2024秋九年级物理上册 第14章 探究欧姆定律14.1 怎样认识电阻第1课时 电阻教案（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第14章探究欧姆定律14.1怎样认识电阻第1课时电阻教案（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024秋九年级物理上册第14章“探究欧姆定律”中的14.1节“怎样认识电阻”的第一课时。教学内容主要包括电阻的定义、单位、影响因素以及在电路中的作用。通过本节课的学习，学生将理解电阻作为电路元件的基本特性，以及电阻对电流和电压的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前期学习了电流和电压的基本概念，理解了电路的基本组成。在此基础上，学生将探究电阻的概念，了解电阻与电流、电压之间的关系，从而对电路的工作原理有更深入的认识。通过对电阻的学习，学生能够将之前学到的知识串联起来，形成完整的电路知识体系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与实验能力，通过实际操作观察电阻对电路中电流的影响，掌握科学探究方法；物理概念建构能力，通过学习电阻的定义、单位及影响因素，构建完整的电阻概念体系；问题解决能力，运用所学知识分析电路问题，解决实际电路中的相关问题；科学思维，培养学生运用物理知识解释生活现象的能力，形成科学的思维习惯。这些目标与新教材强调的学科核心素养培养要求相契合，注重学生能力的全面发展，提高学生的物理学科素养。三、学情分析本节课的教学对象为九年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了电流、电压的基本概念，了解了电路的基本组成，能够运用欧姆定律进行简单电路的分析。然而，对于电阻的认识尚处于表面，对电阻的影响因素及其在电路中的作用理解不够深入。

2.能力层面：学生在实验操作方面具备一定的基础，能够进行简单的电路连接和测量。但在问题解决能力上，对于较为复杂的电路问题还缺乏独立分析和解决的能力。此外，学生在科学探究方法的应用上还有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的观察能力，能够关注到实验过程中的一些细节，但在实验现象的解释上，还需加强科学思维和逻辑推理能力的培养。此外，学生的合作意识和团队精神在实验探究过程中表现不足。

4.行为习惯：九年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但学习自律性、持续性尚需加强。在课堂学习中，部分学生容易分心，注意力不集中，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对电阻的认识不够深入，可能导致在分析电路问题时，无法准确判断电阻对电路的影响，从而影响电路分析的正确性。

（2）能力层面：学生在问题解决能力上的不足，可能导致在面对实际电路问题时，难以运用所学知识进行有效解决。

（3）素质层面：科学思维和逻辑推理能力的欠缺，使得学生在解释实验现象时，可能无法准确运用物理知识进行阐述。

（4）行为习惯：学习自律性和注意力的不足，可能影响学生在课堂上的学习效果，降低课程学习兴趣。

1.注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.加强实验操作和问题解决能力的培养，提高学生的实践能力。

3.着重培养学生的科学思维和逻辑推理能力，提高学生对实验现象的解释能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生在团队协作中的沟通与交流能力。

5.关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习态度，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好2024秋九年级物理上册教材，以便在课堂上随时查阅第14章“探究欧姆定律”的相关内容。

-教师准备教学大纲和讲义，内容包括本节课的重要知识点、概念解释、思考题等，以便学生跟随教学进度。

2.辅助材料：

-准备电阻器的图片和结构示意图，帮助学生直观理解电阻器的构造和功能。

-准备电流、电压与电阻关系的动态图表和视频，展示在不同电阻值下电流和电压的变化，增强学生的直观感受。

-收集生活中的实例，如家用电器上的电阻标识，展示电阻在实际应用中的重要性。

-准备与本节课相关的物理实验演示视频，如不同材料对电阻影响的实验，以便学生了解实验过程和结果。

3.实验器材：

-准备足够的电阻器、电流表、电压表、电源、导线等实验器材，确保每位学生都能参与实验操作。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保在实验过程中无安全隐患。

-准备实验操作指南和安全须知，指导学生正确使用实验器材，避免意外伤害。

4.教室布置：

-将教室划分为理论教学区和实验操作区，以便学生可以方便地在两个区域之间切换。

-设置分组讨论区，鼓励学生进行团队合作，共同探讨问题。

-在实验操作区设置实验操作台，确保实验过程中学生有足够的空间进行操作。

-教室内设置多媒体设备，如投影仪、电脑等，方便展示辅助材料和实验演示视频。

-在教室墙壁上张贴与电阻相关的物理公式、图表等，为学生提供学习参考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于电阻预习的PPT和文档，明确预习目标和要求，强调理解电阻的基本概念和影响因素。

-设计预习问题：围绕“怎样认识电阻”这一课题，设计问题如“电阻是什么？”“电阻受哪些因素影响？”“电阻在电路中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解电阻的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触电阻概念，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的电路，引入电阻的概念，并提问学生在预习中遇到的问题。

-讲解知识点：详细讲解电阻的定义、单位、影响因素及电阻在电路中的作用，结合实际电路图例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同材料对电阻的影响；进行角色扮演，模拟电阻在电路中的作用；进行实验操作，测量不同电阻值下的电流变化。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考电阻的相关知识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验操作，体验电阻知识的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解电阻的理论知识。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，培养学生的动手能力和实践技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电阻的知识点和应用。

-通过实践活动，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如计算题、实验报告等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的物理书籍、在线课程和科普视频，供学生深入学习和拓展知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习电阻相关的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高学习的自主性。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自身的学习情况，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固电阻知识，提高学生的理论水平和应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对物理学科的兴趣。

-通过反思和总结，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升意识。六、知识点梳理1.电阻的定义：电阻是电路中对电流的阻碍作用，是电路元件的基本特性之一。

2.电阻的符号与单位：电阻的符号为“R”，单位是欧姆（Ω）。1欧姆等于1伏特（V）的电压作用下，产生1安培（A）的电流。

3.电阻的影响因素：

-材料因素：不同材料的电阻值不同，如金属的电阻较小，半导体的电阻较大。

-长度因素：在相同材料和横截面积的情况下，电阻与长度成正比。

-横截面积因素：在相同材料和长度的情况下，电阻与横截面积成反比。

-温度因素：一般情况下，电阻随温度的升高而增大。

4.电阻的分类：

-固定电阻：电阻值在一定温度范围内固定的电阻。

-可调电阻：可以通过调节旋钮或滑动片改变电阻值的电阻。

-热敏电阻：电阻值随温度变化而变化的电阻。

-光敏电阻：电阻值随光照强度变化而变化的电阻。

5.电阻在电路中的作用：

-限制电流：电阻可以限制电路中的电流大小，防止电流过大损坏电路元件。

-分压与分流：电阻可以用于分压和分流，使电路中的电压和电流按比例分配。

6.欧姆定律：欧姆定律描述了电阻、电流和电压之间的关系，公式为V=IR，其中V表示电压，I表示电流，R表示电阻。

7.电阻的串联与并联：

-串联电阻：串联电阻的总电阻等于各个电阻值之和，适用于限制电流。

-并联电阻：并联电阻的总电阻小于任一单个电阻，适用于电压分配。

8.电阻的测量与计算：

-电阻的测量：使用万用表或电阻表可以直接测量电阻的阻值。

-电阻的计算：根据欧姆定律和串联并联规则，可以计算电路中电阻的阻值。

9.实际应用中的电阻：

-电阻在照明电路中的应用：如灯泡的电阻决定了灯泡的功率和亮度。

-电阻在电子设备中的应用：如限流电阻、分压电阻等，保证了电路的稳定性和安全性。

10.电阻的能效与热效应：

-电阻在电路中消耗电能，产生热能，这种现象称为电阻的热效应。

-电阻的能效：电阻消耗的电能转化为热能的效率，影响电路的能效。七、板书设计1.标题：怎样认识电阻

-电阻的定义与单位

-电阻：对电流的阻碍作用

-单位：欧姆（Ω）

-电阻的影响因素

-材料

-长度

-横截面积

-温度

-电阻的分类与作用

-固定电阻、可调电阻、热敏电阻、光敏电阻

-限制电流、分压分流

-欧姆定律

-V=IR

-电阻的串联与并联

-串联：R总=R1+R2+...

-并联：1/R总=1/R1+1/R2+...

-电阻的测量与计算

-测量工具：万用表、电阻表

-计算方法：根据欧姆定律及串并联规则

-实际应用

-照明电路：灯泡电阻与功率

-电子设备：限流电阻、分压电阻

-电阻的能效与热效应

-能效：电能转化为热能的效率

-热效应：电阻消耗电能，产生热能

2.设计说明：

-目的明确：板书内容紧扣“怎样认识电阻”的主题，涵盖了电阻的定义、单位、影响因素、分类、作用、欧姆定律、串联并联、测量计算、实际应用及能效热效应等关键知识点。

-结构清晰：板书采用分块设计，每个部分标题清晰，条理分明，易于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书内容准确精炼，避免冗余，突出重点，概括性强，有助于学生快速把握电阻知识的核心。

-艺术性与趣味性：板书设计注重布局美观，采用不同颜色的粉笔标出关键词，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展-阅读材料：推荐与电阻相关的科普文章、电子书籍，如《电阻与我们的生活》、《电阻器的原理与应用》等，让学生深入了解电阻的知识和应用。

-视频资源：推荐电阻相关的科普视频，如《电阻的作用与测量》、《电阻器的工作原理》等，让学生直观地了解电阻的特性和应用场景。

-实践活动：鼓励学生进行电阻实验，如测量不同材料的电阻值、制作简单的电阻器等，让学生亲身体验电阻的特性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生进行团队合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生进行反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进建议。

-鼓励学生将拓展学习中的心得体会和成果分享给同学和老师，促进相互学习和交流。

-教师定期检查学生的拓展学习情况，给予反馈和指导，帮助学生不断提高。教学反思与总结在这次“怎样认识电阻”的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，也遇到了一些管理上的挑战。首先，我利用预习任务和问题设计，激发了学生自主学习的兴趣，但监控预习进度时发现，部分学生对电阻概念的理解仍不够深入，需