3 天窗 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

3天窗教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年语文四年级下册（统编版），主要内容为《3天窗》。本节课旨在通过阅读理解，培养学生对文章的感悟能力，并通过思考问题，培养学生的思维能力。

首先，教师需要引导学生通过阅读理解文章内容，掌握文章的主要情节和人物形象。其次，教师需要通过提问，引导学生深入思考文章所表达的主题和寓意，培养学生的思维能力。最后，教师需要通过布置作业，巩固学生对文章的理解和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力和思维能力的发展，通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生深入理解文章的内容和主题。同时，教师需要关注学生的情感体验，通过阅读理解文章，培养学生对生活的感悟和思考。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读和理解文章，学生能够运用语言进行有效沟通和表达，提高语言运用能力。同时，教师通过提问和讨论，激发学生的思维，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外，教师引导学生深入理解文章所表达的主题和寓意，培养学生的审美鉴赏能力和文化素养。最后，教师通过布置作业，巩固学生对文章的理解和掌握，培养学生的文化传承与理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.文章内容的理解和掌握，要求学生能够把握文章的主要情节和人物形象。

2.文章主题和寓意的深入理解，要求学生能够思考文章所表达的主题和寓意。

难点：

1.对文章细节的把握和理解，要求学生能够深入理解文章的细节内容。

2.对文章主题和寓意的深入思考，要求学生能够深入思考文章所表达的主题和寓意。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入理解文章的内容和细节。

2.通过提问和讨论，引导学生深入思考文章的主题和寓意。

3.通过作业和练习，巩固学生对文章的理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年语文四年级下册（统编版），其中包含《3天窗》一文。教师需要提前准备好教材，并在课前分发给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握文章内容，教师可以准备一些与文章相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些描绘文章中人物形象和情节发展的图片，帮助学生更好地把握文章的主要内容。同时，可以准备一些关于文章主题和寓意的视频，帮助学生深入理解文章所表达的主题和寓意。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和思考，教师可以在教室中布置一些分组讨论区。例如，可以将教室分成几个小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子，让学生在讨论区进行分组讨论和思考。此外，教师还可以在教室中布置一些实验操作台，以便学生在实验操作区进行实验操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解《3天窗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《3天窗》内容做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确《3天窗》教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保《3天窗》教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《3天窗》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与《3天窗》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《3天窗》学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的文章阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《3天窗》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解《3天窗》知识点，结合实例帮助学生理解。突出文章阅读技巧的重点，强调文章主题和寓意的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕《3天窗》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过《3天窗》例题讲解和练习，让学生掌握文章阅读技巧的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《3天窗》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《3天窗》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《3天窗》问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的《3天窗》错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与《3天窗》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合《3天窗》内容，引导学生思考文章阅读技巧与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习《3天窗》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的《3天窗》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

《3天窗》是一篇具有深刻寓意的故事，通过阅读这篇文章，学生可以了解到人与人之间的关爱和互助的重要性。为了让学生更深入地理解文章的主题，可以提供以下拓展阅读材料：

《爱的教育》：这是一本关于爱的教育的小说，通过描述主人公的成长经历，让学生了解到爱的重要性。

《人性的光辉》：这本书通过讲述历史上一些伟大人物的故事，让学生了解到人性的光辉和善良的力量。

《善良的心》：这是一篇短篇小说，通过讲述一个善良的农夫的故事，让学生了解到善良和爱心的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

为了帮助学生更好地理解和掌握《3天窗》的内容，可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生在课后阅读以上拓展阅读材料，并写下自己的感悟和体会。同时，可以让学生思考以下问题，进行深入探究：

《3天窗》中的主人公是如何展现关爱和互助的？这种关爱和互助在现实生活中有何意义？

《爱的教育》中的主人公是如何体会到爱的力量的？这种体会对他们的成长有何影响？

《人性的光辉》中的主人公是如何展现人性的光辉的？这种光辉在现实生活中的体现有哪些？

《善良的心》中的主人公是如何展现出善良和爱心的？这种善良和爱心对他们的生活有何影响？板书设计1.文章内容梳理：

本文重点知识点：文章的主要情节和人物形象

本文关键词：主人公、情节发展、人物性格

本文重点句：文章中的关键句，帮助学生理解和掌握文章内容

2.文章主题理解：

本文重点知识点：文章所表达的主题和寓意

本文关键词：主题、寓意、人物关系

本文重点句：文章中的主题句，帮助学生深入理解文章的主题和寓意

3.文章阅读技巧：

本文重点知识点：文章阅读技巧，如如何把握文章的主要内容、如何理解文章的主题和寓意

本文关键词：阅读技巧、文章分析、理解能力

本文重点句：文章中的阅读技巧句，帮助学生掌握文章阅读技巧反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与《3天窗》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.开展小组讨论：设计小组讨论环节，让学生围绕《3天窗》问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.实践操作环节：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《3天窗》知识的应用，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂中，教师与学生的互动不够充分，导致学生的参与度不高，影响了学习效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，教师主要采用讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生的学习兴趣和主动性不高。

3.评价方式不全面：在评价学生学习效果时，主要依赖考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在课堂教学中，