2024一年级数学下册 第3单元 生活中的数 5小小养殖场教案 新人教版

2024一年级数学下册第3单元生活中的数5小小养殖场教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版一年级数学下册第3单元“生活中的数”的第5课时“小小养殖场”教案。本节课主要内容通过“小小养殖场”的情境，让学生在实际情境中感受和体验数的意义，培养学生的数感和应用能力。具体内容包括：

1.认识和理解数字5、6、7、8、9，能正确书写这些数字，并能够进行简单的加减法运算。

2.能够通过数数的方式，找出隐藏在养殖场中的数字，培养学生发现和解决问题的能力。

3.能够运用数的概念，解决实际问题，如计算养殖场中动物的总数，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过情境教学，让学生在实际情境中感受和体验数的意义，提高学生的数感。

2.逻辑思维：通过找出隐藏在养殖场中的数字，培养学生用数的概念进行思考，提高学生的逻辑思维能力。

3.应用能力：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算养殖场中动物的总数。

4.创新意识：鼓励学生用自己的方法找出隐藏的数字，培养学生的创新意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的人际交往能力。学情分析考虑到学生所处的年级和已有的知识水平，一年级学生在数学方面的知识基础已经初步建立，对数字有基本的认识，能够进行简单的加减法运算。在能力方面，学生的观察力、动手能力和初步的逻辑思维能力已经有了一定的发展。然而，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

在学习素质方面，一年级学生的好奇心和学习兴趣浓厚，对于新鲜事物充满好奇，对学习有着天然的兴趣。同时，他们的学习习惯和行为习惯正在形成中，教师需要通过正向激励和引导，帮助他们建立良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

对于本节课的内容，学生可能已经通过日常生活和前面的学习，对数字5、6、7、8、9有了一定的认识，能够书写这些数字，并进行简单的加减法运算。但是，他们在将数学知识应用于解决实际问题方面可能还比较薄弱，需要通过实际操作和情境模拟来提高。

在行为习惯方面，学生的自我约束能力有限，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需要通过设置合理的学习情境，引导学生在小组合作中发现问题、解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，帮助他们建立自信心，激发他们的学习动力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024人教版一年级数学下册》第3单元“生活中的数”的第5课时“小小养殖场”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如养殖场的情境图片、数字卡片、动物模具等，以直观展示养殖场中的数字和动物，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些小动物的模型或玩具，让学生在小组活动中进行观察和计数，培养他们的观察力和数感。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和操作养殖场的情境，让学生亲身体验和参与。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和辅助教学。

6.教学卡片：制作数字卡片，上面写有数字5、6、7、8、9，用于学生学习和练习计数和加减法运算。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含养殖场的情境、数字的介绍和练习题目等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.学习任务单：设计学习任务单，让学生在小组活动中进行观察、计数和计算，引导他们主动参与学习过程。

9.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对养殖场情境的观察结果和计算结果，以便教师及时了解学生的学习情况并进行反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小养殖场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过养殖场的情况？”（举例说明）比如，你们可能去过动物园或者宠物店，看到了各种各样的动物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索养殖场中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字5、6、7、8、9的基本概念。它们是我们数学中最基础的数字，它们在我们的日常生活中无处不在，比如我们数数、计算时间等都要用到这些数字。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字在养殖场中的应用，比如我们数一数养殖场里有多少只兔子，多少只鸡等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的书写和加减法运算这两个重点。对于加减法运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，比如“养殖场里有多少只动物？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用数字来表示和计算养殖场中的动物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字在养殖场中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们可以用数字来表示养殖场中的动物吗？”，“你们觉得数字在养殖场中有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字5、6、7、8、9的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.数感培养：学生将在真实情境中感受和体验数字5、6、7、8、9的实际意义，提高数感，能够更加熟练地识别和运用这些数字。

2.逻辑思维提升：通过找出隐藏在养殖场中的数字和进行加减法运算，学生的逻辑思维能力将得到锻炼和提升，能够更好地理解和应用数学知识。

3.应用能力增强：学生将能够将数学知识应用于解决实际问题，如计算养殖场中动物的总数，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

4.创新意识激发：在小组活动中，学生将被鼓励用自己的方法找出隐藏的数字，激发创新意识，培养解决问题的多样性思维。

5.合作交流能力提升：在小组讨论和展示活动中，学生的合作交流能力将得到锻炼和提升，增强团队合作意识和沟通能力。

6.学习习惯和行为习惯改善：通过正向激励和引导，学生将逐渐建立良好的学习习惯和行为习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

具体到每个知识点，学生将能够：

-正确书写数字5、6、7、8、9，理解其含义和运用。

-能够进行简单的加减法运算，解决基本的数学问题。

-能够观察和计数养殖场中的动物，应用数字进行表示和计算。

-能够运用数字解决实际问题，如计算养殖场中动物的总数。

-能够在小组活动中提出自己的观点和想法，并与他人进行交流和合作。

-能够主动参与学习过程，提出问题并寻求帮助，培养主动学习的意识。教学反思今天上了《小小养殖场》这一课，整体感觉学生们对于数字5、6、7、8、9的认识和运用有了明显的提高。他们在养殖场的情境中能够找出隐藏的数字，并进行简单的加减法运算，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先是学生的注意力集中时间有限，有些学生在小组讨论和实验操作时注意力不集中，这影响了他们的学习效果。因此，我需要想办法如何更好地吸引学生的注意力，比如通过设置有趣的游戏或者竞赛活动。

其次，学生在小组讨论时，有些学生不太愿意发言，导致讨论效果不佳。为了改善这个问题，我可以在讨论前提出一些引导性问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极发言。

此外，我发现有些学生在计算时容易出错，对于加减法的运算规则理解不透彻。针对这个问题，我可以在课堂上多进行一些练习，让学生通过反复练习来巩固知识点。典型例题讲解1.例题1：计算养殖场中鸡的数量。

答案：养殖场中有3只鸡。

2.例题2：计算养殖场中兔子的数量。

答案：养殖场中有4只兔子。

3.例题3：计算养殖场中鸭子的数量。

答案：养殖场中有5只鸭子。

4.例题4：计算养殖场中小鸟的数量。

答案：养殖场中有6只小鸟。

5.例题5：计算养殖场中猫的数量。

答案：养殖场中有7只猫。

6.例题6：计算养殖场中狗的数量。

答案：养殖场中有8只狗。

7.例题7：计算养殖场中猪的数量。

答案：养殖场中有9只猪。

8.例题8：计算养殖场中所有动物的总数量。

答案：养殖场中有3+4+5+6+7+8+9=40只动物。

9.例题9：计算养殖场中小动物的总数量。

答案：养殖场中有4+5+6+7=22只小动物。

10.例题10：计算养殖场中大动物的总数量。

答案：养殖场中有3+8+9=20只大动物。

11.例题11：计算养殖场中家禽的总数量。

答案：养殖场中有3+4+5+9=21只家禽。

12.例题12：计算养殖场中哺乳动物的总数量。

答案：养殖场中有3+4+7+8+9=31只哺乳动物。

13.例题13：计算养殖场中鸟类的总数量。

答案：养殖场中有6+9=15只鸟类。

14.例题14：计算养殖场中哺乳动物和鸟类的总数量。

答案：养殖场中有31+15=46只哺乳动物和鸟类。

15.例题15：计算养殖场中所有动物的数量，并将结果用数字卡片表示出来。

答案：养殖场中有40只动物。可以使用数字卡片5和9来表示数量。板书设计1.本文重点知识点：①数字5、6、7、8、9的认识和书写；②加减法运算的运用；③养殖场中动物的数量计算。

2.关键词：数字、书写、加减法、运算、数量、养殖场、动物。

3.句：通过数字来表示和计算养殖场中的动物数量，掌握加减法运算。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。对于数字5、6、7、8、9的认识和书写，以及加减法运算的运用，我会逐一提问，了解学生是否掌握了这些知识点。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对养殖场中动物数量计算的兴趣和主动性。我会关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏。

3.测试评价：在课堂上，我会设置一些简单的测试题目，让学生在小组合作中完成，以此了解他们对数字的认识和加减法运算的掌握程度。通过测试，我可以及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于数字的认识和书写，我会检查学生是否能够正确书写这些数字，以及是否能够熟练运用它们进行加减法运算