七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第二框 青春有格教案 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第二框青春有格教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第二框青春有格教案新人教版教学内容新人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第二框青春有格。本节课的主要内容包括：

1.理解青春的内涵，认识到青春期是人生的重要阶段。

2.掌握青春有格的原则，包括自省、自律、自洁、自豪等。

3.学会如何正确处理青春期的矛盾和困惑，让自己的青春更加美好。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的思辨能力，能够对青春期的矛盾和困惑进行深入思考和分析。

2.培养学生的道德判断力和道德选择力，让学生能够根据青春有格的原则，做出正确的道德决策。

3.增强学生的人际交往能力，学会与他人沟通，处理人际关系，促进团队合作。

4.提高学生的自主学习能力，能够主动探索青春期的相关知识，培养独立思考的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了关于青春期的一些基本知识，如青春期的生理变化、心理发展等。他们对于青春期的矛盾和困惑有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和理解。

2.学生的学习兴趣可能在于探索自己的成长和变化，对于如何处理青春期的矛盾和困惑感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生们可能更倾向于互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对青春期的理解不够深入，对于如何正确处理矛盾和困惑感到困惑。他们可能对于一些抽象的概念和原则难以理解，需要通过具体的案例和实践活动来辅助学习。此外，学生们可能对于如何与他人沟通和处理人际关系感到挑战，需要通过合作和讨论来提高这方面的能力。教学方法与手段1.教学方法：

1.1案例分析法：通过引入具体的青春期案例，让学生深入思考和分析青春期的矛盾和困惑，提高他们的思辨能力。

1.2小组讨论法：将学生分成小组，让他们就青春有格的原则和如何处理青春期的矛盾和困惑进行讨论，促进团队合作和人际交往能力的培养。

1.3角色扮演法：让学生通过扮演不同的角色，模拟处理青春期可能遇到的情境，增强他们的同理心和解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图文和视频资料，生动形象地呈现青春期的矛盾和困惑，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.2在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，让学生参与投票、讨论等互动环节，提高他们的参与度和积极性。

2.3情景模拟软件：利用情景模拟软件让学生置身于不同的青春期情境中，培养他们解决问题的能力和道德判断力。

2.4小组合作工具：运用小组合作工具，如思维导图、协作表格等，让学生共同完成任务，促进他们的合作能力和自主学习能力的培养。

2.5评价与反馈系统：利用评价与反馈系统，及时了解学生的学习情况和问题，为教学提供有效的反馈和改进方向。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青春有格的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习青春有格内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确青春有格教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保青春有格教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习青春有格的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入青春有格学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的青春时光内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青春有格新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解青春有格的内涵和原则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青春有格的原则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春有格知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春有格问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青春有格内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青春有格内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习青春有格的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的青春有格内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的青春有格内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解青春的内涵，认识到青春期是人生的重要阶段，并且能够描述青春期的主要特点和变化。

2.学生能够掌握青春有格的原则，包括自省、自律、自洁、自豪等，并且能够将这些原则应用到实际生活中，做出正确的道德决策。

3.学生能够学会如何正确处理青春期的矛盾和困惑，包括如何与他人沟通、处理人际关系，以及如何处理自我认知和自我价值的问题。

4.学生能够通过小组讨论和实践活动，提高团队合作和人际交往能力，学会与他人合作，解决团队问题。

5.学生能够通过案例分析和角色扮演，提高思辨能力和道德判断力，学会分析问题、推理和判断。

6.学生能够通过实践活动和实验，增强自主学习能力，培养独立思考的习惯，学会从实践中学习和探索。

7.学生能够通过评价与反馈系统，了解自己的学习情况和问题，积极调整学习方法和策略，提高学习效果。

8.学生能够关注学科前沿动态，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神，对青春有格的内容有更深入的理解和思考。

9.学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感，将青春有格的原则应用到日常生活中，做出有意义的贡献。

10.学生能够积极分享学习青春有格的心得和体会，增进师生之间的情感交流，建立良好的学习氛围和人际关系。板书设计①青春有格的内涵：自省、自律、自洁、自豪

②青春期的矛盾和困惑：自我认知、人际关系、自我价值

③处理青春期矛盾和困惑的方法：沟通、合作、自我调整

2.板书设计应重点突出

①青春有格的核心原则

②青春期的主要矛盾和困惑

③解决青春期问题的有效方法

3.板书设计应简洁明了

①用关键词表达青春有格的内涵和原则

②用简洁的句子描述青春期的矛盾和困惑

③用图示或符号展示处理青春期问题的方法

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

①使用颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力

②设计有趣的插图或图案，与青春有格的内容相结合

③运用比喻、拟人等修辞手法，使板书更具生动性和趣味性作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容如下：

部分作业示例：

1.1解释青春有格的内涵，并结合实际例子进行说明。

1.2列举三个青春期的矛盾和困惑，并提出相应的解决方法。

1.3总结本节课学习的主要内容和原则，并阐述其在自己生活中的应用。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改