13 精卫填海 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

13精卫填海教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13精卫填海教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版教学内容本节课选自2023-2024学年语文四年级上册统编版，主要内容为第13课《精卫填海》。本节课将引导学生理解课文内容，感受精卫坚韧不拔、百折不挠的精神品质。核心素养目标1.理解课文内容，掌握生字词，提升语言表达和理解能力。

2.感受精卫坚韧不拔、百折不挠的精神品质，培养学生的坚韧意志和毅力。

3.激发学生对自然和生态的热爱和保护意识，提高学生的环保意识。

4.通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学情分析在教学《精卫填海》这篇课文之前，我们需要对学生进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学策略。以下是对四年级学生的学情分析：

1.知识层次：四年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字的认读、词语的理解和运用，以及简单的句子和段落结构。他们能够通过阅读理解课文的基本内容，但对于一些较难的生字词和抽象的概念可能还需要进一步的指导和解释。

2.能力层次：四年级学生在语言表达和理解方面有一定的基础，但还需要通过不断的练习和指导来提高。他们在写作和口语表达方面可能还存在一些困难，需要通过课堂活动和作业来加以培养和提高。

3.素质层次：四年级学生正处于成长的关键时期，他们对于自然和生态有着浓厚的兴趣和好奇心。他们对于事物的认知和理解能力正在逐步提高，但对于一些复杂的概念和抽象的思想可能还需要进一步的引导和启发。

4.行为习惯：四年级学生在学习态度和行为习惯方面存在一定的差异。有些学生可能积极主动，认真听讲，积极参与课堂活动；而有些学生可能较为被动，缺乏学习的主动性和积极性。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的特点进行有针对性的引导和激励。

5.课程学习影响：对于《精卫填海》这篇课文的学习，学生可能会对精卫坚韧不拔、百折不挠的精神品质产生共鸣，从而激发他们对于自然和生态的热爱和保护意识。同时，通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养和表达能力，培养自己的批判性思维和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《精卫填海》的课文内容和相关练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以包括精卫填海的插图，以及相关的地理、生态知识。图表可以展示精卫填海的过程和结果。视频可以播放与精卫填海相关的动画或纪录片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括沙子、水、模具等，让学生亲身体验精卫填海的过程，培养学生的动手能力和实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。实验操作台可以让学生进行实验操作，亲身体验精卫填海的过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在开始新课之前，我先问大家一个问题：“你们有没有听说过精卫填海的故事？”这个故事与今天我们要学习的课文《精卫填海》密切相关。通过这个故事，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索精卫填海的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《精卫填海》的故事背景。这是一个中国古代神话故事，讲述了精卫为了填平东海而不断努力的故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了精卫坚韧不拔、百折不挠的精神品质，以及它如何帮助我们面对困难和挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调精卫的精神品质和故事的寓意。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精卫填海相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示精卫填海的故事寓意。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“精卫填海在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《精卫填海》的故事背景、精神品质和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.故事背景：《精卫填海》是一个中国古代神话故事，讲述了精卫为了填平东海而不断努力的故事。

2.故事情节：精卫填海的故事分为几个情节，包括精卫失去亲人、精卫决心填平东海、精卫与海神搏斗、精卫坚持不懈地填海等。

3.人物形象：精卫是故事的主人公，她是一个坚韧不拔、百折不挠的女性形象。她失去了亲人，决心填平东海，与海神搏斗，坚持不懈地填海，体现了她的决心和毅力。

4.故事寓意：精卫填海的故事寓意着坚持不懈、永不放弃的精神。它告诉我们要有坚定的信念，面对困难和挑战时不要轻易放弃，要有勇气和毅力去追求自己的目标。

5.生字词：学生在学习课文时，需要掌握一些生字词。这些生字词包括：精卫、填海、东海、决心、毅力、海神等。

6.语言表达：学生在学习课文时，需要理解并掌握课文的语言表达方式。这包括句子的结构、词语的运用、句子的连贯性等。

7.语文素养：学生在学习课文时，需要提高自己的语文素养。这包括对课文内容的深入理解、对语言表达的准确运用、对文学作品的欣赏等。

8.环保意识：学生在学习课文时，可以培养自己的环保意识。通过学习精卫填海的故事，可以了解到自然和生态的重要性，激发学生对自然和生态的热爱和保护意识。

9.批判性思维：学生在学习课文时，可以培养自己的批判性思维。通过对故事情节和人物形象的深入思考，可以培养自己的分析、判断和解决问题的能力。

10.问题解决能力：学生在学习课文时，可以提高自己的问题解决能力。通过对故事中的困难和挑战进行分析，可以培养自己的问题解决能力和解决问题的能力。课后作业1.请简要概括《精卫填海》的故事情节。

2.请描述精卫的人物形象，并说明她为什么决心填平东海。

3.请分析《精卫填海》的故事寓意，并谈谈它在现实生活中对你的启示。

4.请用文中的一句话来描述精卫坚持不懈的精神品质。

5.请结合课文内容，谈谈你对环保意识的看法，并给出一个具体的环保行动建议。板书设计①故事背景：《精卫填海》中国古代神话故事

②故事情节：精卫失去亲人→决心填平东海→与海神搏斗→坚持不懈填海

③人物形象：精卫（坚韧不拔、百折不挠）

④故事寓意：坚持不懈、永不放弃

⑤环保意识：爱护自然、保护生态课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课文内容，提出问题，观察学生对问题的理解和回答情况。如：“请简要概括《精卫填海》的故事情节。”、“请描述精卫的人物形象，并说明她为什么决心填平东海。”等。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。观察学生是否认真听讲、积极参与课堂活动，以及他们在小组讨论中的表现。

3.测试评价：教师可以设计一些小测试来了解学生的学习情况，如填空题、选择题、简答题等。通过测试，了解学生对课文内容和知识点的掌握情况。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对学生的作业进行评分，并给出具体的评价和反馈，鼓励学生继续努力。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相进步。学生可以互相评价作业、讨论课文的难点，通过交流和分享，提高自己的学习效果。

6.教师反馈：教师应及时给予学生反馈，对学生的学习成果进行肯定和鼓励。在课堂上，教师可以表扬学生的优点，如认真听讲、积极参与讨论等。同时，教师也可以指出学生的不足之处，如作业中的错误、课堂上的不认真等，并给予具体的建议和改进方法。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，认识到自己的优点和不足之处。学生可以写下自己的学习心得，思考自己在课堂上的表现和作业中的错误，总结经验教训，制定改进计划。

8.家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况。教师可以定期与家长进行电话或邮件沟通，向家长汇报学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。同时，教师也可以听取家长的意见和建议，共同关注学生的学习进步。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学的重要性和教学方法的多样性。首先，我通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加投入到课文学习中。其次，我在课堂上积极引导学生进行小组讨论和实践活动，让他们在实践中理解和掌握知识。最后，我注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况，并给予反馈和指导。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在讲解课文内容时，可能过于注重细节，导致学生对整体故事情节的理解不够清晰。其次，我在组织小组讨论时，可能没有给予每个学生足够的机会表达自己的观点，导致一些学生可能没有充分参与到讨论中。最后，我在评价学生的作业时，可