2023一年级语文上册 第三单元 11 ie üe er配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第三单元11ieüeer配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023一年级语文上册》第三单元的第11课，围绕复韵母ie、üe、er展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了单韵母发音和简单的声母组合，本节课将在此基础上，引导学生学习新的复韵母，并运用到不同的词语和句子中。通过本节课的学习，学生可以进一步丰富自己的语音知识，提高阅读和口语表达能力。课程内容主要包括ie、üe、er的发音规则、相关词汇和例句，以及简单的拼写练习，与课本内容紧密相关，实用性较强。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生准确发音与拼读能力，强化语言感知与表达技巧。通过学习复韵母ie、üe、er，使学生能够：

1.正确发音ie、üe、er，并运用到词语和句子中，提高语音识别与表达能力；

2.掌握相关词汇和例句，增强词汇积累和语言运用能力；

3.培养良好的语感和朗读习惯，激发学生对语文学习的兴趣；

4.能够通过观察、模仿和实践，发现语言规律，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）正确发音复韵母ie、üe、er：本节课的核心是让学生掌握这三个复韵母的发音要领，能在不同词语和句子中准确运用。例如，“姐（jie）姐”、“月（üe）亮”、“儿（er）童”等。

（2）词汇积累：通过学习复韵母，让学生掌握一定数量的相关词汇，如“爹（die）”、“说（shuo）”、“乐（le）”等，以便于丰富他们的语言表达。

（3）句子朗读与表达：培养学生运用所学复韵母进行句子朗读和表达的能力，提高他们的语言运用技巧。

2.教学难点

（1）ie、üe、er的发音区分：学生对这三个复韵母的发音容易混淆，需要教师通过生动的示范、对比练习等方法，帮助学生掌握发音要领，突破发音难点。

（2）词汇拼写：学生在拼写含有复韵母的词汇时，容易忽略声调、声母与韵母的搭配，例如“姐（jie）”、“月（üe）”等。教师应通过反复示范和练习，让学生掌握拼写规则。

（3）语感培养：对于一年级的学生来说，培养良好的语感是一大难点。教师需要通过多种形式的朗读、模仿和表达练习，引导学生感受语言的韵律和节奏，提高语感。

（4）自主学习能力：引导学生发现语言规律，培养他们在学习过程中自主探究、发现和解决问题的能力。例如，让学生通过观察不同词汇中的复韵母，发现其发音和拼写规律。

在教学过程中，教师需针对重点和难点内容，采用多种教学方法，如示范、对比、练习、游戏等，帮助学生扎实掌握本节课的知识点，提高他们的语文素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言、形象的比喻，向学生讲解复韵母ie、üe、er的发音要领，以及在词语和句子中的应用。结合课本中的例词和例句，帮助学生理解记忆。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中相互交流、学习，发现复韵母发音的规律。例如，让学生找出课本中含有所学复韵母的词语，进行分享和讨论。

（3）游戏法：设计有趣的语音游戏，如“找朋友”、“拼音接龙”等，让学生在游戏中练习发音、词汇和句子，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示复韵母的发音口型、相关词汇和例句，让学生直观地感受和学习。同时，通过播放音频资料，帮助学生模仿正确的发音。

（2）教学软件：运用教学软件，如拼音学习软件，让学生在课后进行自主学习和练习。软件中的互动功能可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

（3）实物教具：使用卡片、挂图等实物教具，让学生在课堂上直观地了解复韵母的发音特点和相关词汇。通过触摸和操作实物，增强学生的记忆和理解。

在教学过程中，教师应结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性，提升教学效果和效率。同时，注重课堂互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布含有ie、üe、er复韵母发音视频、PPT等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕复韵母发音特点，设计问题如“ie、üe、er发音时舌头和嘴唇的位置有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看视频，阅读PPT，初步理解复韵母发音。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触复韵母发音，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个包含复韵母的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解ie、üe、er的发音要领，结合课本中的例词和例句。

-组织课堂活动：设计“复韵母接龙”游戏，让学生在实践中掌握发音。

-解答疑问：针对学生在学习过程中的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在游戏中实践发音，体验学习的乐趣。

-提问与讨论：对不解的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解发音要领。

-实践活动法：通过游戏等实践活动，提高学生的发音技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发音知识点，掌握发音技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如拼写含有复韵母的词语。

-提供拓展资源：提供相关的学习网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的发音知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提高思维能力。

-通过反思总结，培养学生自我认识和自我改进的能力。学生学习效果1.发音技能：学生能够准确地发出ie、üe、er这三个复韵母，并在不同词语和句子中正确运用。例如，学生能够清晰地区分“姐（jie）”、“月（üe）”和“儿（er）”等词语的发音，并在口语表达中运用自如。

2.词汇积累：学生掌握了课本中与复韵母相关的词汇，如“爹（die）”、“说（shuo）”、“乐（le）”等，并在实际语境中灵活运用，丰富了他们的词汇量。

3.阅读理解：学生通过学习复韵母，提高了阅读能力。在阅读含有复韵母的词语和句子时，能够准确理解其意义，为后续学习打下坚实基础。

4.语言表达：学生在课堂活动中积极参与讨论、朗读和角色扮演等，提高了自己的语言表达能力。通过学习复韵母，学生能够更加流畅地表达自己的观点和想法。

5.拼写能力：学生在课后作业和课堂练习中，掌握了含有复韵母的词语拼写规则，提高了拼写能力。例如，学生能够正确拼写“姐（jie）”、“月（üe）”等词语。

6.自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐培养了自主学习的能力。在预习过程中，学生能够独立思考问题，主动寻找答案；在课后拓展中，学生能够自主完成作业，并对自己的学习进行反思和总结。

7.团队合作能力：学生在小组讨论、游戏等活动中，学会了与他人合作，共同解决问题。这不仅有助于提高学生的学习效果，还培养了他们的团队协作意识和沟通能力。

8.学习兴趣：本节课通过丰富多样的教学方法和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习热情，为后续学习奠定了良好基础。重点题型整理1.题型一：根据拼音写词语

题目：请根据拼音写出下列词语。

1.jīechū

2.shuōhuà

3.lèqù

4.chīshí

答案：

1.街出

2.说话

3.乐曲

4.吃食

2.题型二：选择正确的词语填空

题目：请从下列词语中选择正确的填空。

1.小明在教室里（）书。

A.说话

B.写字

C.吃饭

2.妈妈在厨房里忙着准备（）。

A.洗澡

B.做饭

C.看电视

3.奶奶喜欢在公园里（）。

A.跳舞

B.织毛衣

C.散步

答案：

1.B

2.B

3.C

3.题型三：根据拼音写出对应的汉字

题目：请根据拼音写出对应的汉字。

1.níhǎo

2.shùqì

3.mùguāng

4.fēicháng

答案：

1.你好

2.数气

3.木光

4.非常

4.题型四：找出下列词语中不同的一个

题目：找出下列词语中不同的一个。

1.A.妈妈给我买了一个新书包。

B.妈妈给我买了一个新书包。

C.妈妈给我买了一个新书包。

2.A.小猫在沙发上睡觉。

B.小猫在沙发上睡觉。

C.小猫在沙发上睡觉。

答案：

1.C

2.C

5.题型五：根据拼音写出词语的反义词

题目：请根据拼音写出词语的反义词。

1.búshì

2.fēicháng

3.shàngshēng

4.xiàshēng

答案：

1.是

2.非常

3.上升

4.下降板书设计①重点知识点

-复韵母ie、üe、er的发音规则

-相关词汇：姐、说、乐、爹、月、儿、吃、食

-例句：姐姐在说话，乐乐在吃饭。

②词

-姐姐

-说话

-乐乐

-爹爹

-月亮

-儿童乐园

-吃饭

-食物

③句

-姐姐在说话，乐乐在吃饭。

-爹爹在看书，妈妈在做饭。

-月亮挂在天上，星星闪闪发光。

-儿童乐园里有很多小朋友在玩耍。

-小猫在吃鱼，小狗在吃骨头。

板书设计条理清楚、重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

-写出含有复韵母ie、üe、er的词语：让学生自己思考并写出10个含有ie、üe、er的词语，如“姐姐、说话、乐乐、爹爹、月亮、儿童乐园、吃饭、食物”等。

-拼音写词语：给出10个拼音，让学生根据拼音写出对应的词语，如“shuōhuà、lèqù、chīshí”等。

-根据拼音写汉字：给出10个拼音，让学生根据拼音写出对应的汉字，如“nǐhǎo、shùqì、mùguāng”等。

-找出不同类的词语：给出10组词语，让学生找出每组中不同类的词语，如“姐姐、弟弟、哥哥”中找出不同类的词语。

-写出词语的反义词：给出10个词语，让学生写出每个词语的反义词，如“不是、非常、上升、下降”等。

2.作业反馈

-及时批改作业：对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题，如发音不准确、拼写错误、理解不深入等。

-给出改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如多读多练、注意声调、加强词汇积累等。

-表扬优秀作业：对作业完成得好的学生给予表扬和肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

-组织讨论交流：组织学生进行作业讨论交流，让他们互相学习、互相借鉴，共同提高。

-提供个性化辅导：针对个别学生存在的问题，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。教学反思与总结教学反思方面，我意识到自己在教学方法上可以更加多样化。例如，在教授复韵母ie、üe、er时，我可以采用更多的互动方式，如让学生分组进行角色扮演，以增强他们的实践能力。同时，我也认识到在课堂管理上需要更加严格，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学总