2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）6美丽的田园教案 新人教版

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）6美丽的田园教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册第1单元加与减（一）6美丽的田园教案新人教版

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习，体验数学学习的乐趣。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法。

（2）学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养数感，提高解决问题的能力。

（3）学生能够对数学产生兴趣，积极主动地参与数学学习，体验数学学习的乐趣。

2.教学难点

（1）学生对加减法概念的理解。

（2）学生对10以内加减法运算方法的掌握。

（3）学生数感的培养。

（4）学生解决实际问题时加减法的运用。

（5）学生对数学的兴趣培养。

（6）学生积极主动参与数学学习的态度培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册第1单元加与减（一）6美丽的田园》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如田园风光的图片、动植物数量的图表、有关加减法的动画片等。

3.实验器材：准备计数珠、算盘等计算工具，供学生操作练习加减法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出几个小组讨论区，每个讨论区配备相应的计数珠、算盘等计算工具。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要学习任务和问题，帮助学生指导和检验学习效果。

6.答案解析：准备一份详细的答案解析，以便学生在完成学习任务单后能够自主检查和纠正错误。

7.教学评价工具：准备一份教学评价工具，用于评估学生在本次课程中的学习成果，包括对加减法的理解和运用能力。

8.教学PPT：制作一份教学PPT，展示课程的主要内容，包括田园风光的图片、动植物数量的图表、加减法的运算规则等，以便于学生直观地理解和掌握。

9.教学指导手册：准备一份教学指导手册，详细介绍本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

10.安全须知：如果涉及实验操作，准备一份安全须知，提醒学生注意实验操作的安全事项，确保实验过程的安全性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、运算方法和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍加减法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算方法、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于加减法的起源、历史发展、在不同领域的应用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如寻找生活中的加减法实例、设计自己的加减法问题并解决等。

3.推荐一些数学游戏或应用软件，让学生在游戏中练习加减法，提高数学能力。

4.引导学生思考加减法在实际生活中的应用，如购物时的计算、做饭时的食材搭配等。

5.鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高学生的数学兴趣和能力。

6.推荐一些数学博物馆或展览，让学生参观学习，感受数学的魅力。

7.引导学生关注数学在日常生活中的重要性，如在科学、技术、工程、艺术等方面的应用。

8.提供一些数学相关的视频教程或在线课程，让学生自主学习，提高数学水平。

9.鼓励学生进行数学研究或项目，选择一个感兴趣的数学问题进行深入研究。

10.引导学生思考数学的未来发展方向，如在人工智能、大数据等领域的应用。七、板书设计1.加减法定义及运算规则

①加法：将两个数合并成一个数的运算。

②减法：从第一个数中减去第二个数的运算。

③加减法运算规则：同号相加，异号相减。

2.10以内加减法实例

①7+3=10

②10-4=6

③5+5=10

4.加减法在实际生活中的应用

①购物时的计算

②做饭时的食材搭配

3.加减法的趣味性

①数学游戏：设计一些有趣的加减法游戏，如“算术消消乐”等。

②数学谜语：出一些与加减法相关的谜语，让学生猜谜底。

③数学故事：讲解一些与加减法相关的数学故事，如“小猪佩奇买水果”等。

5.课后作业

①练习题：布置一些加减法的练习题，让学生巩固所学知识。

②探索题：布置一些探索性的题目，让学生自主学习和探究。

③创新题：鼓励学生自己设计一些加减法问题，并解决。八、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式了解学生对加减法的理解程度，及时发现学生对概念、运算规则的掌握情况。

（2）观察：在教学过程中观察学生的参与程度、注意力集中情况以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态。

（3）测试：设计一些即时的练习题或小测试，检查学生对10以内加减法的掌握情况，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，对错误进行纠正并给出指导。

（2）点评：在作业反馈中给予学生鼓励和肯定，指出作业中的亮点，同时提出改进的建议和下一步的学习方向。

（3）鼓励：对表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习积极性和自信心，对表现不足的学生给予鼓励和支持，帮助他们建立学习的信心。

3.学生互评

（1）小组内评价：学生在小组内相互评价对方在案例分析和讨论中的表现，促进学生之间的交流和学习。

（2）全班评价：选取几名学生在全班面前展示自己的作业或解题过程，由其他学生进行评价和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维。

4.家长沟通

（1）反馈：与家长沟通学生在课堂和作业中的表现，让家长了解学生的学习进度和存在的问题。

（2）合作：鼓励家长在家中辅导孩子进行加减法的练习，共同促进学生的学习进步。

5.教学反思

（1）教师评价：教师在课后对自己的教学进行反思，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略以提高学生的学习效果。

（2）学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的看法，以便更好地调整教学方法和内容。教学反思与改进在教授一年级数学下册第1单元加与减（一）6美丽的田园的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我在导入新课时，可以通过更多的互动环节，如小组讨论或游戏，来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。其次，在讲解加减法基础知识时，我可以使用更多的实际例子和生活中的场景，让学生更好地理解和掌握加减法的应用。

此外，在案例分析环节，我需要提供更多的指导和反馈，确保每个学生都能够积极参与并理解案例的深层含义。在小组讨论中，我需要鼓励每个学生发表自己的观点，并确保每个学生都有机会参与讨论。在课堂展示环节，我需要提供更多的反馈和鼓励，以提高学生的表达能力和自信心。

在未来的教学中，我计划采取以下措施进行改进：首先，我将增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏和实际操作，以提高学生的参与度和兴趣。其次，我将使用更多的实际例子和生活中的场景来帮助学生更好地理解和掌握加减法的应用。

此外，我将提供更多的指导和反馈，确保每个学生都能够积极参与并理解案例的深层含义。在小组讨论中，我将鼓励每个学生发表自己的观点，并确保每个学生都有机会参与讨论。在课堂展示环节，我将提供更多的反馈和鼓励，以提高学生的表达能力和自信心。课后作业1.请用加法计算下列题目的答案，并写出计算过程。

（1）7+3=10

（2）8+2=10

（3）9+1=10

2.请用减法计算下列题目的答案，并写出计算过程。

（4）10-4=6

（5）10-3=7

3.请根据加减法运算规则，计算下列题目的答案，并写出计算过程。

（6）5+5=10

（7）10-6=4

4.请将下列数字按照从小到大的顺序排列。

（8）3,4,5,6,7

（9）1,2,3,4,5

5.请计算下列题目的答案，并写出计算过程。

（10）8+2=10

答案：

（1）7+3=10：将7和3相加，得到10。

（2）8+2=10：将8和2相加，得到10。

（3）9+1=10：将9和1