Unit4 more practice教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册

Unit4morepractice教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4morepractice教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册教材分析《2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册》Unit4的主题是日常生活，涉及话题包括购物、饮食、娱乐活动等。本单元旨在帮助学生掌握日常交流用语，提高听说读写能力，并培养学生的观察能力和合作精神。

本章内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本单元引入了与日常生活相关的新词汇，如购物、饮食、娱乐活动等，帮助学生扩大词汇量。

2.语法点：本单元主要讲解一般现在时，让学生掌握现在时的构成和用法，并能运用现在时进行日常交流。

3.功能句型：本单元介绍了若干个用于描述日常生活情境的功能句型，如询问价格、地点、喜好等，培养学生运用英语进行实际交际的能力。

4.听力练习：本单元提供了一系列与日常生活相关的听力材料，让学生在听的过程中熟悉日常生活用语，提高听力水平。

5.口语练习：本单元设计了多个口语练习任务，如角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和交流能力。

6.阅读理解：本单元选取了与日常生活相关的阅读材料，让学生在阅读过程中获取信息、理解文本，并提高阅读技能。

7.写作练习：本单元要求学生以日常生活为题材，进行写作练习，培养学生的写作能力和创新思维。

8.综合练习：本单元提供了多种类型的综合练习题，包括填空、选择、连线等，以巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

结合以上内容，本节课将围绕Unit4的日常生活主题，通过丰富的教学活动和实践任务，帮助学生掌握日常交流用语，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用一般现在时进行日常交流，提高英语听说读写能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过各种教学活动，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探究、合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并具备一定的词汇量。此外，学生应该具备基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对日常生活话题感兴趣，尤其是购物、饮食、娱乐活动等。学生在英语学习方面的能力不尽相同，但总体上具备一定的英语学习基础。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，还有部分学生喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）一般现在时的用法：学生可能对一般现在时的构成和用法不够熟悉，导致在实际交流中运用不当。

（2）新词汇的学习：本节课引入了大量与日常生活相关的新词汇，学生需要记忆并熟练运用这些词汇。

（3）听力理解：学生可能在听力理解方面存在困难，尤其是在听懂快速口语和获取细节信息方面。

（4）口语表达：部分学生在口语表达方面可能存在自信心不足、发音不准确等问题。

（5）写作能力：学生在写作方面可能存在思路不清晰、语法错误较多等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸，用于打印学习材料和作业

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习软件或应用程序（如Duolingo、RosettaStone等）

3.信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英语学习视频资源，如TEDTalks、YouTube教育频道等

-英语学习音频资源，如英语听力练习材料、英语播客等

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和模拟对话

-听力练习和口语练习

-阅读理解和写作练习

-互动式白板教学

-使用教学游戏和应用程序进行学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4的日常生活主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4的基本内容和日常生活话题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4的日常生活主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4的日常生活场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握日常交流用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验日常交流用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交流用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4的日常生活场景和一般现在时的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4的日常生活场景，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4的日常生活场景和一般现在时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与日常生活相关的英语文章、故事、博客等，例如：《Theimportanceofdailycommunication》、《Englishconversationindailylife》等，让学生在课后阅读中进一步拓展对日常生活的理解，提高阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以利用网络资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看与日常生活相关的英语视频，提高听力水平。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，实践日常英语口语。

-学生可以利用在线平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行课后英语学习，巩固所学知识。

-学生可以自己编写关于日常生活的英语小故事，锻炼写作能力，提高创新思维。

3.鼓励学生参加与日常生活相关的英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生的英语综合运用能力。

4.教师可以组织学生进行课后小组讨论，讨论本节课所学的日常生活中的话题，例如：购物、饮食、娱乐活动等，让学生在讨论中提高团队合作意识和沟通能力。

5.教师可以布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，用英语写一篇关于日常生活的短文，培养学生的写作能力和创新思维。

6.教师可以推荐学生阅读与日常生活相关的英语小说或书籍，如《Englishconversationskills》、《Dailylifeconversation》等，让学生在阅读中提高英语语言能力，拓宽知识视野。

7.教师可以引导学生关注与日常生活相关的英语社交媒体账号，如英语学习博客、英语学习社群等，让学生在日常刷社交媒体的过程中，不知不觉地提高英语学习兴趣和能力。

8.教师可以组织学生进行课后英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中，练习日常英语口语，提高学生的口头表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主题是Unit4的日常生活，通过学习，学生能够掌握日常交流用语，提高英语综合运用能力。以下是对本节课的课堂小结：

-学生能够理解和运用一般现在时进行日常交流，如询问价格、地点、喜好等。

-学生能够运用新词汇描述日常生活场景，如购物、饮食、娱乐活动等。

-学生能够通过听力练习和口语练习，提高听力和口语表达能力。

-学生能够通过阅读理解和写作练习，提高阅读和写作技能。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

-填空题：请根据句子的意思，填写合适的词汇。例如：“Ioftengotothe(购物)centeronweekends.”

-选择题：请根据句子的意思，选择正确的选项。例如：“Whatdoesheliketodoinhisfreetime?”A.EatB.ReadC.Playsports

-翻译题：请将以下句子翻译成英语。例如：“我喜欢吃中国菜。”

-口语表达题：请用一般现在时描述你的日常生活，如起床、上学、放学等。

-写作题：请以“Mydailylife”为题，用一般现在时写一篇短文，描述你的日常生活。板书设计①本节课的主题是Unit4的日常生活，重点知识点包括一般现在时、新词汇和功能句型。

②板书设计应包括一般现在时的构成和用