人美 版一年级美术下册《13.编编玩玩》教学设计

人美版一年级美术下册《13.编编玩玩》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版一年级美术下册第13课《编编玩玩》。此章节内容引导学生通过动手编织活动，体验线条的多种组合方式，培养他们的动手能力和创造力。教学内容主要包括了解编织的基本方法，运用不同颜色和材质的绳子进行编织，创作出简单的图案和形状。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了线条、色彩等基本美术元素，并对简单的手工制作有一定的了解。在此基础上，《编编玩玩》课程将引导学生将这些知识运用到实际的编织活动中，激发他们的想象力，提高美术创作的兴趣和技能。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，创作出富有创意的编织作品。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：

1.美术表现：通过动手编织，学生能够运用线条、色彩等基本美术元素创作出具有美感的作品，提升审美表现力。

2.创意实践：鼓励学生在编织过程中尝试不同方法，发挥想象，创作出独特的编织图案，激发创新精神。

3.文化理解：学生了解编织在我国传统文化中的应用，感受民间艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.沟通与合作：学生在小组合作中学会倾听、表达、交流，提高团队协作能力，培养良好的人际关系。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握编织的基本方法和技巧：学生需学会使用不同颜色和材质的绳子进行编织，并能创作出简单的图案和形状。例如，交叉编织、平纹编织等基本技法。

（2）运用美术元素进行创作：学生应能运用所学的线条、色彩知识，将其融入编织作品中，使作品具有美感和创意。

（3）了解编织在传统文化中的应用：引导学生了解编织在我国民间艺术中的地位和价值，激发对传统文化的兴趣。

2.教学难点

（1）编织技巧的掌握：对于一年级学生来说，掌握编织的基本技巧具有一定的难度，如手部协调、绳子交叉的顺序等。教师需通过示范、指导等方式帮助学生突破这一难点。

（2）创意思维的发挥：学生在编织过程中可能会遇到创意匮乏的问题，教师应引导学生观察周围环境，激发他们的想象力，使其能够创作出富有创意的编织作品。

（3）合作与沟通能力的培养：在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需指导学生如何进行有效沟通和协作，以提高团队整体完成作品的质量。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过简要讲解编织的基本概念、技巧和步骤，为学生提供必要的基础知识，为后续实践操作奠定基础。

（2）示范法：教师现场演示编织技巧，让学生直观地了解编织过程，便于模仿和学习。

（3）讨论法：鼓励学生在小组内或班级范围内分享自己的编织创意和心得，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示各种编织作品，让学生感受不同编织技法和风格，提高审美鉴赏能力。

（2）实物教学：提供丰富的编织材料，让学生亲自动手实践，加深对编织技巧的理解和掌握。

（3）网络资源：利用网络教学平台，分享优秀编织教程和视频，便于学生课下自学和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编织是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于编织的图片或视频片段，让学生初步感受编织的魅力和特点。

简短介绍编织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编织的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编织的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解编织的实际应用或作用。

3.编织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编织案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编织的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编织解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论编织的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编织相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编织的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编织的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编织的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编织在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编织。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于编织的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.编织的基本概念

-编织的定义与特点

-编织的分类：平纹编织、交叉编织等

2.编织的基本技巧

-编织材料的选择与处理

-编织起头、收尾方法

-常见编织图案的构成与变化

3.编织与美术元素

-线条在编织中的应用

-色彩搭配在编织中的重要性

-美术元素在编织作品中的表现

4.编织在传统文化中的应用

-编织在我国民间艺术中的地位与价值

-传统文化中编织作品的寓意与象征

-编织技艺的传承与发展

5.编织创意与实践

-编织创意的来源与激发

-编织作品的创新设计方法

-编织实践中的问题解决与技巧提升

6.编织合作与交流

-小组合作的意义与分工

-沟通交流在编织过程中的重要性

-编织作品展示与评价的方法与技巧

7.编织作品的应用与欣赏

-编织作品在实际生活中的应用

-编织艺术的美学价值与欣赏

-编织作品鉴赏能力的培养重点题型整理1.编织技法应用题

题型：请运用交叉编织技法，设计并编织一个简单的图案。

答案：

-设计思路：以正方形为基础，通过交叉编织技法，形成富有美感的图案。

-编织步骤：

1.准备两种颜色（如红色和蓝色）的编织材料。

2.从红色开始，起头编织一个正方形。

3.在正方形中间交叉编织蓝色线条，形成另一个正方形。

4.重复步骤2和3，直至完成整个图案。

2.色彩搭配应用题

题型：请结合编织作品，分析以下色彩搭配的优缺点。

答案：

-作品示例：一个使用绿色、黄色和白色编织的方形图案。

-优点：绿色和黄色的对比鲜明，使图案具有视觉冲击力；白色的加入使整体色彩更加和谐。

-缺点：如果绿色和黄色的比例不当，可能导致图案过于刺眼；白色的线条如果过细，可能使整体效果显得单薄。

3.编织图案设计题

题型：请设计一个具有对称美的编织图案，并简要说明设计思路。

答案：

-设计思路：以中心点为基准，将图案分为四个相同的部分，使整体具有对称美。

-编织步骤：

1.确定中心点，选择一种颜色（如黑色）进行起头编织。

2.从中心点向四周延伸，使用另一种颜色（如白色）进行交叉编织。

3.保持对称性，将图案分为四个相同的部分。

4.重复步骤2和3，直至完成整个图案。

4.编织实践问题解决题

题型：在编织过程中，遇到线条松紧不一的问题，请给出解决方法。

答案：

-解决方法：

1.保持编织材料的张力一致，避免在编织过程中松紧不一。

2.使用合适的编织工具，如编织针、钩针等，以帮助控制线条的松紧。

3.在编织过程中，适时调整线条的松紧，确保整体效果一致。

5.编织作品评价题

题型：请对以下编织作品进行评价，并提出改进建议。

答案：

-作品示例：一个使用红色、蓝色和白色编织的圆形图案。

-评价：整体色彩搭配和谐，图案富有创意。但线条松紧不一，部分区域显得凌乱。

-改进建议：

1.优化线条松紧度，使整体效果更加美观。

2.在圆形图案的边缘增加一圈同色系的线条，以增强图案的层次感。

3.尝试使用其他编织技法，如平纹编织，使图案更具特色。内容逻辑关系本节课的主要教学内容为人美版一年级美术下册第13课《编编玩玩》。此章节内容引导学生通过动手编织活动，体验线条的多种组合方式，培养他们的动手能力和创造力。教学内容主要包括了解编织的基本方法，运用不同颜色和材质的绳子进行编织，创作出简单的图案和形状。

二、核心素养目标

1.美术表现：通过动手编织，学生能够运用线条、色彩等基本美术元素创作出具有美感的作品，提升审美表现力。

2.创意实践：鼓励学生在编织过程中尝试不同方法，发挥想象，创作出独特的编织图案，激发创新精神。

3.文化理解：学生了解编织在我国传统文化中的应用，感受民间艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.沟通与合作：学生在小组合作中学会倾听、表达、交流，提高团队协作能力，培养良好的人际关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握编织的基本方法和技巧：学生需学会使用不同颜色和材质的绳子进行编织，并能创作出简单的图案和形状。

（2）运用美术元素进行创作：学生应能运用所学的线条、色彩知识，将其融入编织作品中，使作品具有美感和创意。

（3）了解编织在传统文化中的应用：引导学生了解编织在我国民间艺术中的地位和价值，激发对传统文化的兴趣。

2.教学难点

（1）编织技巧的掌握：对于一年级学生来说，掌握编织的基本技巧具有一定的难度，如手部协调、绳子交叉的顺序等。教师需通过示范、指导等方式帮助学生突破这一难点。

（2）创意思维的发挥：学生在编织过程中可能会遇到创意匮乏的问题，教师应引导学生观察周围环境，激发他们的想象力，使其能够创作出富有创意的编织作品。

（3）合作与沟通能力的培养：在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需指导学生如何进行有效沟通和协作，以提高团队整体完成作品的质量。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过简要讲解编织的基本概念、技巧和步骤，为学生提供必要的基础知识，为后续实践操作奠定基础。

（2）示范法：教师现场演示编织技巧，让学生直观地了解编织过程，便于模仿和学习。

（3）讨论法：鼓励学生在小组内或班级范围内分享自己的编织创意和心得，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示各种编织作品，让学生感受不同编织技法和风格，提高审美鉴赏能力。

（2）实物教学：提供丰富的编织材料，让学生亲自动手实践，加深对编织技巧的理解和掌握。

（3）网络资源：利用网络教学平台，分享优秀编织教程和视频，便于学生课下自学和巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课

-开场提问：“你们知道编织是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于编织的图片或视频片段，让学生初步感受编织的魅力和特点。

-简短介绍编织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编织基础知识讲解

-讲解编织的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍编织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解编织的实际应用或作用。

3.编织案例分析

-选择几个典型的编织案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编织的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编织解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论编织的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个与编织相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，包括编织的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调编织在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编织。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于编织的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.编织的基本概念

-编织的定义与特点

-编织的分类：平纹编织、交叉编织等

2.编织的基本技巧

-编织材料的选择与处理

-编织起头、收尾方法

-常见编织图案的构成与变化

3.编织与美术元素

-线条在编织中的应用

-色彩搭配在编织中的重要性

-美术元素在编织作品中的表现

4.编织在传统文化中的应用

-编织在我国民间艺术中的地位与价值

-传统文化中编织作品的寓意与象征

-编织技艺的传承与发展

5.编织创意与实践

-编织创意的来源与激发

-编织作品的创新设计方法

-编织实践中的问题解决与技巧提升

6.编织合作与交流

-小组合作的意义与分工

-沟通交流在编织过程中的重要性

-编织作品展示与评价的方法与技巧

7.编织作品的应用与欣赏

-编织作品在实际生活中的应用

-编织艺术的美学价值与欣赏

-编织作品鉴赏能力的培养

七、重点题型整理

1.编织技法应用题

题型：请运用交叉编织技法，设计并编织一个简单的图案。

答案：

-设计思路：以正方形为基础，通过交叉编织技法，形成富有美感的图案。

-编织步骤：

1.准备两种颜色（如红色和蓝色）的编织材料。

2.从红色开始，起头编织一个正方形。

3.在正方形中间交叉编织蓝色线条，形成另一个正方形。

4.重复步骤2和3，直至完成整个图案。

2.色彩搭配应用题

题型：请结合编织作品，分析以下色彩搭配的优缺点。

答案：

-作品示例：一个使用绿色、黄色和白色编织的方形图案。

-优点：绿色和黄色的对比鲜明，使图案具有视觉冲击力；白色的加入使整体色彩更加和谐。

-缺点：如果绿色和黄色的比例不当，可能导致图案过于刺眼；白色的线条如果过细，可能使整体效果显得单薄。

3.编织图案设计题

题型：请设计一个具有对称美的编织图案，并简要说明设计思路。

答案：

-设计思路：以中心点为基准，将图案分为四个相同的部分，使整体具有对称美。

-编织步骤：

1.确定中心点，选择一种颜色（如黑色）进行起头编织。

2.从中心点向四周延伸，使用另一种颜色（如白色）进行交叉编织。

3.保持对称性，将图案分为四个相同的部分。

4.重复步骤2和3，直至完成整个图案。

4.编织实践问题解决题

题型：在编织过程中，遇到线条松紧不一的问题，请给出解决方法。

答案：

-解决方法：

1.保持编织材料的张力一致，避免在编织过程中松紧不一。

2.使用合适的编织工具，如编织针、钩针等，以帮助控制线条的松紧。

3.在编织过程中，适时调整线条的松紧，确保整体效果一致。

5.编织作品评价题

题型：请对以下编织作品进行评价，并提出改进建议。

答案：

-作品示例：一个使用红色、蓝色和白色编织的圆形图案。

-评价：整体色彩搭配和谐，图案富有创意。但线条松紧不一，部分区域显得凌乱。

-改进建议：

1.优化线条松紧度，使整体效果更加美观。

2.在圆形图案的边缘增加一圈同色系的线条，以增强图案的层次感。

3.尝试使用其他编织技法，如平纹编织，使图案更具特色。

八、内容逻辑关系

1.编织的基本概念与分类

2.编织的基本技巧与方法

3.编织与美术元素的结合

4.编织在传统文化中的应用与价值

5.编织创意与实践的重要性

6.编织合作与交流的意义

7.编织作品的应用与欣赏价值反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，展示丰富多样的编织作品，提高学生的审美鉴赏能力。

2.开展小组合作讨论，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面存在一些不足，如课堂纪律松散，学生参与度不高。

2.教学方法方面：在讲授编织技巧时，部分学生难以跟上进度，导致教学效果不尽如人意。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，加强课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2.针对教学方法问题，采用分层次教学，对基础薄弱的学生进行个别辅