2024-2025学年高中历史 专题四 雅尔塔体系下的冷战与和平 二 美苏对峙-冷战局面的形成（3）教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题四雅尔塔体系下的冷战与和平二美苏对峙-冷战局面的形成（3）教学教案人民版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中历史专题四雅尔塔体系下的冷战与和平二美苏对峙-冷战局面的形成（3）

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年，第XX周，第XX节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解冷战时期美苏对峙的政治、军事、经济背景。

2.掌握冷战局面形成的原因、过程及其对世界局势的影响。

3.分析美苏冷战对国际关系、我国外交政策的影响。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题。

2.新课内容讲解（20分钟）：

a.美苏对峙的政治、军事、经济背景介绍。

b.冷战局面形成的原因、过程及对世界局势的影响。

c.美苏冷战对国际关系、我国外交政策的影响。

3.案例分析（10分钟）：

结合教材中的相关案例，让学生分组讨论，深入理解冷战对各国的影响。

4.课堂小结（5分钟）：

教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固知识点。

5.课后作业布置（5分钟）：

根据本节课内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学资源：

1.教材：人民版选修3

2.课件：冷战局面形成的PPT

3.辅助资料：冷战时期的相关历史图片、视频等

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对新课内容的掌握情况。

2.课后作业：评估学生对冷战局面形成及其影响的理解程度。

3.小组讨论：观察学生在团队合作中的表现，评估其分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，使其能够从美苏冷战的历史背景、形成过程和影响中，理解冷战时期国际政治格局的特点和演变规律。

2.培养学生的史料实证意识，学会运用教材中的史料、图片等资料，对冷战局面形成的原因、过程进行分析和探讨。

3.培养学生的历史思维能力，通过对比分析美苏冷战对国际关系、我国外交政策的影响，提高学生的问题分析、解决能力。

4.培养学生的家国情怀，认识到冷战时期我国在国际舞台上的地位和作用，增强国家认同感和自豪感。

5.培养学生的国际视野，了解冷战对世界格局的影响，提高对国际事务的关注和参与意识。重点难点及解决办法重点：

1.冷战局面形成的原因及过程。

2.美苏冷战对国际关系、我国外交政策的影响。

难点：

1.理解冷战时期美苏政治、军事、经济对峙的复杂性。

2.分析冷战对世界局势的多维度影响。

解决办法及突破策略：

1.采用时间线索，通过历史事件的时间序列，帮助学生清晰理解冷战形成的过程。

2.利用教材中的图表、史料等资料，对比分析美苏双方在政治、军事、经济领域的对峙策略，降低理解难度。

3.引导学生从不同角度思考冷战对国际关系的影响，如政治、经济、意识形态等，提高学生的多维度分析能力。

4.结合实际案例，如古巴导弹危机、越南战争等，让学生在具体情境中感受冷战的紧张氛围，加深对冷战影响的理解。

5.组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，引导学生通过小组合作、探讨交流等方式，共同解决难点问题。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-教学课件（PPT）

-历史纪录片片段

-教材及辅助阅读材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包

4.信息化资源：

-电子教案

-历史图片库

-音视频资料库

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-视频教学

-图文资料展示

-课堂讨论

-课后网络自主学习指导

6.辅助材料：

-时间线工具

-地图

-模拟谈判活动道具

-课堂练习题及答案解析

-课后作业及评价量表教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解冷战局面的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习冷战形成的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习冷战知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的雅尔塔体系下的冷战与和平相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解冷战局面形成的原因、过程及其影响，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕冷战问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对冷战局面形成的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对冷战知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冷战内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合冷战内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的冷战局面形成的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确描述冷战局面形成的原因、过程及其对世界局势的影响。

-学生能够理解美苏冷战在政治、军事、经济领域的具体表现，掌握冷战时期国际关系的复杂性。

-学生能够运用教材中的史料、图片等资料，对冷战时期的历史事件进行分析和解读。

2.技能与能力：

-学生通过小组讨论、互动问答等方式，提高了合作学习能力和沟通交流能力。

-学生在分析冷战对国际关系、我国外交政策的影响时，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过学习时间线索、历史事件等，提升了历史思维能力和史料实证意识。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，认识到冷战时期我国在国际舞台上的地位和作用，增强了国家认同感和自豪感。

-学生通过了解冷战对世界局势的影响，培养了国际视野和关注国际事务的意识。

-学生在探讨冷战相关问题时，形成了正确的价值观，认识到和平、合作的重要性。

4.创新与实践：

-学生在案例分析、小组讨论等环节，敢于提出自己的观点和疑问，培养了创新意识和探索精神。

-学生通过实践活动、模拟谈判等，体验到历史知识在实际中的应用，提高了实践能力。

5.课后反馈与应用：

-学生在课后作业中，能够独立完成相关练习题，巩固所学知识。

-学生能够主动关注冷战相关的历史资料、新闻报道等，将所学知识应用于实际生活，提高历史素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了高中历史专题四《雅尔塔体系下的冷战与和平》第二部分“美苏对峙-冷战局面的形成（3）”。通过学习，我们掌握了以下主要内容：

1.冷战局面形成的原因、过程及其对世界局势的影响。

2.美苏冷战在政治、军事、经济领域的具体表现。

3.冷战对国际关系、我国外交政策的影响。

当堂检测：

一、选择题

1.冷战局面形成的根本原因是（）

A.战后美苏实力对比的变化

B.美苏两国意识形态的差异

C.联合国的建立

D.欧洲一体化的推进

2.以下哪项不是美苏冷战在军事领域的表现？（）

A.军备竞赛

B.马歇尔计划

C.德国分裂

D.古巴导弹危机

二、简答题

1.请简要说明冷战局面形成的过程。

2.请分析冷战对国际关系的影响。

三、案例分析

请结合教材中的案例，分析美苏冷战在经济领域的对峙策略。

四、论述题

请论述冷战对我国外交政策的影响。

当堂检测答案：

一、选择题

1.A

2.B

二、简答题

1.冷战局面形成的过程主要包括以下几个阶段：

a.战后初期美苏合作的破裂

b.美苏在德国、中东、亚洲等地区的争夺

c.1947年杜鲁门主义的提出，标志着冷战正式开始

d.冷战在政治、军事、经济等领域的全面展开

2.冷战对国际关系的影响：

a.造成了世界格局的分裂，形成了东西方两大阵营的对立

b.促进了国际紧张局势的不断升级，但避免了大规模战争的爆发

c.影响了各国政治、经济、文化等方面的发展

d.对国际组织和国际合作产生了重要影响

三、案例分析

美苏冷战在经济领域的对峙策略主要包括：

a.美国的马歇尔计划，旨在通过经济援助恢复战后欧洲经济，巩固西方阵营

b.苏联通过成立经济互助委员会，加强与社会主义国家的经济合作，抵制西方经济影响

c.双方在第三世界国家进行经济援助和投资竞争，以争夺影响力

四、论述题

冷战对我国外交政策的影响：

a.我国坚定地站在社会主义阵营一边，与苏联结成友好关系

b.在冷战背景下，我国积极参与国际事务，争取国际地位和影响力

c.冷战期间，我国面临外部压力和挑战，外交政策灵活调整，努力维护国家利益

d.冷战结束后，我国抓住机遇，进一步发展外交关系，积极参与国际事务反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学，丰富历史课堂。通过视频、图片、声音等多媒体资源，使历史课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.结合时事热点，提升历史课堂的现实意义。在教学中，结合当前国际国内热点事件，引导学生思考历史与现实的关联，培养学生的时事意识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一，缺乏多样化。在历史课堂中，教师过于依赖讲授法，学生参与度不高，课堂气氛沉闷。

2.教学评价体系不完善。目前的教学评价主要依赖考试成绩，难以全面反映学生的学习情况和历史素养。

（三）改进措施

1.多样化教学方法。在历史课堂中，尝试采用案例教学、小组合作、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.完善教学评价体系。建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程、历史思维能力和实践能力，全面评价学生的历史素养。典型例题讲解例题1:冷战局面形成的背景是什么？

解答：冷战局面形成的背景包括：战后美苏实力对比的变化，美苏两国意识形态的差异，联合国的建立，欧洲一体化的推进等。

例题2:美苏冷战在军事领域的表现有哪些？

解答：美苏冷战在军事领域的表现包括：军备竞赛，德国分裂，古巴导弹危机等。

例题3:冷战对国际关系产生了哪些影响？

解答：冷战对国际关系产生了以下影响：造成了世界格局的分裂，形成了东西方两大阵营的对立；促进了国际紧张局势的不断升级，但避免了大规模战争的爆发；影响了各国政治、经济、文化等方面的发展；对国际组织和国际合作产生了重要影响。

例题4:冷战对我国外交政策产生了哪些影响？

解答：冷战对我国外交政策产生了以下影响：我国坚定地站在社会主义阵营一边，与苏联结成友好关系；在冷战背景下，我国积极参与国际事务，争取国际地位和影响力；冷战期间，我国面临外部压力和挑战，外交政策灵活调整，努力维护国家利益；冷战结束后，我国抓住机遇，进一步发展外交关系，积极参与国际事务。

例题5:请结合教材中的案例，分析美苏冷战在经济领域的对峙策略。

解答：美苏冷战在经济领域的对峙策略包括：美国的马歇尔计划，旨在通过经济援助恢复战后欧洲经济，巩固西方阵营；苏联通过成立经济互助委员会，加强与社会主义国家的经济合作，抵制西方经济影响；双方在第三世界国家进行经济援助和投资竞争，以争夺影响力。板书设计1.教学内容概要：

-冷战局面形成的原因及过程

-美苏冷战对国际关系、我国外交政策的影响

2.重点知识梳理：

-冷战的政治、军事、经济背景

-冷战局面形成的原因

-冷战对世界局势的影响

3.教