大班幼儿手工班课程设计

大班幼儿手工班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够认识并掌握基本的颜色和形状名称，如红色、圆形等。

2.学生能够理解手工制作的基本步骤，如剪纸、拼贴等。

3.学生能够了解并描述所制作手工作品的主题和内容。

技能目标：

1.学生能够运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。

2.学生能够按照指导步骤完成手工作品，培养动手操作能力。

3.学生能够发挥想象力，创作出具有个性的手工作品。

情感态度价值观目标：

1.学生对手工制作产生兴趣，积极参与课堂活动。

2.学生在合作完成作品的过程中，学会互相尊重、团结协作。

3.学生通过手工作品展示，增强自信心，培养审美观念。

课程性质：本课程以手工制作为主线，结合大班幼儿的认知特点，注重培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

学生特点：大班幼儿好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和引导来保持兴趣。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、思考、创作，关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥潜能，培养良好的手工制作习惯。同时，教师需对课程目标进行分解，确保教学设计和评估能够达到预期成果。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：

1.颜色与形状认知：

-教学幼儿认识并区分基本颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

-教学幼儿认识并区分基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2.手工制作技巧：

-介绍剪纸、拼贴、折纸等基本手工制作技巧。

-指导幼儿运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。

3.手工作品创作：

-设计与幼儿生活相关、符合其认知水平的手工作品主题，如动物、植物、节日等。

-指导幼儿按照制作步骤，完成手工作品。

4.教学内容安排与进度：

-第一周：颜色与形状认知，学习使用剪刀、胶水等工具。

-第二周：剪纸、拼贴技巧学习，创作简单手工作品。

-第三周：折纸技巧学习，制作立体手工作品。

-第四周：综合运用所学技巧，合作完成一幅主题手工作品。

教学内容科学性和系统性：课程内容依据幼儿认知发展特点，由浅入深，逐步培养幼儿的手工制作技能。同时，注重课程内容的趣味性和实践性，使幼儿在愉快的氛围中学习。教材章节与内容紧密关联，确保教学内容与课程目标的一致性。

三、教学方法

针对大班幼儿的认知特点，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，配合实物展示，讲解颜色、形状等基本知识，使幼儿能够直观地理解和掌握。

2.示范法：教师通过现场演示手工制作过程，让幼儿观察并模仿，培养其动手操作能力。

3.讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，分享制作心得，提高幼儿的沟通能力和合作意识。

4.情境教学法：教师根据手工作品主题，创设相应的情境，引导幼儿发挥想象力和创造力，进行创作。

5.实验法：教师鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的材料、颜色和技巧，培养幼儿的探索精神和创新能力。

6.游戏法：将手工制作与游戏相结合，设计富有创意的手工游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

7.作品展示法：教师组织幼儿展示自己的手工作品，让幼儿在欣赏和评价过程中，提高审美能力和自信心。

教学方法实施策略：

1.针对幼儿注意力集中时间较短的特点，采用短时、多次的教学方式，确保教学效果。

2.教学过程中，注重个体差异，针对不同学生的需求给予个性化指导。

3.鼓励幼儿积极参与，及时给予肯定和表扬，增强幼儿的学习兴趣和自信心。

4.结合课本内容，采用多元化的教学评价方式，关注幼儿在手工制作过程中的表现和成长。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、合作态度和动手操作能力。

-记录幼儿在手工制作过程中的创新意识和解决问题的能力。

-通过日常交流，了解幼儿对颜色、形状等基本知识的掌握情况。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的手工作业，评估幼儿对所学技巧和知识的运用能力。

-检查作业完成质量，关注幼儿在制作过程中的细致程度和审美观念。

-对作业进行及时反馈，指导幼儿改进方法，提高手工制作水平。

3.考试评估：

-设定期末手工制作考试，评估幼儿对整个学期所学内容的综合运用能力。

-考试内容涵盖颜色、形状、制作技巧等方面，全面检测幼儿的学习成果。

-采用现场制作、作品展示等形式，使评估过程更具实践性。

4.评估指标：

-知识掌握：幼儿对颜色、形状等基本知识的理解和掌握程度。

-技能运用：幼儿在手工制作过程中，对所学技巧的运用和创新能力。

-情感态度：幼儿在课堂上的参与程度、合作态度和自信心。

-作品质量：幼儿完成的手工作品质量，包括美观性、创意性和完整性。

5.评估结果应用：

-教师根据评估结果，针对幼儿的薄弱环节给予个性化指导，促进幼儿全面发展。

-定期向家长反馈幼儿在手工班的学习情况，加强与家长的沟通和合作。

-评估结果作为幼儿学期末综合素质评价的依据，激励幼儿不断进步。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程分为四个单元，每个单元涵盖一个手工艺主题，共计16课时。

-每周安排4课时，确保幼儿有足够的时间消化和练习所学内容。

-每个单元结束后，安排一次作品展示和评价，以检验学习成果。

2.教学时间：

-根据幼儿的作息时间，将课程安排在上午或下午时段，保证幼儿在精力充沛的状态下学习。

-每课时30分钟，中间穿插适当的休息时间，避免幼儿长时间集中精力造成疲劳。

-教学时间可根据实际情况进行调整，确保与幼儿的其他活动不发生冲突。

3.教学地点：

-选择宽敞、明亮、安全的教室进行教学，便于幼儿进行手工制作活动。

-教室内配备足够的手工制作材料、工具和展示空间，方便幼儿操作和展示作品。

-教学地点应考虑交通便利性，便于家长接送幼儿。

4.教学安排考虑因素：

-结合幼儿的兴趣爱好，设计富有创意和趣味性的教学内容和活动。

-考虑幼儿的年龄特点，适当调整教学难度和进度，确保教学效果。

-针对不同幼儿