全国青岛版信息技术八年级上册专题一第3课二、《流程图描述》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题一第3课二、《流程图描述》教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《流程图描述》，选自全国青岛版信息技术八年级上册专题一第3课。流程图是一种常用的图表，用来描述事件或任务的流程和步骤。通过本节课的学习，学生将掌握流程图的绘制方法和应用场景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习过图表的绘制方法，对图表的基本元素和应用有了一定的了解。在八年级上册的前两节课中，学生已经学习了数据分析和处理的基本方法，对数据的收集、整理和展示有了初步的认识。本节课的流程图描述，是在数据分析的基础上，进一步学习如何用图表的形式展示事件的流程和步骤，加深学生对图表应用的理解。二、核心素养目标

1.数据处理与信息素养：通过流程图的绘制，学生能够分析事件的流程，掌握数据处理和信息表达的方法，提高信息素养。

2.技术应用与创新：学生能够运用所学知识，创新性地设计流程图，解决实际问题，培养技术应用和创新能力。

3.合作与交流：在小组合作中，学生能够与他人交流想法，共同完成流程图的绘制，提高合作与交流能力。

4.解决问题与决策：学生能够运用流程图描述事件流程，为解决问题和决策提供直观的图表支持，培养解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握流程图的绘制方法和应用场景。流程图是一种常用的图表，用来描述事件或任务的流程和步骤。通过本节课的学习，学生需要了解流程图的基本构成元素，包括开始/结束、流程步骤、判断、分支等，并能够运用所学知识绘制简单的流程图。

举例解释：例如，在课本中提到的“制作一份早餐”的流程图，学生需要明确流程图的开始是准备材料，然后依次进行烹饪、装盘、享用等步骤，最后结束。学生需要掌握流程图的基本构成元素，并能够运用所学知识绘制类似的流程图。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生理解并运用流程图描述复杂的事件或任务流程。在绘制流程图时，学生需要考虑事件或任务的各个步骤之间的逻辑关系，如顺序、条件、循环等，并能够用流程图清晰地表达出来。

举例解释：在课本中提到的“制定旅行计划”的流程图，学生需要考虑旅行计划的各个步骤，如选择目的地、预订机票、安排行程、预订酒店等，以及这些步骤之间的逻辑关系，如先选择目的地再预订机票，预订机票后安排行程等。学生需要理解并运用流程图描述这些步骤和逻辑关系，以便清晰地表达旅行计划的流程。四、教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师在课堂上系统地讲授流程图的基本概念、构成元素和应用场景，帮助学生建立对流程图的整体认识。通过生动的例子和实际应用场景，让学生了解流程图的重要性。

(2)案例教学法：通过展示课本中提供的案例，如“制作一份早餐”和“制定旅行计划”，让学生直观地了解流程图的绘制过程和应用效果。同时，教师可以引导学生分析案例中的流程图，培养学生的观察能力和分析能力。

(3)小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“组织一次运动会”、“策划一次生日派对”等，要求学生共同绘制流程图。在小组合作中，学生可以互相交流想法，共同解决问题，培养团队合作能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示流程图的绘制过程和案例，让学生更加直观地了解流程图的特点和应用。同时，教师可以制作PPT课件，将流程图的基本概念、构成元素和应用场景以图表、图片等形式呈现，增强学生的视觉感受。

(2)教学软件：运用流程图绘制软件，如Visio、MindManager等，让学生在实际操作中掌握流程图的绘制技巧。教师可以提供一些绘制流程图的模板，引导学生根据自己的需求进行修改和调整。

(3)网络资源：利用网络资源，如在线教程、教学视频等，让学生在课余时间自主学习流程图的绘制方法和应用场景。同时，教师可以建立班级微信群、QQ群等，方便学生在学习过程中互相交流和讨论。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《流程图描述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要按照一定步骤完成某个任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索流程图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解流程图的基本概念。流程图是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了流程图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调流程图的基本构成元素和绘制方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与流程图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示流程图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“流程图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了流程图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对流程图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

本节课的知识点梳理如下：

1.流程图的基本概念：流程图是一种用图形符号和文字描述事件或任务的流程和步骤的图表。流程图可以帮助我们更清晰地理解和表达事件的顺序和关系。

2.流程图的构成元素：流程图的基本构成元素包括开始/结束、流程步骤、判断、分支等。每个元素都有特定的图形符号和含义，如开始/结束用椭圆表示，流程步骤用矩形表示，判断用菱形表示，分支用箭头表示等。

3.流程图的绘制方法：绘制流程图需要遵循一定的步骤和规则。首先，确定流程图的开始和结束，然后依次添加流程步骤、判断和分支等元素，最后用箭头连接各个元素，表示它们之间的顺序和关系。

4.流程图的应用场景：流程图可以应用于各种场景，如工作流程、项目计划、决策过程等。通过流程图，我们可以更清晰地了解事件的流程和步骤，提高工作效率和决策质量。

5.流程图的绘制软件：流程图可以通过各种软件进行绘制，如Visio、MindManager等。这些软件提供了丰富的图形符号和工具，可以帮助我们更方便地绘制流程图。七、教学反思与改进

教学反思与改进是提高教学质量的重要环节。在本节课结束后，我将设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。具体措施如下：

1.设计反思活动

在课程结束后，我会请学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的满意度和学习效果。同时，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习流程图过程中的收获和困惑。通过这些活动，我可以更好地了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和讨论结果，我会分析本节课的教学效果，识别需要改进的地方。针对学生的困惑和问题，我会查找相关资料和案例，为学生提供更详细的解答和帮助。同时，我会关注学生在实践活动中的表现，了解他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。根据这些情况，我会调整教学方法和手段，以提高教学效果。

3.计划在未来的教学中实施

在未来的教学中，我会根据反思结果和改进措施，调整教学计划和内容。我会更加注重学生的实际操作能力，增加实践环节，让学生在实际操作中掌握流程图的绘制技巧。同时，我会关注学生的学习进度和需求，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程。此外，我还会加强与学生的沟通和互动，鼓励他们在课堂上提问和分享，提高他们的参与度和学习积极性。八、板书设计

1.条理清楚、重点突出

①流程图的基本概念

②流程图的构成元素

③流程图的绘制方法

④流程图的应用场景

2.简洁明了

①用图形符号表示流程图的构成元素

②用流程图表示流程图的绘制方法

③用案例表示流程图的应用场景

3.具有艺术性和趣味性

①设计有趣的流程图案例，如“制作一份早餐”、“制定旅行计划”

②使用颜色和图案装饰流程图，增加视觉效果

③引导学生绘制有趣的流程图，激发创造力和想象力九、作业布置与反馈

1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业：

a.绘制流程图：学生需要绘制一个与日常生活相关的流程图，如“完成家庭作业的流程”、“准备晚餐的流程”等。要求学生使用流程图的基本构成元素，如开始/结束、流程步骤、判断、分支等，并能够清晰地表达事件的流程和步骤。

b.分析案例：学生需要分析课本中提供的案例，如“制作一份早餐”和“制定旅行计划”，并回答相关问题。通过分析案例，学生可以加深对流程图的理解，并能够将所学知识应用到实际问题中。

c.案例分享：学生需要选择一个与流程图相关的案例，进行深入研究，并在下一节课上分享。要求学生使用流程图的形式呈现案例