人美版五年级下册《20世纪艺术大师一一马蒂斯》教学设计

人美版五年级下册《20世纪艺术大师一一马蒂斯》教学设计主备人备课成员教学内容《20世纪艺术大师——马蒂斯》是人美版五年级下册美术课程的一部分。本节课旨在让学生了解和认识法国著名画家马蒂斯及其独特的艺术风格。通过学习，学生能够掌握马蒂斯的艺术特点，欣赏他的代表作品，并尝试运用相关技法进行创作。

教学内容包括：

1.马蒂斯的生平介绍：让学生了解马蒂斯的成长背景、艺术历程及其在20世纪艺术领域的地位。

2.马蒂斯的艺术风格：引导学生学习马蒂斯的代表作品，分析其画风特点，如平面化、简化和装饰性等。

3.马蒂斯技法的学习：教授学生如何运用拼贴、剪纸等技法，创作出具有马蒂斯风格的画作。

4.创作实践：鼓励学生发挥想象，运用所学技法创作一幅马蒂斯风格的作品。

5.作品欣赏与评价：组织学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美鉴赏：通过学习马蒂斯的艺术风格，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏和评价马蒂斯的作品，提高审美素养。

2.创意实践：引导学生运用马蒂斯的绘画技法进行创作实践，激发学生的创意思维，培养学生的美术创作能力。

3.文化理解：通过了解马蒂斯的生平及其艺术风格，使学生认识到艺术与文化的密切关系，增强对不同文化背景下的艺术的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经掌握了初步的绘画技巧，对一些著名的画家和作品有简单的了解。他们可能已经学习过一些绘画的基本理论，如色彩、线条、构图等，并且有了一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新的绘画技巧。在学习能力上，五年级的学生具备了一定的审美能力和创作能力，他们能够理解和分析一些简单的艺术作品。在学习风格上，他们大多喜欢动手实践，通过实际操作来掌握新的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习马蒂斯的艺术风格时，学生可能会遇到如何正确把握马蒂斯的绘画技法和艺术特点的困难。他们可能会对如何运用拼贴、剪纸等技法进行创作感到困惑。此外，学生可能对马蒂斯的作品中所蕴含的文化内涵有一定的理解难度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.教材：人美版五年级下册《20世纪艺术大师一一马蒂斯》课本。

2.课件：教师制作的课件，包括马蒂斯的生平介绍、作品分析及创作指导。

3.视频资源：关于马蒂斯绘画技法的教学视频。

4.图片资源：马蒂斯及其学生的作品图片。

5.实物材料：彩色纸张、剪刀、胶水等，用于拼贴和剪纸创作。

6.网络资源：关于马蒂斯及其艺术的网络文章和视频，用于拓展学生视野。

7.评价工具：学生作品评价表，用于学生互评和教师评价。

8.反馈方式：学生口头陈述、作品展示，以及教师点评。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《20世纪艺术大师一一马蒂斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道马蒂斯是谁吗？他的艺术风格有哪些特点？”

展示一些关于马蒂斯的作品图片，让学生初步感受其艺术风格的魅力。

简短介绍马蒂斯的生平及其在20世纪艺术领域的地位，为接下来的学习打下基础。

2.马蒂斯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马蒂斯的艺术风格的基本概念和特点。

过程：

讲解马蒂斯的定义，包括其艺术风格的主要特点。

详细介绍马蒂斯的艺术风格组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.马蒂斯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马蒂斯艺术风格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的马蒂斯作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解马蒂斯艺术风格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对艺术发展的影响，以及如何运用马蒂斯的艺术风格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马蒂斯艺术风格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马蒂斯艺术风格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调马蒂斯艺术风格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马蒂斯艺术风格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调马蒂斯艺术风格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用马蒂斯艺术风格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于马蒂斯艺术风格的作品欣赏短文，以巩固学习效果。拓展与延伸为了让同学们更深入地了解马蒂斯及其艺术风格，以及20世纪的其他艺术大师，这里提供了一些拓展阅读材料。同时，鼓励同学们在课后进行自主学习和探究，进一步拓宽视野，提高审美素养。

1.马蒂斯相关阅读材料：

（1）《马蒂斯画传》，作者：弗朗索瓦·莫里亚克。

（2）《马蒂斯的创作历程》，作者：让·卡兰。

（3）《马蒂斯的艺术世界》，作者：阿兰·弗兰克。

2.20世纪其他艺术大师相关阅读材料：

（1）《毕加索画传》，作者：海因里希·沃尔夫林。

（2）《达利画传》，作者：萨尔瓦多·达利。

（3）《莫奈画传》，作者：约翰·雷华德。

3.艺术风格与流派相关阅读材料：

（1）《现代艺术史》，作者：赫伯特·里德。

（2）《西方美术流派史》，作者：埃里克·赫里奥。

（3）《艺术风格辞典》，作者：詹姆斯·史蒂文森。

4.剪纸和拼贴艺术相关阅读材料：

（1）《剪纸艺术》，作者：蒋齐。

（2）《拼贴艺术》，作者：玛丽·安·彩虹。

（3）《纸艺创作指南》，作者：大卫·艾文斯。

课后自主学习和探究建议：

1.选择一本以上的阅读材料，进行深入阅读，了解马蒂斯及其艺术风格，以及20世纪其他艺术大师的作品和风格。

2.欣赏马蒂斯及其学生的作品，分析其艺术风格的特点和创作手法，尝试用自己的语言描述和表达。

3.研究剪纸和拼贴艺术的历史背景、创作技巧和应用领域，尝试创作一幅属于自己的剪纸或拼贴艺术作品。

4.结合本节课的学习内容，思考马蒂斯艺术风格在当代艺术领域的价值和意义，尝试提出自己的观点和见解。

5.参加美术馆、艺术展览或相关的艺术活动，亲身感受艺术作品的魅力，拓宽自己的艺术视野。教学反思今天的课，我带着孩子们走进了20世纪艺术大师一一马蒂斯的世界。从他的生平到他的画风，从他的代表作品到他的创作理念，我都尽可能详细地讲解，让孩子们能够全方位地了解这位艺术大师。

在教学过程中，我注意到孩子们对马蒂斯的作品非常感兴趣，他们对于那种平面化、简化和装饰性的画风特别喜欢。在创作实践环节，孩子们发挥了自己的想象，运用拼贴、剪纸等技法，创作出了具有马蒂斯风格的画作。这让我感到非常欣慰，因为我知道，他们已经接受了艺术的熏陶，已经能够在心中种下美的种子。

然而，我也发现了一些问题。有些孩子在欣赏马蒂斯的作品时，并不能完全理解其背后的文化内涵。这对于他们来说，是一个挑战。如何在有限的课堂时间内，让他们更好地理解艺术作品的文化价值，是我需要思考的问题。

此外，课堂展示与点评环节，我发现有些孩子并不善于表达自己的观点。如何在课后，让他们有更多的机会去练习表达，去锻炼自己的口才，也是我需要关注的问题。课后拓展为了让同学们更深入地了解马蒂斯及其艺术风格，以及20世纪的其他艺术大师，这里提供了一些拓展阅读材料和视频资源。同时，鼓励同学们在课后进行自主学习和拓展，进一步拓宽视野，提高审美素养。

1.拓展内容：阅读材料

（1）《马蒂斯画传》，作者：弗朗索瓦·莫里亚克。这本书详细介绍了马蒂斯的生平及其艺术创作，是了解马蒂斯的重要读物。

（2）《20世纪艺术大师系列》：包括《毕加索》、《达利》、《莫奈》等艺术家画传，这些书籍可以帮助同学们了解20世纪其他艺术大师的作品和风格。

（3）《现代艺术史》，作者：赫伯特·里德。这本书系统地介绍了现代艺术的发展历程，有助于同学们了解艺术流派和风格的变化。

2.拓展内容：视频资源

（1）纪录片《马蒂斯》：这部纪录片详细介绍了马蒂斯的生平和艺术创作，通过视频的形式，让同学们更加直观地了解马蒂斯的艺术世界。

（2）《艺术之旅》：这是一档介绍世界各地艺术馆和博物馆的电视节目，同学们可以通过这个节目，了解不同国家的艺术文化。

拓展要求：

1.同学们可以选择一本以上的阅读材料，进行深入阅读，了解马蒂斯及其艺术风格，以及20世纪其他艺术大师的作品和风格。

2.欣赏马蒂斯及其学生的作品，分析其艺术风格的特点和创作手法，尝试用自己的语言描述和表达。

3.结合本节课的学习内容，思考马蒂斯艺术风格在当代艺术领域的价值和意义，尝试提出自己的观点和见解。

4.参加美术馆、艺术展览或相关的艺术活动，亲身感受艺术作品的魅力，拓宽自己的艺术视野。

在自主学习和拓展的过程中，如果遇到任何疑问，可以随时向我请教，我会尽力为大家提供必要的指导和帮助。希望同学们能够充分利用课后时间，进行深入的学习和探索，不断提高自己的审美素养和艺术修养。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对马蒂斯及其艺术风格的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度，及时调整教学策略。

3.测试：通过课堂测试或小测验，了解学生对马蒂斯艺术风格的知识掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

3.反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们改进不足，发挥优点。

4.鼓励：鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，提高他们的审美素养和艺术修养。

5.指导：对于学生在作业中遇到的问题，及时给予指导和帮助，帮助他们解决困难。板书设计①马蒂斯的生平：法国画家，野兽派创始人之一。

②马蒂斯的艺术风格：平面化、简化、装饰性。

③马蒂斯的代表作品：《舞蹈》、《音乐》、《红色的工作室》等。

2.关键词

①野兽派：20世纪初的现代艺术流派。

②拼贴：一种艺术创作手法，将不同材质的纸张或物品拼贴在一起。

③剪纸：一种艺术创作手法，通过剪切纸张创作出