2024-2025年高中化学 专题3 第1单元 金属键 金属晶体教案 苏教版选修3

2024-2025年高中化学专题3第1单元金属键金属晶体教案苏教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025年高中化学专题3第1单元金属键金属晶体教案苏教版选修3教学内容本节课的教学内容来自于苏教版选修3《化学》的专题3第1单元，主要涉及金属键和金属晶体的相关知识。具体内容包括：

1.金属键的定义和特点：金属原子之间的强相互作用力，金属原子的电子云形成共享电子池等。

2.金属晶体的结构：面心立方晶格、体心立方晶格、简单立方晶格等。

3.金属的物理性质：导电性、导热性、延展性等。

4.金属的化学性质：金属与非金属元素的反应、金属的氧化还原反应等。

5.金属的应用：金属材料的制备、金属在工程和日常生活中的应用等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过实验观察和理论分析，使学生能够理解金属键的形成和金属晶体的结构，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

2.证据推理能力：通过金属的物理性质和化学性质的实验现象，引导学生运用归纳总结和推理判断的方法，理解金属键的作用和金属的特性。

3.科学语言表达能力：培养学生运用化学语言准确描述金属键的特点和金属晶体的结构，提高学生的科学语言表达能力和交流能力。

4.科学态度与价值观：通过了解金属的重要应用，使学生认识到化学知识在工程和日常生活中的重要作用，培养学生的科学态度和社会责任感。

5.创新与实践能力：鼓励学生在学习过程中提出问题，进行创新性的思考和实验设计，培养学生的创新思维和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.金属键的形成和特点：理解金属原子之间的强相互作用力以及金属原子的电子云形成共享电子池的概念。

2.金属晶体的结构：掌握面心立方晶格、体心立方晶格、简单立方晶格等金属晶体的结构特点。

3.金属的物理性质：理解导电性、导热性、延展性等金属的物理性质的原因。

4.金属的化学性质：掌握金属与非金属元素的反应、金属的氧化还原反应等化学性质。

难点：

1.金属键的形成和特点：学生难以理解金属原子之间电子云的共享机制。

2.金属晶体的结构：学生难以理解不同类型晶格的结构特点和空间排列。

3.金属的物理性质：学生难以理解导电性、导热性、延展性等性质的形成原理。

解决办法：

1.金属键的形成和特点：通过动画和模型展示金属原子之间的电子云共享过程，用生动的实例进行解释，帮助学生形象理解。

2.金属晶体的结构：利用晶体模型和图示，进行直观演示，让学生亲手触摸模型，增强空间想象能力。

3.金属的物理性质：通过实验观察和现象分析，引导学生运用归纳总结和推理判断的方法，理解性质背后的原理。

突破策略：

1.针对金属键的形成和特点，设计互动讨论环节，让学生通过合作交流，共同探索金属键的本质特征。

2.针对金属晶体的结构，采用问题驱动的教学方式，引导学生主动提出问题，进行探究式学习。

3.针对金属的物理性质，设计一系列实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养实验能力和科学思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜、晶体模型）、实验室设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：金属键和金属晶体相关的教学视频、动画、PPT课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题解答、互动式教学、在线学习平台等。

5.辅助材料：教材、参考书籍、学习指导手册、练习题和测验题等。

6.网络资源：化学教育网站、学术期刊、在线实验数据库等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属键和金属晶体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属键和金属晶体内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属键和金属晶体的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属键和金属晶体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属键和金属晶体学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属键和金属晶体的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属键和金属晶体新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属键的形成和特点、金属晶体的结构等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属键和金属晶体的特点和结构展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属键和金属晶体知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属键和金属晶体问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属键和金属晶体内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属键和金属晶体的应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属键和金属晶体的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属键和金属晶体的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属键和金属晶体内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属键和金属晶体相关的学术文章：引导学生阅读有关金属键和金属晶体的学术文章，以加深对相关知识的理解。

（2）金属的应用案例：介绍金属在工程、医学、电子等领域的应用案例，以帮助学生了解金属的实际应用价值。

（3）金属晶体结构模型：提供不同金属晶体结构的模型，以帮助学生更好地理解金属晶体的结构特点。

（4）实验视频：提供金属键和金属晶体实验操作的视频，以帮助学生更好地理解实验过程和结果。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜索金属键和金属晶体的相关学术文章，并选择一篇进行阅读，写一篇读后感。

（2）鼓励学生观察身边的金属制品，了解金属的应用，并选择一个感兴趣的案例进行调研，制作PPT进行分享。

（3）让学生分组制作不同金属晶体结构的模型，并进行展示，以加深对金属晶体结构的理解。

（4）观看金属键和金属晶体的实验操作视频，并进行小组讨论，分析实验现象，以加深对实验过程和结果的理解。

（5）组织学生参观金属材料实验室或工厂，亲身体验金属材料的制备和应用过程，以增强学生的实践能力和对金属材料的认知。

（6）开展金属材料的创意设计比赛，鼓励学生发挥创新思维，设计具有实际应用前景的金属材料，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。内容逻辑关系1.金属键的定义与特点

重点知识点：金属键的定义、金属键的特点（金属原子的电子云形成共享电子池、金属原子的强相互作用力等）。

板书设计：用简洁明了的语言和图示表示金属键的定义和特点，突出金属键的关键特点。

2.金属晶体的结构

重点知识点：面心立方晶格、体心立方晶格、简单立方晶格等金属晶体的结构特点。

板书设计：用图示和文字描述不同类型的金属晶体结构，清晰地展示晶格的特点和空间排列。

3.金属的物理性质

重点知识点：导电性、导热性、延展性等金属的物理性质的原因。

板书设计：用简洁的语言和图示解释导电性、导热性、延展性等性质的形成原理，突出金属的物理性质与金属键的关系。

4.金属的化学性质

重点知识点：金属与非金属元素的反应、金属的氧化还原反应等化学性质。

板书设计：用化学方程式和实例展示金属的化学性质，强调金属键在化学反应中的作用。

5.金属的应用

重点知识点：金属材料的制备、金属在工程和日常生活中的应用等。

板书设计：用实际应用案例和图片展示金属的应用领域，突出金属材料的重要性和实用性。重点题型整理1.金属键的形成和特点

题目：请简述金属键的形成过程和特点。

答案：金属键的形成过程是金属原子失去最外层电子，这些电子在金属原子间形成自由电子云。金属键的特点是金属原子之间的强相互作用力，这些相互作用力使得金属原子紧密排列，形成金属晶体。

2.金属晶体的结构

题目：请描述金属晶体中的面心立方晶格和体心立方晶格的结构特点。

答案：面心立方晶格的特点是每个金属原子位于立方体的面心位置，形成六角形的面心立方晶格。体心立方晶格的特点是每个金属原子位于立方体的体心位置，形成立方体的体心立方晶格。

3.金属的物理性质

题目：请解释金属导电性的原因。

答案：金属导电性的原因是金属中的自由电子能够自由移动，当电流通过金属时，自由电子在电场的作用下移动，形成电流。

4.金属的化学性质

题目：请举例说明金属与非金属元素的反应。

答案：金属与非金属元素的反应通常是通过金属失去电子，非金属元素获得电子的过程进行。例如，铁与氯气的反应，铁失去电子成为铁离子，氯气获得电子成为氯离子，生成铁氯化合物。

5.金属的应用

题目：请列举金属在工程和日常生活中的应用。

答案：金属在工程和日常生活中的应用广泛，例如：铁制成的钢铁材料被广泛应用于建筑、桥梁和车辆制造；铝制成的轻质材料被广泛应用于航空、航天和电子领域；铜制成的导电材料被广泛应用于电线、电缆和电子设备中。

6.金属键的形成和特点

题目：请描述金属键的形成过程和特点。

答案：金属键的形成过程是金属原子失去最外层电子，这些电子在金属原子间形成自由电子云。金属键的特点是金属原子之间的强相互作用力，这些相互作用力使得金属原子紧密排列，形成金属晶体。

7.金属晶体的结构

题目：请描述金属晶体中的面心立方晶格和体心立方晶格的结构特点。

答案：面心立方晶格的特点是每个金属原子位于立方体的面心位置，形成六角形的面心立方晶格。体心立方晶格的特点是每个金属原子位于立方体的体心位置，形成立方体的体心立方晶格。

8.金属的物理性质

题目：请解释金属导电性的原因。

答案：金属导电性的原因是金属中的自由电子能够自由移动，当电流通过金属时，自由电子在电场的作用下移动，形成电流。

9.金属的化学性质

题目：请举例说明金属与非金属元素的反应。

答案：金属与非金属元素的反应通常是通过金属失去电子，非金属元素获得电子的过程进行。例如，铁与氯气的反应，铁失去电子成为铁离子，氯气获得电子成为氯离子，生成铁氯化合物。

10.金属的应用

题目：请列举金属在工程和日常生活中的应用。

答案：金属在工程和日常生活中的应用广泛，例如：铁制成的钢铁材料被广泛应用于建筑、桥梁和车辆制造；铝制成的轻质材料被广泛应用于航空、航天和电子领域；铜制成的导电材料被广泛应用于电线、电缆和电子设备中。课堂1.提问评价：在课堂上通过提问的方式，了解学生对金属键和金属晶体知识的掌握情况。例如，提问学生金属键的形成过程、金属晶体的结构特点、金属的物理性质和化学性质等。通过学生的回答，了解他们对知识点的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

2.观察评价：在课堂上观察学生的学习状态和参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。通过观察学生的表情、动作和参与讨论的情况，评估学生对金属键和金属晶体知识的兴趣和理解程度，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

3.测试评价：在课堂上进行随堂测试，检查学生对金属键和金属晶体知识的掌握情况。通过设计相关的选择题、填空题和简答题，评估学生对知识点的记忆和理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

4.小组合作评价：在课堂上组织学生进行小组合作活动，评估学生在小组中的表现和贡献。通过观察学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和解决问题的能力，了解学生对金属键和金属晶体知识的应用能力，及时发现并解决学生的疑问。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过批改学生的作业，了解学生对金属键和金属晶体知识的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。同时，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

九、作业评价

1.作业布置：根据本节课学习的金属键和金属晶体内容，布置适量的课后作业。作业应包括金属键的形成和特点、金属晶体的结构、金属的物理性质和化学性质等方面，以帮助学生巩固学习效果。

2.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并解决学生的疑问。通过批改学生的作业，了解学生对