：充分利用互联网资源，提供丰富的学习资料，如学术论文、纪录片等，引导学生开展自主学习，拓展知识视野。

具体实施：

1.导入新课：通过展示苏联历史图片和播放相关视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.新课内容讲授：采用讲授法，结合多媒体设备展示相关历史资料，详细讲解苏联的改革与解体过程。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对苏联改革中的某一问题进行讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.案例分析：选择具有代表性的案例，引导学生分析苏联改革中的成败原因，提高历史理解能力。

5.全班辩论：组织全班学生就苏联改革与解体过程中的争议性问题展开辩论，锻炼学生的表达能力和逻辑思维。

6.课堂小结：利用思维导图软件，与学生一起总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

7.课后作业：布置与苏联改革相关的论文、报告等作业，鼓励学生运用网络资源开展自主学习，提高研究能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《苏联的改革与解体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过改变带来的挑战和机遇？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苏联改革与解体的历史奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解苏联改革的基本概念。苏联改革是指在社会主义建设中，针对经济、政治等方面进行的一系列变革。这些改革旨在解决国家面临的困难和问题，推动社会的发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——戈尔巴乔夫的“新思维”政策。这个案例展示了苏联改革在实际中的应用，以及它如何影响国家的发展和命运。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苏联改革的背景、过程和影响这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苏联改革相关的实际问题，如“苏联改革中的经济政策对国家发展的影响”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟苏联改革中的决策过程，以展示改革面临的挑战和决策者的困境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“苏联改革与解体对现代国际关系的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了苏联改革与解体的基本概念、过程和影响。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注历史对现实的影响。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为帮助学生更深入地理解苏联的改革与解体，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-历史书籍：《苏联历史》、《戈尔巴乔夫传》等，这些书籍详细介绍了苏联改革与解体的历史背景、过程和影响。

-纪录片：《苏联解体》、《冷战风云》等，通过影像资料，生动展示苏联改革时期的重大事件。

-论文和学术文章：涉及苏联改革与解体的学术研究，帮助学生从不同角度理解这一历史事件。

-口述历史资料：采访苏联时期的老一辈人士，了解他们的亲身经历和感受。

2.拓展建议：

为了让学生更好地掌握苏联改革与解体的知识，以下是一些建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与苏联改革相关的书籍和文章，了解不同作者对这一历史事件的观点和评价。

-观看拓展：指导学生观看纪录片，从影像资料中感受苏联改革时期的氛围，了解重大事件的具体经过。

-实践拓展：组织学生进行口述历史采访，与经历过苏联时期的人士交流，了解他们的真实感受和看法。

-分析拓展：引导学生分析苏联改革与解体对其他国家，特别是我国社会主义建设的影响，培养学生的国际视野。

-课题研究：鼓励学生选择一个与苏联改革相关的课题，进行深入研究，撰写论文或报告，提高学生的研究能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了苏联的改革与解体这一历史事件。通过学习，我们了解到苏联在社会主义建设过程中所进行的一系列改革，包括赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫等领导人的改革措施。同时，我们也探讨了苏联解体的原因及其对国际政治格局的影响。

课堂小结主要包括以下几点：

（1）苏联改革的基本背景和过程；

（2）苏联改革中的重点和难点问题，如经济改革、政治体制改革等；

（3）苏联解体的原因及其对国际政治格局的影响；

（4）我国在社会主义建设中可以借鉴的经验教训。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，特设计以下当堂检测题目：

（1）简述苏联改革的基本过程及其主要领导人的改革措施。

（2）分析苏联解体的主要原因。

（3）谈谈苏联改革与解体对我国社会主义建设的启示。

（4）根据以下材料，回答问题：

材料一：苏联改革时期的经济数据。

材料二：苏联解体后的国际政治格局。

问题：结合材料，分析苏联改革与解体对国际政治经济格局的影响。

当堂检测要求学生在规定时间内独立完成，教师对学生的答案进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。课后拓展八、课后拓展

1.阅读拓展：推荐学生阅读与苏联改革与解体相关的书籍和文章，如《苏联历史》、《戈尔巴乔夫传》等，以深入了解这一历史事件的不同视角和评价。

2.观看拓展：指导学生观看纪录片，如《苏联解体》、《冷战风云》等，通过影像资料感受苏联改革时期的氛围，了解重大事件的具体经过。

3.实践拓展：组织学生进行口述历史采访，与经历过苏联时期的人士交流，了解他们的真实感受和看法。

4.分析拓展：引导学生分析苏联改革与解体对国际政治经济格局的影响，培养学生的国际视野。

5.课题研究：鼓励学生选择一个与苏联改革相关的课题进行深入研究，撰写论文或报告，提高学生的研究能力。

教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。希望学生能够利用课后时间进行自主学习和拓展，进一步巩固所学知识。教学反思与总结今天，我们共同学习了苏联的改革与解体这一重要历史课题。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示历史图片、播放视频资料等手段，增强了学生对历史场景的直观感受。

在讲授新课内容时，我特别强调了苏联改革的背景、过程和影响等重点，通过举例和对比帮助学生理解难点。同时，组织学生进行小组讨论和全班辩论，培养了他们的批判性思维和表达能力。

在实践活动环节，学生们分组讨论实际问题，并进行实验操作，以加深对苏联改革的理解。每个小组都展示了他们的讨论成果和实验操作结果，这对于巩固所学知识非常有帮助。

课后，我鼓励学生进行拓展学习，如阅读相关书籍、观看纪录片、进行口述历史采访等，以拓宽知识视野。我还提供了必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

在教学过程中，我注意到一些学生在分析苏联改革成败原因时存在困难，受到既定观念的影响。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加强批判性思维的训练，引导学生更加客观地评价历史事件。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，加强学生的批判性思维训练，提供更多实践机会，以及更好地利用多媒体和网络资源等。我希望通过不断反思和总结，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的历史教育。板书设计1.苏联