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文档简介
河北省沧州市盐山县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题(满分100分,时间90分钟)一、单项选择题(每题2分,共计50分)1.3月25日,第8个全国近视防控宣传教育月主题活动在济南举办。教育部明确各地要确保中小学生课间正常活动,每天统一安排____大课间体育活动()A.20分钟 B.15分钟 C.30分钟 D.35分钟【答案】C【解析】本题是时政题,解析略。2.我国第四批航天员选拔即将完成。他们入队后将和现役航天员一起,实施空间站后续任务,并实现中国人登陆()A.金星 B.月球 C.火星 D.太空【答案】B【解析】时事题,解析略。3.不经意间,我们已经跨入青春期的大门,开始了人生最美丽的春天。下列对青春期理解正确的有()①青春期是人一生中身体发育的重要时期②是童年向成年的过渡时期③是人生第二个生长发育高峰期④烦恼多于快乐的时期A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③【答案】D【解析】本题考查青春时光。①②③:①伴随着身体外形的变化,我们开始进入青春期,青春期是人一生中身体发育的重要时期,是童年向成年的过渡时期,是人生第二个生长发育的高峰期,故①②③符合题意;④:快乐多于烦恼,故④错误;故本题选D。4.伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。下列关于青春期心理矛盾说法正确的是()A.是不正常的现象 B.有助于我们的健康成长C.如果处理不好,会妨碍我们的发展 D.是正常的心理现象,不必理会,任其发展【答案】C【解析】本题考查青春期心理矛盾。A:进入青春期,产生心理矛盾是正常的,故A说法错误;B:青春期的心理矛盾,如果及时处理,则会成为我们成长的契机,故B说法错误;C:青春期的心理矛盾,如果处理不好,会妨碍我们的发展,故C说法正确;D:青春期的心理矛盾是正常的心理现象,但如果处理不好,则会妨碍我们的发展,我们要及时处理,故D说法错误;故本题选C。5.然学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。这告诉我们()A.要敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”B.要全面地观察事物,探索未知C.面对未知又新奇的事物,要学会独立思考D.要想取得大的进步,需要否定他人的观点【答案】A【解析】本题考查的知识点是培养批判精神。A:学贵有疑指不盲从,不偏信,要有自己的看法,启示我们在学习中,要有批判质疑的精神和勇气,要敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”;A说法正确,符合题意;BC:说法与题干无关,BC应排除;D:批判精神并不是要否定他人的观点,可以接纳他人合理的,正确的意见,D错误;故本题选A。6.在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。这种情感()A.是爱情 B.不是真正的爱情C.是不健康的情感 D.不是美好的情感【答案】B【解析】本题考查对正确看待异性情感的认识和理解。B:依据教材知识并分析题干可知,在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情,其实,这并不是真正的爱情,故B说法符合题意;ACD:在我们成长的过程中,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象,这是美好的情感,但不是真正的爱情,故ACD说法错误;故本题选B。7.从思维方式看,男生多擅长逻辑思维、抽象思维,女生则多擅长形象思维感性思维;从记忆方式看,男生擅长推理记忆,女生擅长机械记忆;由此可见()A.男女生智力存在优劣、高低之分 B.男女生拥有各自的性别优势C.男生比女生聪明、睿智 D.男女生要较量一下才可分出性别高下【答案】B【解析】本题考查男生女生。B:题干中是男女生各自的特点,这说明男女生拥有各自的性别优势,故B说法正确;A:男女生智力不存在优劣、高低之分,故A说法错误;C:男生女生都聪明、睿智,故C说法错误;D:男女生性别没有高下,故D说法错误;故本题选B。8.毛泽东在《七律·长征》这首诗中用“红军不怕远征难,万水千山只等闲”赞扬了伟大的长征精神——自信、乐观、坚强。对此下列说法正确的有()①自信能够展现我们的优势与才华②自信的人决不允许别人超过自己③自信能够激发潜能与活力④拥有自信自强的心理品质有助于事业的成功A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】本题考查对自信、自强的认识和理解。①③④:依据教材知识并分析题干可知,自信自强是优秀的心理品质,自信与自强有助于事业的成功;自信的人相信自己的能力,所以自信能够展现我们的优势与才华、激发潜能与活力,故①③④说法正确;②:自信的人允许别人超过自己,故②说法错误;故本题选C。9.孔子说:“行己有耻。”古代信奉廉耻观的官吏,总能砥砺前行,换得一身清白。“行己有耻”要求我们()①知廉耻,懂荣辱②树立底线意识③见贤思齐④养成自我省察的习惯A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】A【解析】本题考查行己有耻的要求。①②:依据教材知识,“行己有耻”要求我们知廉耻,懂荣辱;树立底线意识,故①②符合题意;③④:见贤思齐、养成自我省察的习惯,都属于止于至善的要求,故③④不符合题意;故本题选A。10.“不开心的时候去超市捏一捏方便面,就会变开心了。每次去捏个十几包方便面,捏起来咯嘣咯嘣的。统一、康师傅……每个牌子的手感都不一样,特爽!”对此,理解正确的是()A.这种方式最有利于发泄情绪B.这是一种正常的宣泄心中不良情绪的行为C.为发泄自己的情绪,可以不顾及他人的利益D.要学会在合适的场合、用合理地方式表达情绪【答案】D【解析】材料中到超市捏碎方便面的做法,侵犯了他人的财产所有权,既是不道德的,也是违法的,是没有合理调控情绪的表现,所以我们要学会在合适的场合,用合理的方式表达自己的情绪,其中ABC观点错误,正确答案选D。11.以下描述属于情感的有()①被妈妈批评时我非常伤心②考试铃声响起,我很紧张③看到“北斗卫星”发射成功的新闻时,我很自豪④犯了错误,我很羞愧A.①② B.①④ C.②④ D.③④【答案】D【解析】情感是比较稳定、深刻的内心体验,分析题干和选项得知,自豪感、羞愧属于情感的范畴,所以③④都符合题意;伤心、紧张属于情绪反映,①②不符合题意。故选D。12.生活中不仅有正面情感,也有负面情感。下列观点正确是()①我们能强迫他人给予我们美好的情感②美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展③体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历④善于将负面情感转变为成长的助力,可以促进我们不断成长A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④【答案】C【解析】本题考查情感的相关知识。②③④:依据教材知识,美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展;体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历;善于将负面情感转变为成长的助力,可以促进我们不断成长,故②③④符合题意;①:我们不能强迫他人给予我们美好的情感,故①说法错误;故本题选C。13.春暖花开让我们心情愉悦,寒夜阴森让我们紧张、恐惧,这是不同的情绪表现,“举头望明月,低头思故乡”这是人类丰富的情感,以下认识,不符合教材观点的是()A.情绪和情感是紧密相关的 B.情绪和情感都复杂多样,两者是完全一致的C.情感是在生活中逐渐积累的,相对稳定 D.情绪是短暂的,不稳定的【答案】B【解析】本题考查情绪和情感的关系。ACD:依据教材知识,情绪和情感紧密相关,情感在生活中逐渐积累,相对稳定;情绪是短暂的,不稳定的,故ACD说法正确;B:情绪和情感不完全一致,是有区别的,故B说法错误;本题为逆向选择题,故本题选B。14.人非草木,孰能无情。下列可以让我们获得美好情感的()①阅读喜爱的中外名著②观看恐怖片③欣赏艺术作品④不去承受挫折和失败A.②④ B.①④ C.①③ D.③④【答案】C【解析】本题考查情感的相关知识。①③:情感可以影响我们的观念和行动,我们在生活中要获得美好情感。我们可以通过阅读喜爱的中外名著、欣赏艺术作品获得美好情感,故①③正确;②:观看恐怖片会获得恐惧感这一负面情感,故排除②;④:不去承受挫折和失败,是不能正确对待负面情感,故排除④;故本题选C。15.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句的语意与此观点相一致的是A.己所不欲,勿施于人B.勿以恶小而为之,勿以善小而不为C.人而无信,不知其可也D.千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用【答案】D【解析】本题考查集体生活邀请我。A:“己所不欲,勿施于人”的意思是要换位思考,要关心他人、尊重他人、理解他人,A无关;B:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”意思是不要因为是件较小的坏事就去做,不要因为是件较小的善事就毫不关心,B无关;C:“人而无信,不知其可也”是指要诚信做人,C无关;D:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用”是指集体要团结才有力量,说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作,D正确;本题选D。16.华为,从1988年名不见经传的一个民营企业,短短25年变成了行业老大。同时,华为薪酬福利也是一流的。正如华为创始人任正非所说:“如果你为公司而奉献,公司不会让你失望!”。从华为的成功经验我们可以感悟到()①个人的一切奋斗都是为了追求物质利益②集体的存在和发展离不开大家的共同努力③集体应该充分尊重和保护个人利益④个人利益与集体利益是相互依存的A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】“如果你为公司而奉献,公司不会让你失望!”说明了集体利益和个人利益在根本上是一致的,二者是相互依存的;集体的存在和发展离不开大家的共同努力,集体应该充分尊重和保护个人利益;说法②③④正确。说法①错误,“一切奋斗都是为了追求物质利益”的说法太绝对。故选:B。17.为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别,班委会举行了一次专题讨论。针对此问题同学们纷纷发表自己的看法,你认为以下观点中正确的是①一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉的形成小团体②我们在集体生活中要坚持集体主义,反对小团体主义③我们在集体生活中要坚持集体主义,反对小群体④小团体主义是指小群体成员沾染了一些江湖义气,往往将自身利益置于集体利益之上A.②③ B.②④ C.①③ D.①④【答案】B【解析】本题考查集体中的小群体。一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉的形成小群体,因此①说法错误;小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这一的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上,沦为小团体主义,因此我们在集体生活中要坚持集体主义,反对小团体主义。所以②④说法正确;③说法错误。故选B。18.奥斯特洛夫斯基说,谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是A.集体是人们联合起来的有组织的整体B.个人融入集体,就能取得事业的成功C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长D.个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的【答案】C【解析】本题考查个人与集体,题干“集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳”说明集体的力量是强大的。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。观点C正确;题干没有体现集体的内涵,观点A不符合题意;个人融入集体,有助于事业取得成功,但并不意味着一定会成功,观点B错误;个人的力量是有限的、分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大,观点D错误;所以选C。19.如果把个人比做单音,集体比作和声,为了让和声更美,我们需要认识到()①对集体要求中的不合理因素,提出积极的改进建议②做好自己,遵守规则③完全不能关注个人利益④识大体,顾大局A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④【答案】B【解析】本题考查个人与集体的关系。①②④:依据教材知识,如果把个人比做单音,集体比作和声,为了让和声更美,我们需要认识到对集体要求中的不合理因素,提出积极的改进建议;做好自己,遵守规则;识大体,顾大局,故①②④说法正确;③:维护集体利益,不是不关注个人利益,而是反对极端个人主义,故③说法错误;故本题选B。20.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。班长在“创建美好班集体”主题活动中,向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是()①自我管理,只做自己分内的事②公正民主,选举有责任心的班干部③互相尊重,共同创造良好氛围④集思广益,共同商定集体规则A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】B【解析】本题考查创建美好班集体。①:建设美好班集体,需要自我管理,为集体建设建言献策,故①说法错误;②③④:依据教材知识,创建美好班集体,需要公正民主,选举有责任心的班干部;互相尊重,共同创造良好氛围;集思广益,共同商定集体规则,故②③④说法正确;故本题选B。21.法律就在我们身边,下列体现生活与法律息息相关的有()①在公交车上,我主动为老人让座②到了法定上学年龄,父母必须送我上学③我未成年,父母有责任抚养和教育我④父母经营木材加工厂,主动申报纳税A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】本题考查生活需要法律。②③④:法律就在我们身边,到了法定上学年龄,父母必须送我上学;我未成年,父母有责任抚养和教育我;父母经营木材加工厂,主动申报纳税;这说明我们生活与法律息息相关,故②③④符合题意;①:为老人让座不是由法律规定的,是履行道德义务的表现,故①不符合题意;故本题选D。22.小安在学习了《走进法治天地》后,做了下面的学习笔记。其中错误的是()A.法律产生之后,人类就走上了依法治国的道路B.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺C.经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式D.青少年要逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者【答案】A【解析】本题考查法律相关知识。BCD:依据教材知识,法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺;经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式;青少年要逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,故BCD说法正确;A:法律产生之后,人类没有走上了依法治国的道路,在长期的专制社会里实行人治。人类社会进入民主社会后,才用法治代替了绵延千年的人治,故A说法错误;本题为逆向选择题,故本题选A。23.在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。这说明()A.法律是由国家制定或认可的B.法律依靠社会舆论保证实施C.法律是由国家强制力保证实施的D.法律对全体社会成员具有普遍约束力【答案】D【解析】本题考查法律的特征的知识点。A:题干中未体现法律是由国家制定或认可的,A选项不符合题意;B:道德依靠社会舆论保证实施,B选项错误;C:题干中未体现法律是由国家强制力保证实施的,C选项不符合题意;D:题干公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权,说明法律面前人人平等,法律对全体社会成员具有普遍约束力,D选项正确;故本题选D。24.小明父母离异,两人都不愿意照顾小明,也不支付任何抚养费用,小明在诉讼维权的过程中可能会用到的法律有()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】本题考查法律与生活的关系。①②③:小明父母的做法没有履行抚养未成年子女的义务,违反了宪法、民法典和未成年人保护法的相关规定,小明可以依据以上法律来维权,①②③说法正确;④:劳动法与题干中的案例无关,应排除;故本题选A。25.3月7日,最高人民检察院常务副检察长童建明表示,“在涉未成年人刑事案件办理中,既注重维护涉罪未成年人合法权益,也切实维护未成年被害人权益。”材料体现了对未成年人合法权益哪一方面的保护()A.家庭保护 B.学校保护 C.司法保护 D.社会保护【答案】C【解析】本题考查未成年人保护的相关知识。ABD:家庭保护,学校保护,社会保护没有体现,ABD错误;C:最高人民检察院常务副检察长童建明表示,“在涉未成年人刑事案件办理中,既注重维护涉罪未成年人合法权益,也切实维护未成年被害人权益。”材料体现了对未成年人合法权益的司法保护,C正确;故本题选C。二、非选择题(50分)26.青春是人生画卷中最华美的篇章。随着年龄的增长,中学生的身心都在迅速发生变化。有的长高了,长壮了;有的变胖了,还长满了痘痘……同时他们不再轻信家长、教师和书本上的现成结论,喜欢独立探索事物的根源,喜欢怀疑、辩论,敢于发表自己的见解。他们思想活跃,感情奔放,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己,改变世界的创造潜力。(1)青春期的我们应如何悦纳生理变化?(2)结合材料,说说青春期应培养发展哪些思维?(3)青春期的我们应怎样开发自己的创造潜能?(4)写出三位我国具有历史创造的人物及其相关贡献。【答案】(1)我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,也不嘲弄同伴的生理变化,在追求自身形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高自身的品德和文化修养,体现青春的内在美。(2)独立性思维;批判性思维;创造性思维。(3)敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路;关注他人和社会,看重创造的意义和价值,做一个对国家和社会有用的创造者;创造离不开社会实践,社会实践是我们创造的源泉,我们要多参加社会实践;用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。(4)鲁班发明木锯、华佗发现麻沸散、袁隆平研究杂交水稻。【解析】【分析】考点考查:悦纳生理变化、独立思考、培养批判精神、开发创造潜力能力考查:运用所学知识分析问题的能力核心素养:健全人格【小问1】本题考查悦纳生理变化的要求,结合教材知识作答即可。【小问2】第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民,需要运用学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的有关知识,从体现类习题的角度进行作答。第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词①:喜欢独立探索事物的根源→可链接独立性思维。关键词②:喜欢怀疑、辩论,敢于发表自己的见解→可链接批判性思维。关键词③:思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬→可链接创造性思维。第三步:整合信息,组织答案。【小问3】本题考查开发创造潜力的要求,结合教材知识作答即可。【小问4】本题为开放性试题,学生言之有理即可。27.做情绪的主人,传递情感正能量。情境一炎热的教室里,两位学生的手里各有半杯水,甲学生说:“可惜我只有半杯水了!”乙学生却高兴地说:“啊,我还有半杯水呢!”(1)情境一中的两个学生分别表现出了什么情绪?两人对同一件事情为什么会有不同的情绪表现?情境二人生就像一张磁盘,烦恼可以删除,快乐可以拷贝;心理的健康就像一道菜,酸、甜、苦、辣、咸,全由自己来调适。(2)删除烦恼,拷贝快乐,青少年应怎样调适这道“菜”来拥有健康的心理?情境三一辆公交车上出现了暖心的一幕:小男孩帮乘客投币解围,乘客拿出两个苹果答谢,男孩拿出一个苹果送给司机师傅,司机师傅也送给男孩一个李子。这个“投之以桃,报之以李”的互换过程体现了以善报善,激起“爱的涟漪”,不仅让参与其中的每一个人感受到温暖,也让所有见证此事、知悉此事的人如沐春风。(3)你如何评价情境三中人物的行为?并谈谈材料带给你的启示。【答案】(1)第一位学生表现出的是一种负面情绪,第二位学生表现出的是一种正面情绪;因为情绪受多方面因素的影响,与个人的态度是紧密相连的。一个积极乐观的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。(2)拥有健康的心理需要积极调节情绪,如改变认知评价、懂得注意转移、学会合理宣泄、进行放松训练。(3)小男孩、乘客、司机师傅用自己的行动传递了情感正能量。启示:在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境;在与他人的情感交流中传递美好情感,传递生命的正能量;不断创造美好的情感体验,在传递情感中过程中不断获得新的感受,世界会更美好。【解析】【分析】考点考查:对情绪的正确认识;调节情绪的方法;传递情感正能量能力考查:调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养:健全人格【小问1】小问1:第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生,需要运用青春的情绪的有关知识,从认知类习题的角度进行作答。第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词①:甲学生说:“可惜我只有半杯水了!”→可链接负面情绪;关键词②:乙学生却高兴地说:“啊,我还有半杯水呢!”→可链接正面情绪。第三步:整合信息,组织答案。小问2:本题考查产生不同情绪的原因,结合教材知识组织答案。【小问2】本题考查调节情绪的方法,结合教材知识组织答案。小问3】小问1:第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民,需要运用传递情感正能量的有关知识,从评析类习题的角度进行作答。第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词:小男孩帮乘客投币解围,乘客拿出两个苹果答谢,男孩拿出一个苹果送给司机师傅,司机师傅也送给男孩一个李子→可链接用自己的行动传递了情感正能量。第三步:整合信息,组织答案。小问2:第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民,需要运用传递情感正能量的有关知识,从启示类习题的角度进行作答。第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词:“投之以桃,报之以李”的互换过程体现了以善报善,激起“爱的涟漪”,不仅让参与其中的每一个人感受到温暖→可链接如何传递美好情感;传递美好情感的作用。第三步:整合信息,组织答案。28.集体生活是青春成长的必经之路。小明有着多重身份:是语文第五学习小组的组员,是班级篮球队的队长,是学校乐团的二胡演奏员,还是本市共青团先锋队的志愿者。(1)上述材料说明了什么?(2)每个人都有自己的生活节奏,应如何处理好自己的节奏与集体的旋律的关系?在2019年女排世界杯比赛中,中国队以十一连胜的骄人成绩夺得冠军,为中华人民共和国70华诞献上一份沉甸甸的礼物。夺冠后,主教练郎平在回答日本记者“如何评价这批球员”时说:“其实挺难的,16名队员,11场球,大家一场一场地拼⋯⋯,在一起时间很长了,也相互了解各自的脾气,像亲姐妹一样,生病了就互相关心,这很重要,真的很像一家人。”(3)中国女排团队具备了美好集体的哪些特征?(4)请运用集体的相关知识,谈谈你从中国女排队员身上明白了哪些道理。(5)你准备如何向中国女排队员学习,在集体中做一个有担当的人?【答案】(1)我们同时属于多个集体。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。(2)为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏;在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(3)拥有共同的梦想,承担共同的使命;有良好的氛围,充满关怀和友爱。(4)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果;集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作;个人的力量在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(5)主动贡献智慧和力量:从自身实际情况出发,发挥所长,为集体出力;悉心呵护集体的荣誉和利益,勇于承担责任:职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。【解析】【分析】考点考查:我在多个集体中、节奏与旋律的关系、美好集体的特征、集体的力量来源、集体力量的作用、在集体中担当能力考查:调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养:健全人格【小问1】第一步:审设问,明确主体,作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生,需要运用我在多个集体中的有关知识,从体现类习题的角度进行作答。第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词:小明有着多重身份→我们同时属于多个集体。第三步:整合信息,组织答案。【小问2】本题考查如何处理好自己的节奏与集体的旋律的关系,可以结合教材知识进行回答。【小问3】第一步:审设问,明确主体,作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生,需要运用美好集体的特征的有关知识,从体现类习题的角度进行作答。第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词:大家一场一场地拼,像亲姐妹一样,生病了就互相关心→拥有共同的梦想;有良好的氛围,充满关怀和友爱。第三步:整合信息,组织答案。【小问4】第一步:审设问,明确主体,作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生,需要运用集体的力量来源、集体力量的作用的有关知识,从做法类习题的角度进行作答。第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词:大家一场一场地拼,像亲姐妹一样,生病了就互相关心,真的很像一家人→集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果;集体的力量来源;集体力量的作用;第三步:整合信息,组织答案。【小问5】本题考查如何在担当中成长,可以结合教材知识进行回答。29.让我们走进法治天地,体会法治对于生活的意义和价值。马克思说:“在民主的国家里,法律就是国王;在专制的国家里,国王就是法律。”(1)“法律就是国王”和“国王就是法律”分别体现了怎样的治国理念?你更赞同哪一种理念?为什么?某市一建筑公司在市内居民区昼夜施工,严重扰民。为此,市环保局按规定对其作出了罚款3万元的决定,但该公司拒不执行。几天后,市环保局向人民法院申请强制执行,人民法院作出了强制执行的决定。该公司在法律的强大威力下,不仅按期交付了罚款,并且作出不扰民的承诺。(2)该案例体现了法律的哪一特征?(3)该案例体现了法律的哪些作用?当前对于未成年人现状存在这样的现象:一方面未成年人合法权益受到侵害的事件时有发生,其人身安全现状令人担忧;然而另一方面还有一些“熊孩子”故意伤害他人生命,情节恶劣,触目惊心。自2021年我国已将刑责年龄底线降至12周岁,法律保护但不纵容“未成年”,切莫拿“只是个孩子”当免责金牌。(4)针对上述材料,请你为
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