21芦花鞋（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

21芦花鞋（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计基于2023-2024学年统编版语文四年级下册的《芦花鞋》一课。本课为现代文学经典，通过阅读，学生能够理解和感受文学作品的语言美、形象美和情感美。课程设计旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文素养，提高阅读和理解能力。二、核心素养目标1.语言运用：学生能够理解和运用课文中的语言，提高语言表达和理解能力。

2.思维品质：学生能够通过阅读和理解课文，培养批判性思维和创造性思维能力。

3.审美情趣：学生能够通过欣赏课文中的语言美和情感美，培养审美情趣和审美能力。

4.文化理解：学生能够通过学习课文，了解和理解中国的传统文化和价值观，培养文化理解和传承能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过相关的文学作品，能够理解文学作品的结构和主题。

-学生已经学习过相关的汉字和词汇，能够理解课文中出现的生字和词语。

-学生已经学习过相关的语文阅读技巧，能够理解课文的内容和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品充满好奇心和兴趣，愿意深入阅读和理解。

-学生具备一定的语文阅读能力，能够理解和分析课文的结构和情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论和交流来理解课文，有的喜欢通过独自思考和写作来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生字和词语不熟悉，需要通过查阅字典和老师讲解来理解。

-学生可能对课文的情感和主题理解不深，需要通过老师的引导和讨论来深入理解。

-学生可能对课文的结构和叙事方式不熟悉，需要通过老师的讲解和示例来理解。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生理解课文的主要内容和情感，帮助学生掌握课文的基本结构和主题。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：选取与课文相关的案例，引导学生通过分析和讨论，深入理解课文的情感和主题。

（4）项目导向学习法：设计一个与课文相关的小项目，让学生通过动手实践，加深对课文的理解和体验。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演课文中的人物，通过表演和对话，深入理解人物的性格和情感。

（2）实验：设计一个与课文相关的实验，让学生通过观察和操作，加深对课文的理解和体验。

（3）游戏：设计一个与课文相关的游戏，让学生在游戏中理解和体验课文的情感和主题。

（4）写作活动：布置一篇与课文相关的写作任务，让学生通过写作，表达自己对课文的理解和感受。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示课文的结构、主题和情感，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频，让学生通过视觉和听觉的感官，加深对课文的理解和体验。

（3）在线工具：使用在线字典和百科全书等工具，帮助学生查阅课文中出现的生字和词语。

（4）文学作品集：推荐与课文相关的文学作品集，让学生通过阅读更多的文学作品，提升语文素养。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《芦花鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过文学作品中的情感和主题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《芦花鞋》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《芦花鞋》是一篇现代文学经典，通过阅读，学生能够理解和感受文学作品的语言美、形象美和情感美。我会详细解释这些概念，并强调它们在文学作品中的重要性。

2.案例分析：接着，我将展示一个具体的案例，分析《芦花鞋》中的语言美和情感美，让学生通过具体例子来理解这些概念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《芦花鞋》的语言美和情感美这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《芦花鞋》相关的实际问题，如：“《芦花鞋》中的语言美体现在哪些方面？”、“《芦花鞋》的情感美如何表达？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如模仿《芦花鞋》中的语言风格进行创作，让学生通过动手实践，加深对文学作品的理解和体验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，如展示他们的创作作品，分享他们的理解和感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《芦花鞋》的语言美和情感美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《芦花鞋》的语言美和情感美这两个重点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《芦花鞋》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够理解和掌握《芦花鞋》中的语言美和情感美这两个重点概念，能够通过具体例子来分析文学作品中的语言和情感。

2.学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对《芦花鞋》的理解和体验，提高自己的语文素养和阅读能力。

3.学生能够在日常生活中灵活运用《芦花鞋》中的语言美和情感美，提高自己的语言表达和理解能力。

4.学生能够在小组讨论中提出自己的观点和想法，提高自己的思维能力和批判性思维能力。

5.学生能够在实验操作中动手实践，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

6.学生能够在成果展示中分享自己的讨论成果和实验操作的结果，提高自己的交流和表达能力。

7.学生能够在总结回顾中巩固所学知识，提高自己的理解和记忆能力。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语文素养和阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。

9.学生能够在学习过程中，培养自己的审美情趣和审美能力，提高自己的文化理解和传承能力。

10.学生能够在学习过程中，培养自己的批判性思维和创造性思维能力，提高自己的思维品质和创新能力。七、板书设计①《芦花鞋》课文结构

-文章的主要内容：故事情节、人物形象、主题思想

-文章的结构特点：起承转合、条理清晰

②《芦花鞋》语言美

-优美的词句：选录课文中具有代表性的词句

-语言风格：课文的语言特点，如简洁、生动、形象

③《芦花鞋》情感美

-情感表达：课文如何表达人物情感

-情感共鸣：课文如何引发读者的情感共鸣八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和掌握《芦花鞋》中的语言美和情感美这两个重点概念，能够通过具体例子来分析文学作品中的语言和情感。

2.学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对《芦花鞋》的理解和体验，提高自己的语文素养和阅读能力。

3.学生能够在日常生活中灵活运用《芦花鞋》中的语言美和情感美，提高自己的语言表达和理解能力。

4.学生能够在小组讨论中提出自己的观点和想法，提高自己的思维能力和批判性思维能力。

5.学生能够在实验操作中动手实践，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

6.学生能够在成果展示中分享自己的讨论成果和实验操作的结果，提高自己的交流和表达能力。

7.学生能够在总结回顾中巩固所学知识，提高自己的理解和记忆能力。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语文素养和阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。

9.学生能够在学习过程中，培养自己的审美情趣和审美能力，提高自己的文化理解和传承能力。

10.学生能够在学习过程中，培养自己的批判性思维和创造性思维能力，提高自己的思维品质和创新能力。

当堂检测：

1.请简述《芦花鞋》中的语言美和情感美的概念。

2.请举例说明《芦花鞋》中的语言美和情感美的具体表现。

3.请谈谈你在小组讨论中对《芦花鞋》的理解和感