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文档简介
Unit4morepractice教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit4morepractice教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册教材分析《2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册》Unit4的主题是日常生活,涉及话题包括购物、饮食、娱乐活动等。本单元旨在帮助学生掌握日常交流用语,提高听说读写能力,并培养学生的观察能力和合作精神。
本章内容主要包括以下几个部分:
1.词汇学习:本单元引入了与日常生活相关的新词汇,如购物、饮食、娱乐活动等,帮助学生扩大词汇量。
2.语法点:本单元主要讲解一般现在时,让学生掌握现在时的构成和用法,并能运用现在时进行日常交流。
3.功能句型:本单元介绍了若干个用于描述日常生活情境的功能句型,如询问价格、地点、喜好等,培养学生运用英语进行实际交际的能力。
4.听力练习:本单元提供了一系列与日常生活相关的听力材料,让学生在听的过程中熟悉日常生活用语,提高听力水平。
5.口语练习:本单元设计了多个口语练习任务,如角色扮演、小组讨论等,旨在提高学生的口语表达能力和交流能力。
6.阅读理解:本单元选取了与日常生活相关的阅读材料,让学生在阅读过程中获取信息、理解文本,并提高阅读技能。
7.写作练习:本单元要求学生以日常生活为题材,进行写作练习,培养学生的写作能力和创新思维。
8.综合练习:本单元提供了多种类型的综合练习题,包括填空、选择、连线等,以巩固所学知识,提高学生的综合运用能力。
结合以上内容,本节课将围绕Unit4的日常生活主题,通过丰富的教学活动和实践任务,帮助学生掌握日常交流用语,提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能熟练运用一般现在时进行日常交流,提高英语听说读写能力,为今后的学习和生活打下坚实基础。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯,提高跨文化交际能力。
3.思维品质:本节课通过各种教学活动,锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维,培养独立思考和解决问题的能力。
4.学习能力:本节课鼓励学生主动探究、合作学习,培养自主学习能力和团队合作精神,为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识,如时态、语态等,并具备一定的词汇量。此外,学生应该具备基本的听、说、读、写技能,能够进行简单的日常英语交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,大部分学生对日常生活话题感兴趣,尤其是购物、饮食、娱乐活动等。学生在英语学习方面的能力不尽相同,但总体上具备一定的英语学习基础。在学习风格上,部分学生喜欢通过视觉学习,部分学生喜欢通过听觉学习,还有部分学生喜欢通过实践操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)一般现在时的用法:学生可能对一般现在时的构成和用法不够熟悉,导致在实际交流中运用不当。
(2)新词汇的学习:本节课引入了大量与日常生活相关的新词汇,学生需要记忆并熟练运用这些词汇。
(3)听力理解:学生可能在听力理解方面存在困难,尤其是在听懂快速口语和获取细节信息方面。
(4)口语表达:部分学生在口语表达方面可能存在自信心不足、发音不准确等问题。
(5)写作能力:学生在写作方面可能存在思路不清晰、语法错误较多等问题。
针对以上困难和挑战,教师需要在教学过程中关注学生的个体差异,采取合适的教学策略,帮助学生克服困难,提高英语学习能力。教学资源1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机
-学生每人一台笔记本电脑或平板设备
-打印机和打印纸,用于打印学习材料和作业
2.课程平台:
-学校提供的在线学习管理系统(如Moodle或Blackboard)
-英语学习软件或应用程序(如Duolingo、RosettaStone等)
3.信息化资源:
-英语学习网站,如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等
-英语学习视频资源,如TEDTalks、YouTube教育频道等
-英语学习音频资源,如英语听力练习材料、英语播客等
4.教学手段:
-小组讨论和合作活动
-角色扮演和模拟对话
-听力练习和口语练习
-阅读理解和写作练习
-互动式白板教学
-使用教学游戏和应用程序进行学习教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit4的日常生活主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit4的基本内容和日常生活话题。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解Unit4的日常生活主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出Unit4的日常生活场景,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解一般现在时的用法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动,让学生在实践中掌握日常交流用语。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动,体验日常交流用语的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解一般现在时的用法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握日常交流用语。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解Unit4的日常生活场景和一般现在时的用法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据Unit4的日常生活场景,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与Unit4相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的Unit4的日常生活场景和一般现在时的用法。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料,包括与日常生活相关的英语文章、故事、博客等,例如:《Theimportanceofdailycommunication》、《Englishconversationindailylife》等,让学生在课后阅读中进一步拓展对日常生活的理解,提高阅读能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究,例如:
-学生可以利用网络资源,如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等,观看与日常生活相关的英语视频,提高听力水平。
-学生可以参加学校的英语角活动,与其他同学进行英语交流,实践日常英语口语。
-学生可以利用在线平台,如Duolingo、RosettaStone等,进行课后英语学习,巩固所学知识。
-学生可以自己编写关于日常生活的英语小故事,锻炼写作能力,提高创新思维。
3.鼓励学生参加与日常生活相关的英语竞赛或活动,如英语演讲比赛、英语写作比赛等,提高学生的英语综合运用能力。
4.教师可以组织学生进行课后小组讨论,讨论本节课所学的日常生活中的话题,例如:购物、饮食、娱乐活动等,让学生在讨论中提高团队合作意识和沟通能力。
5.教师可以布置课后作业,要求学生结合自己的生活经验,用英语写一篇关于日常生活的短文,培养学生的写作能力和创新思维。
6.教师可以推荐学生阅读与日常生活相关的英语小说或书籍,如《Englishconversationskills》、《Dailylifeconversation》等,让学生在阅读中提高英语语言能力,拓宽知识视野。
7.教师可以引导学生关注与日常生活相关的英语社交媒体账号,如英语学习博客、英语学习社群等,让学生在日常刷社交媒体的过程中,不知不觉地提高英语学习兴趣和能力。
8.教师可以组织学生进行课后英语角活动,让学生在轻松愉快的氛围中,练习日常英语口语,提高学生的口头表达能力。课堂小结,当堂检测1.课堂小结
本节课的主题是Unit4的日常生活,通过学习,学生能够掌握日常交流用语,提高英语综合运用能力。以下是对本节课的课堂小结:
-学生能够理解和运用一般现在时进行日常交流,如询问价格、地点、喜好等。
-学生能够运用新词汇描述日常生活场景,如购物、饮食、娱乐活动等。
-学生能够通过听力练习和口语练习,提高听力和口语表达能力。
-学生能够通过阅读理解和写作练习,提高阅读和写作技能。
-学生能够通过小组讨论和角色扮演,培养团队合作意识和沟通能力。
2.当堂检测
为了检验学生对本节课内容的掌握程度,进行以下当堂检测:
-填空题:请根据句子的意思,填写合适的词汇。例如:“Ioftengotothe(购物)centeronweekends.”
-选择题:请根据句子的意思,选择正确的选项。例如:“Whatdoesheliketodoinhisfreetime?”A.EatB.ReadC.Playsports
-翻译题:请将以下句子翻译成英语。例如:“我喜欢吃中国菜。”
-口语表达题:请用一般现在时描述你的日常生活,如起床、上学、放学等。
-写作题:请以“Mydailylife”为题,用一般现在时写一篇短文,描述你的日常生活。板书设计①本节课的主题是Unit4的日常生活,重点知识点包括一般现在时、新词汇和功能句型。
②板书设计应包括一般现在时的构成和用
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