2 我多想去看看（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册

2我多想去看看（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析统编版语文一年级下册的《我多想去看看》是一篇描绘祖国大好河山的文章，主要介绍了我国不同地区的美丽风光和民族风情。文章通过一个小朋友的视角，表达了他对祖国各地的向往之情。本节课旨在通过阅读文章，让学生了解祖国的自然风光和民族风情，培养他们的爱国情怀。二、核心素养目标本节课以培养学生的语言运用能力和文化意识为核心，通过阅读《我多想去看看》这篇课文，让学生在理解祖国自然风光和民族风情的基础上，学会运用恰当的语言表达自己的感受。同时，通过学习不同地区的文化特色，增强学生对民族文化的认同感，培养他们的爱国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，掌握文章的主要信息。

（2）学会运用恰当的语言表达自己的感受。

（3）了解祖国的自然风光和民族风情。

2.教学难点

（1）理解课文中的生词。

课文中有部分生词，学生可能不熟悉，需要教师在教学过程中进行讲解和引导。

（2）理解文章的深层含义。

文章通过一个小朋友的视角，表达了他对祖国各地的向往之情。学生可能难以理解文章的深层含义，需要教师进行引导和解释。

（3）运用恰当的语言表达自己的感受。

学生在表达自己的感受时，可能不知道如何运用恰当的语言，需要教师进行示范和指导。

（4）了解祖国的自然风光和民族风情。

学生可能对祖国的自然风光和民族风情了解不多，需要教师进行讲解和引导。

在教学过程中，教师需要针对以上难点进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语言运用能力和文化意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文动画视频、图片素材等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍日食的基本概念，解释日食发生的原因和过程。

2.案例分析：通过一个具体的日食案例，展示日食在天文观测中的重要性。

3.重点难点解析：强调日食的观测方法和注意事项，解答学生对日食现象的疑问。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论日食观测的实践活动，提出观测方案。

2.实验操作：学生实际操作观测日食，记录观测结果。

3.成果展示：各小组展示观测成果，分享观测心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕日食现象在天文研究中的应用展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生深入思考日食现象在天文学中的意义。

3.成果分享：各小组分享讨论成果，共同探讨日食现象的奥秘。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调日食现象的重要性，鼓励学生在日常生活中关注天文现象，培养对天文学科的兴趣。同时，解答学生疑问，确保学生对日食现象有深入的理解。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《美丽的祖国》《我国民族风情简介》《我国自然风光概述》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）了解我国不同地区的自然风光和民族风情，尝试用文字或图片的形式记录下来。

（2）观察身边的自然环境，发现身边的美，用语言或图画表达出来。

（3）了解我国的历史和文化，探索我国民族文化的多样性。

（4）通过阅读和观察，了解我国在世界上的地位和影响力。

（5）思考如何保护我国的自然环境和文化遗产，提出自己的建议和措施。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-标题：《我多想去看看》

-主题：祖国风光与民族风情

2.结构清晰，条理分明：

-课文概要：介绍祖国各地风光和民族风情

-生词解释：生词展示与解释

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-重点内容：祖国各地风光和民族风情

-难点解析：生词理解与文章深层含义

4.艺术性和趣味性：

-使用图片或图表展示祖国各地风光

-运用颜色和字体变化突出重点内容

-设计互动环节，如提问、讨论，激发学生兴趣八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用所学到的语言描述自己最想去的祖国的一个地方，并说明原因。

2.让学生收集关于祖国其他地方的信息，包括自然风光、民族风情等，制作成小报或PPT展示。

3.让学生观察身边的人或事，用所学到的语言描述自己的观察结果。

4.请学生思考如何保护祖国的自然环境和文化遗产，并写一篇短文或进行小组讨论。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，重点检查学生对祖国各地风光和民族风情的描述是否准确，语言运用是否得当。

2.对于学生制作的小报或PPT，评价其内容是否丰富，信息是否准确，设计是否美观。

3.对于学生的观察描述，评价其观察是否细致，描述是否生动。

4.对于学生关于保护自然环境和文化遗产的短文或讨论，评价其观点是否明确，建议是否可行。

在反馈时，对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予具体的改进建议。同时，鼓励学生在作业中发挥自己的创意和个性，以提高他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用生动的语言描述你最喜欢的祖国的一个地方，并说明原因。

2.请收集关于祖国其他地方的信息，包括自然风光、民族