2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第1框《文明交往礼为先》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第1框《文明交往礼为先》教案鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《文明交往礼为先》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：第4周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入新课（5分钟）

-回顾上一课《交往的重要性》，引导学生思考在人际交往中应该注意的问题。

2.第一部分：文明交往的含义（10分钟）

-通过PPT展示，讲解文明交往的定义及其在人际交往中的重要性。

-结合课本内容，让学生了解文明交往的具体表现。

3.第二部分：礼仪在日常交往中的应用（15分钟）

-列举日常生活中的礼仪实例，如问候、道歉、感谢等，让学生明白文明交往的具体做法。

-通过小组讨论，让学生分享自己生活中遇到的文明交往经历，总结经验。

4.第三部分：文明交往的培养（10分钟）

-分析文明交往的培养方法，如家庭教育、学校教育、社会实践等。

-结合课本内容，让学生认识到文明交往对于个人成长的重要性。

5.第四部分：提高交往能力（5分钟）

-针对本节课所学内容，进行互动练习，让学生在模拟情境中运用文明交往礼仪。

-鼓励学生课后积极参与实践活动，提高自己的交往能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调文明交往在日常生活和学习中的重要性。

-布置作业：让学生结合课本内容，思考如何将文明交往融入自己的生活中，写一篇心得体会。

7.课后反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的人际交往能力、文明礼仪意识和社会责任感。通过学习《文明交往礼为先》，使学生能够在日常生活中展现出尊重他人、谦逊有礼的品质，提升个人综合素质。

1.人际交往能力：让学生掌握文明交往的基本原则和礼仪要求，学会倾听、表达、沟通，提高与他人和谐相处的能力，培养良好的人际关系。

2.文明礼仪意识：培养学生自觉遵循社会公德，尊重他人，注重个人形象，养成良好的文明礼仪习惯，提升个人品质。

3.社会责任感：使学生认识到文明交往对于社会和谐的重要性，激发他们积极参与社会交往，主动承担起传播文明、弘扬正能量的责任。

（1）理解文明交往的含义，认识到文明交往在人际交往中的重要性；

（2）掌握日常生活中的礼仪规范，提高自己在交往中的文明素养；

（3）培养良好的人际交往能力，增进与他人的沟通与合作；

（4）树立社会责任感，积极参与文明交往，传播正能量。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将所学知识内化为自身品质，提高综合素质，为未来的学习、工作和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在前期的学习过程中，已经了解了交往的基本原则、人际关系的建立与维护等内容，对于人际交往的重要性有了初步的认识。此外，他们在日常生活中也有一定的文明交往实践经验，如礼貌用语、基本礼仪等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对于人际交往、沟通技巧等方面的知识有一定的兴趣。学生在小组合作、讨论等活动中表现出较强的参与意识，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习过程中，喜欢通过具体实例、情景模拟等方式来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握文明交往礼仪方面，学生可能在实际应用中遇到以下困难和挑战：（1）面对不同情境，难以灵活运用文明交往礼仪；（2）在紧张或情绪波动时，容易忽视文明交往的重要性；（3）部分学生可能对文明交往的理解较为片面，认为只是形式上的礼貌，而忽略了交往的内涵。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解文明交往的内涵，通过丰富多样的教学活动，帮助学生克服困难，提高文明交往能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在学习过程中充分展示自己的优势，不断提升交往能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过对文明交往的概念、意义和具体礼仪要求的讲解，为学生提供系统的知识框架。结合课本内容，通过生动的实例，使学生更好地理解文明交往的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中的文明交往经历，让学生在讨论中相互学习，提高对文明交往的认识。此外，针对特定情境，让学生探讨如何运用所学礼仪，培养其解决实际问题的能力。

（3）情境模拟法：设计不同的生活场景，让学生在模拟情境中进行角色扮演，实际操作文明交往礼仪。通过这种方式，使学生更加直观地感受到文明交往的魅力，提高其灵活运用礼仪的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，展示文明交往的具体实例，使教学内容更加生动形象。此外，通过展示图片、动画等形式，让学生直观地了解不同场合的礼仪要求。

（2）教学软件：运用教学软件开展互动游戏、在线测试等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性。同时，利用软件的统计分析功能，了解学生的学习进度和掌握程度，为教学提供依据。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与文明交往相关的资料，拓展知识面，培养学生自主学习的能力。同时，鼓励学生关注社会热点事件，分析其中的文明交往问题，提高其社会责任感。

结合以上教学方法与手段，教师在本节课的教学过程中，应注重以下几个方面：

1.针对学生特点，因材施教，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到充分展示和锻炼。

2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学活动，帮助学生将所学知识内化为自身行为，提高文明交往能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于文明交往的预习资料，包括PPT、视频和相关的阅读材料，明确要求学生了解文明交往的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“文明交往礼为先”的主题，设计问题如“你认为文明交往在日常生活中有哪些体现？”和“为什么说文明交往是人际交往的基础？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，检查学生的预习完成情况，并提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解文明交往的概念和意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题或思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资料和提交成果。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解文明交往的重要性。

-培养学生的自主学习能力和对知识的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于文明交往的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文明交往的具体礼仪，如问候、道歉、感谢等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习文明交往礼仪。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验文明交往礼仪的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握文明交往的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握交往技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对文明交往知识点的理解，重点掌握文明交往的技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇关于文明交往的心得体会。

-提供拓展资源：向学生推荐与文明交往相关的书籍、网站和视频，供他们进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的文明交往知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强他们的思考能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和持续发展。知识点梳理1.文明交往的含义：文明交往是指在人际交往中，遵循一定的社会规范和道德规范，表现出尊重、友爱、诚信等品质。它既是个人素质的体现，也是社会文明的标志。

2.文明交往的重要性：文明交往对于维护良好的人际关系、促进社会和谐具有重要意义。它有助于提高个人品质，增进相互了解，减少冲突，创造良好的社会环境。

3.文明交往的具体表现：文明交往包括尊重他人、礼貌待人、诚实守信、乐于助人等方面。具体表现为：在交谈中使用礼貌用语，遵守公共秩序，关心他人，尊重不同意见等。

4.礼仪在日常交往中的应用：礼仪是文明交往的重要组成部分。它体现在日常生活中的方方面面，如问候、道歉、感谢、邀请、拒绝等。掌握基本的礼仪规范，有助于提高人际交往的效果。

5.文明交往的培养：文明交往的培养需要家庭、学校和社会共同努力。家庭要注重培养孩子的文明习惯，学校要开展文明礼仪教育，社会要营造文明交往的氛围。

6.提高交往能力：提高交往能力，需要不断学习和实践。要善于倾听，善于表达，善于沟通，善于合作。同时，要注重培养自己的兴趣爱好，拓展人际交往的范围。

7.文明交往与社会主义核心价值观：文明交往是社会主义核心价值观的重要组成部分。它体现了自由、平等、公正、法治等价值观念，是构建和谐社会的基础。

8.文明交往与网络交往：在网络交往中，也要遵循文明交往的原则。要尊重他人，保护个人隐私，传播正能量，维护网络秩序。

9.文明交往与跨文化交流：在跨文化交流中，要尊重不同文化的差异，遵循国际交往的礼仪规范，促进不同文化之间的相互理解和尊重。

10.文明交往与个人成长：文明交往对个人成长具有重要影响。它有助于提高个人素质，塑造良好形象，拓展人际关系，促进个人发展。课后拓展-阅读材料：《礼仪之道》

-视频资源：《文明交往的艺术》

2.拓展要求：

-阅读材料：《礼仪之道》是一本关于礼仪知识的书籍，详细介绍了各种场合下的礼仪规范。学生可通过阅读这本书，进一步了解文明交往的具体要求，提高自己的文明素养。

-视频资源：《文明交往的艺术》是一部关于文明交往的纪录片，通过真实案例展示了文明交往在日常生活中的应用。学生可通过观看这部纪录片，了解文明交往的重要性和实际操作方法。

3.自主学习：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，结合课本内容，深入理解和掌握文明交往的知识点。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，促进学生自主学习。

4.拓展活动：

-组织学生开展拓展活动，如模拟商务洽谈、社交聚会等，让学生在实际操作中运用所学礼仪知识。

-鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，将文明交往的理念付诸实践，培养良好的社会责任感。

5.成果展示：

-学生在课后撰写心得体会，分享自己在拓展活动中的收获和感悟。

-组织成果展示会，让学生分享自己的学习成果，互相学习，共同进步。

6.反思与总结：

-学生对自己的学习过程进行反思，总结文明交往的重要性，并提出改进措施。

-教师对学生的拓展学习情况进行总结，给予反馈和指导，帮助学生不断提高文明交往能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：根据本节课所学内容，布置书面作业，要求学生总结文明交往的重要性，并举例说明在日常生活中如何运用文明交往的礼仪。

-实践作业：要求学生观察并记录自己在日常生活中遇到的不文明交往行为，并思考如何改进。同时，鼓励学生主动