八年级语文下册 第五单元《学写游记》教案 新人教版

八年级语文下册第五单元《学写游记》教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第五单元《学写游记》教案新人教版

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够理解并运用游记的基本结构和写作技巧，运用文字准确、生动地描述景物和表达感受。

2.思维发展与提升：学生能够运用批判性思维对游记作品进行分析和评价，形成自己的见解和观点。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏优秀的游记作品，学会从不同角度欣赏和评价游记，提高自己的审美能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习游记作品，了解不同地域的文化特色和风情，增强对中华文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.游记的基本结构和写作技巧

2.运用文字准确、生动地描述景物和表达感受

难点：

1.如何合理安排游记的结构，使文章条理清晰

2.如何运用修辞手法和生动的语言描绘景物，吸引读者的注意力

解决办法：

1.通过分析优秀游记作品，引导学生了解游记的基本结构和写作技巧，进行模仿和练习。

2.提供景物描写和感受表达的示例，让学生进行模仿和练习，提高写作水平。

3.组织学生进行小组讨论和分享，让他们互相学习和借鉴，激发创作灵感。

4.教师对学生的作文进行有针对性的指导和反馈，帮助他们改进作文，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和互动讨论法进行教学。

首先，通过讲授法，为学生系统地介绍游记的基本结构和写作技巧，使其对游记有全面的认识。

其次，运用案例研究法，分析优秀游记作品，让学生在实际案例中学习游记的写作方法，提高写作水平。

再次，采用项目导向学习法，让学生以小组为单位，合作完成一个游记写作项目，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

最后，通过互动讨论法，引导学生对游记作品进行分析和评价，激发学生的创意思维和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）课堂导入：以一个有趣的游记故事引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

（2）知识讲解：通过PPT展示，系统地介绍游记的基本结构和写作技巧。

（3）案例分析：展示优秀游记作品，让学生分析其写作特点，进行模仿和练习。

（4）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何合理安排游记的结构，互相学习和借鉴。

（5）写作练习：让学生根据所学知识和讨论成果，进行游记写作练习。

（6）作品展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示游记的基本结构和写作技巧，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取一些优秀的游记作品，让学生通过观看视频，直观地了解游记的特点。

（3）在线工具：利用在线写作平台，让学生进行游记写作练习，实时查看和修改作品。

（4）文学作品：收集一些经典的游记作品，供学生阅读和分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学写游记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是游记吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于游记的图片或视频片段，让学生初步感受游记的魅力或特点。

简短介绍游记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解游记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游记案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些游记对实际生活或学习的影响，以及如何应用游记解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游记。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于游记的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些经典的游记文学作品，如《徐霞客游记》、《陶庵梦忆》等，以丰富学生的文化底蕴，提高语文素养。

（2）现代游记：让学生阅读一些现代游记作品，如《走遍中国》、《一个人的旅行》等，以了解现代游记的新趋势和新特点。

（3）网络资源：引导学生浏览一些旅游网站和博客，如“蚂蜂窝”、“携程旅行网”等，了解真实的旅行体验和游记分享。

（4）影视作品：推荐学生观看一些与旅行、探险相关的电影和纪录片，如《荒野求生》、《环游世界》等，以激发学生的探索欲望。

2.拓展建议：

（1）开展户外实地考察活动，让学生亲身感受自然风光和人文景观，为写作游记积累素材。

（2）组织学生参加旅行写作比赛，鼓励他们将自己的游记作品投稿发表，提高写作积极性。

（3）引导学生进行旅行规划，学会合理安排行程和预算，提高实际操作能力。

（4）让学生尝试用游记的形式记录自己的日常生活中的点滴，培养观察力和表达能力。

（5）鼓励学生阅读旅行文学作品，学会从不同角度欣赏和评价游记，提高审美能力。

（6）通过课堂分享、小组讨论等形式，让学生互相交流旅行经历和心得，拓宽视野。板书设计①重点知识点：游记的基本结构、写作技巧、修辞手法

设计思路：以思维导图的形式呈现，将游记的基本结构、写作技巧、修辞手法有机地结合起来，形成一个清晰的知识体系。使用图形、颜色和关键词，帮助学生理解和记忆。

②经典词句：选取一些经典的游记词句，进行板书设计

设计思路：从优秀游记作品中挑选出一些经典词句，以板书的形式展示给学生。通过品味和赏析这些词句，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

③艺术性和趣味性：创意板书设计，增加课堂趣味性

设计思路：结合游记的主题，设计一些有趣、富有创意的板书，如绘制一幅游记中的风景画，或者用有趣的图标和符号来表示游记的某个特点。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价其在课堂中的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度、创意展示等。

3.随堂测试：设计随堂测试题，检验学生对游记基本知识和写作技巧的掌握程度。

4.作文练习：评价学生游记作文的写作水平，包括结构安排、修辞手法、语言表达等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作文练习，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。同时，鼓励学生积极提问、参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课后作业1.根据所学游记写作技巧，以“我的家乡”为主题，写一篇游记，要求字数在400字左右。

2.选择一部经典的游记文学作品，阅读并摘录其中的精彩段落，分析其写作特点。

3.观察周围的自然景观或人文景观，用游记的形式记录下来，要求字数在300字左右。

4.结合所学游记知识，修改和完善自己之前写的游记作文，提高写作水平。

5.收集一些现代游记作品，分析其与经典游记作品的不同之处，思考现代游记的发展趋势。

举例题型及答案：

1.游记写作技巧：如何合理安排游记结构？

答案：游记结构一般包括开头、正文和结尾。开头可以介绍游记的主题或背景，正文详细描述所游景点的景色、历史、文化等，结尾总结游览感受或表达对未来的期待。

2.游记写作技巧：如何运用修辞手法描绘景物？

答案：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘景物，使文章更具有吸引力。例如，可以将山峰比喻成巨人的肩膀，将河流比喻成丝带等。

3.游记写作技巧：如何表达游览过程中的感受？

答案：可以通过描述自己的内心感受、对比前后变化等方式，表达游览过程中的感受。例如，可以描述自己在欣赏美景时的喜悦心情，或者表达对某个景点的惋惜之情。

4.游记写作技巧：如何合理安排游记中的图片或插图？

答案：可