2024-2025学年八年级物理下册 第九章 浮力与升力 9.2 阿基米德原理教案 （新版）粤教沪版

2024-2025学年八年级物理下册第九章浮力与升力9.2阿基米德原理教案（新版）粤教沪版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：阿基米德原理

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维能力、实验与探究能力以及科学态度与价值观。通过学习阿基米德原理，使学生能够理解并应用浮力与升力的概念，提升解决实际问题的能力。

1.科学思维能力：通过分析阿基米德原理的发现过程，培养学生具备逻辑推理、归纳总结的能力。引导学生运用物理学原理，解释浮力现象，提高学生的抽象思维能力。

2.实验与探究能力：本节课安排了实验环节，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。在实验过程中，引导学生运用控制变量法，培养学生的实验设计能力。

3.科学态度与价值观：通过学习阿基米德原理，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，树立正确的科学态度。培养学生勇于探索、实事求是的精神，激发学生对物理学的兴趣和热情。

4.数学能力：在计算浮力的大小过程中，引导学生运用数学知识，提高学生的数学应用能力。培养学生运用数学工具解决物理问题的习惯。学情分析八年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，对力学、光学、热学等基本概念和原理有所了解。在学习本节课之前，学生已经学习了浮力的概念、物体浮沉条件等知识，对浮力有一定的认识。然而，学生对阿基米德原理的理解可能仍较为模糊，需要通过实验和讲解相结合的方式，帮助学生深入理解原理。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的物理学素养，能够理解和运用基本的物理公式。但是，学生在解决复杂物理问题时，可能会遇到一定的困难，对问题的分析、归纳和总结能力有待提高。因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用已学知识，逐步培养学生的综合分析能力。

在素质方面，学生应具备良好的观察能力、动手能力和团队协作能力。通过实验和小组讨论，培养学生的实践操作能力和沟通表达能力。同时，教师应引导学生树立正确的科学态度，培养学生的创新意识和探究精神。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生对物理学习兴趣浓厚，积极参与课堂讨论和实验操作；另一部分学生可能对物理学习较为抵触，缺乏学习动力。针对这种情况，教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生在理解阿基米德原理的过程中，可能受到以下因素的影响：一是学生对浮力概念的理解程度，浮力概念的理解不清可能导致学生对阿基米德原理的认识不准确；二是学生的数学应用能力，计算浮力大小时需要运用数学知识，数学基础薄弱的学生可能在计算过程中遇到困难；三是学生的实验操作能力，实验环节需要学生动手操作，实验操作不规范可能会影响实验结果，进而影响对阿基米德原理的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级物理下册第九章浮力与升力9.2阿基米德原理》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些浮力现象的图片和视频，以及阿基米德原理的示意图和实验过程的视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验环节，需要准备实验所需的器材，如浮力计、物体（如石头、金属块等）、水槽或游泳池等。在准备实验器材时，要确保器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置实验操作区域，配备相应的实验桌椅、实验器材等，以便学生能够顺利进行实验操作和小组讨论。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。同时，准备投影仪、电脑等现代教学设备，以便展示多媒体资源和进行互动教学。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握阿基米德原理，可以准备一份学习任务单，上面列出本节课的主要学习目标和知识点，以及相应的练习题和思考题。学生可以通过完成学习任务单，巩固所学知识并进行自我评估。

7.教学反馈表：为了了解学生对阿基米德原理的理解程度和教学效果，可以在课程结束后准备一份教学反馈表。学生可以通过填写反馈表，提出对教学的建议和意见，教师可以根据反馈情况进行教学反思和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“阿基米德原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阿基米德原理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“阿基米德原理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“阿基米德原理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阿基米德原理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阿基米德原理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阿基米德原理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阿基米德原理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阿基米德原理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阿基米德原理知识点，掌握阿基米德原理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“阿基米德原理”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“阿基米德原理”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阿基米德原理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.阿基米德原理的定义：阿基米德原理是指在液体中浸泡的物体受到的浮力等于它所排开液体的重力。

2.浮力的计算：浮力的大小可以通过阿基米德原理来计算，即F浮=G排，其中F浮是浮力，G排是排开液体的重力。

3.物体浮沉条件：根据阿基米德原理，当物体受到的浮力大于或等于其重力时，物体将浮在液体表面；当物体受到的浮力小于其重力时，物体会沉入液体中。

4.实验现象：通过实验可以观察到物体在液体中的浮沉情况，以及浮力的大小与物体排开液体体积的关系。

5.数学表达式：阿基米德原理可以用数学表达式表示为F浮=ρ液*g*V排，其中ρ液是液体的密度，g是重力加速度，V排是物体排开液体的体积。

6.应用场景：阿基米德原理在实际生活中有广泛的应用，例如船舶浮力计算、潜水艇的浮沉控制、液体的密度测量等。

7.实验注意事项：在进行阿基米德原理实验时，需要注意液体的温度、液面的波动等因素，以确保实验结果的准确性。

8.浮力与升力的区别：浮力是物体在液体中受到的向上的力，而升力是物体在流体中受到的向上的力，如飞机的升力。浮力是由于物体排开液体产生的，而升力是由于流体对物体表面的压力差产生的。

9.浮力与重力的关系：浮力是重力的一个补偿力，当物体在液体中浸泡时，它所受的浮力等于其重力的大小，使得物体能够保持平衡。

10.阿基米德原理的拓展：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。在气体中，物体受到的浮力等于它所排开气体的重力。内容逻辑关系重点知识点：阿基米德原理、浮力、排开液体重力、浮力计算公式

板书设计：

-阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于它所排开液体的重力

-浮力计算公式：F浮=G排

2.物体浮沉条件和实验现象

重点知识点：物体浮沉条件、浮力大小、实验观察

板书设计：

-物体浮沉条件：F浮≥G时，物体浮起；F浮<G时，物体沉没

-实验现象：观察物体在液体中的浮沉情况，理解浮力大小与物体排开液体体积的关系

3.浮力与升力的区别和应用场景

重点知识点：浮力、升力、区别、应用场景

板书设计：

-浮力与升力的区别：浮力是物体在液体中受到的向上力，升力是物体在流体中受到的向上力

-应用场景：船舶浮力计算、潜水艇的浮沉控制、液体的密度测量等

4.浮力与重力的关系和实验注意事项

重点知识点：浮力与重力关系、实验注意事项

板书设计：

-浮力与重力的关系：浮力是重力的一个补偿力，使物体保持平衡

-实验注意事项：控制液体的温度、液面波动等因素，确保实验结果准确

5.阿基米德原理的拓展和内容逻辑关系

重点知识点：阿基米德原理拓展、内容逻辑关系

板书设计：

-阿基米德原理拓展：不仅适用于液体，也适用于气体

-内容逻辑关系：从阿基米德原理的定义和计算，到物体浮沉条件，再到浮力与升力的区别和应用，最后到浮力与重力的关系和实验注意事项，构成完整的知识点逻辑关系课堂1.课堂提问：通过提问方式了解学生对阿基米德原理的理解程度，及时发现并解决学生的问题。例如，提问学生阿基米德原理的定义、浮力计算公式等。

2.观察学生表现：在课堂中观察学生的参与程度、思考问题的积极性、实验操作的规范性等，了解学生的学习态度和能力。例如，观察学生在实验环节的动手能力和团队合作情况。

3.课堂测试：通过小测验或课堂练习，了解学生对阿基米德原理的掌握程度。例如，设计一些关于阿基米德原理的计算题、选择题等，让学生在课堂上完成。

4.学生互评：鼓励学生之间进行相互评价，促进学生之间的交流和互助。例如，让学生相互检查实验操作的规范性，提出改进建议。

5.及时反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，鼓励学生继续努力。例如，在课堂上及时表扬学生的优秀表现，对存在的问题进行指导和建议。

作业评价：

1.认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，确保批改的准确性和公正性。例如，仔细检查学生的计算过程、实验报告等。

2.作