九年级物理下册 17.2电磁波及其传播教案 （新版）苏科版

九年级物理下册17.2电磁波及其传播教案（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级物理下册17.2电磁波及其传播教案（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：九年级物理下册17.2电磁波及其传播

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解电磁波的概念，掌握电磁波的传播特点。

2.使学生了解电磁波的发现历程，认识电磁波在生活中的应用。

3.培养学生通过实验探究电磁波传播的能力。

【教学内容】

1.电磁波的定义与特点

2.电磁波的传播速度

3.电磁波的应用

4.电磁波的传播实验

【教学步骤】

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：讲解电磁波的定义、特点及传播速度，结合课本插图介绍电磁波的应用。

3.实验：分组进行电磁波传播实验，让学生亲身体验电磁波的传播现象。

4.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调电磁波在生活中的重要性。

【作业布置】

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题。

2.收集有关电磁波应用的实例，下节课分享。

【教学反思】

在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、物理观念、科学态度与责任。通过学习电磁波及其传播，使学生能够形成以下核心素养：

1.科学探究：培养学生通过实验、观察等方法，探究电磁波的传播特点，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.物理观念：使学生理解电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播规律，形成完整的物理知识体系。

3.科学态度与责任：培养学生对电磁波及其应用的兴趣，激发学生探索科学奥秘的精神，强化学生对科学技术的责任感和使命感。

在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，使学生在掌握知识的同时，提升自身核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了以下相关知识：电路的基本概念、欧姆定律、磁场的基本性质、电流的磁效应等。这些知识为学习电磁波及其传播奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理现象具有较强的好奇心，对电磁波这一神秘的现象感兴趣。学生在前期的物理学习中，已经具备了一定的观察、实验和问题解决能力。此外，学生的学习风格多样，有的擅长理论分析，有的擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电磁波及其传播过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：（1）电磁波概念的理解，尤其是电磁波与机械波的区别；（2）电磁波传播速度的理解，容易与声速等概念混淆；（3）在实验操作过程中，对电磁波传播现象的观察和分析；（4）对电磁波在实际应用中的理解，如无线通信、雷达等。

针对学生的这些困难和挑战，教师应采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好九年级物理下册教材，特别是第17章“电磁波”相关内容。

-教师需熟悉教材内容，特别是17.2节“电磁波及其传播”的理论知识、实例和习题。

2.辅助材料：

-准备与电磁波相关的图片，如电磁波谱、不同类型的电磁波发射和接收设备等，以便于直观展示电磁波的特性。

-制作或收集电磁波传播的动态图表和视频，如电磁波的传播过程、无线通信原理等，以增强学生对电磁波传播动态过程的理解。

-收集现实生活中的电磁波应用实例，如手机通信、微波炉、雷达等，用于解释电磁波的实际意义。

-准备相关的科学史资料，介绍电磁波的发现历程，以及赫兹、麦克斯韦等科学家的贡献，激发学生的科学探究精神。

3.实验器材：

-准备电磁波传播实验所需的器材，如无线电发射器和接收器、导线、电池、灯泡、绝缘材料等。

-确保实验器材的数量充足，保证每个学生都能参与实验操作。

-对实验器材进行检查，保证器材的完整性和安全性，避免实验过程中发生意外。

-准备实验指导书或实验步骤说明，帮助学生按照正确的方法进行实验。

4.教室布置：

-将教室分为理论教学区和实验操作区，确保两个区域互不干扰。

-在理论教学区，设置多媒体展示台，方便展示辅助材料。

-在实验操作区，设置足够的实验台和座椅，确保学生能够舒适地进行实验操作。

-在教室墙壁上悬挂与电磁波相关的科普海报或图表，营造物理学习氛围。

-布置分组讨论区，配以白板或黑板，供学生记录和展示讨论成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电磁波及其传播的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“电磁波与我们生活中的哪些现象有关？”激发学生思考，为课堂学习电磁波内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电磁波及其传播教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电磁波的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“没有电线，信号是如何传递的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电流的磁效应等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电磁波的定义、特点及传播速度等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“电磁波在现代通信中的应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电磁波知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对电磁波知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电磁波知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电磁波相关的拓展知识，如电磁波在航天、医疗等领域的应用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电磁波内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电磁波的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电磁波内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电磁波内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.电磁波的定义与特性

-电磁波是由电场和磁场相互作用而产生的波动现象。

-电磁波具有以下特性：不需要介质传播、传播速度为光速、具有波动性和粒子性等。

2.电磁波的分类与传播

-电磁波谱包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。

-电磁波的传播速度在真空中为3×10^8m/s，不同介质中传播速度不同。

3.电磁波的发射与接收

-电磁波的发射：通过振荡电路产生变化的电场和磁场，进而产生电磁波。

-电磁波的接收：利用天线等设备接收电磁波，并通过调谐、放大等过程提取有用信息。

4.电磁波在通信技术中的应用

-无线电波和微波在无线电通信和雷达技术中的应用。

-光通信技术：利用激光或LED等发射光信号，通过光纤传输信息。

5.电磁波的生物效应与防护

-电磁波对生物体的影响：热效应、非热效应和累积效应。

-防护措施：合理使用电磁设备、保持安全距离、使用防护用品等。

6.电磁波的传播实验

-实验原理：利用无线电发射器和接收器，观察电磁波的传播现象。

-实验步骤：搭建实验装置、调整发射器和接收器、观察和记录实验现象。

7.电磁波传播的数学描述

-电磁波传播的方程：麦克斯韦方程组。

-电磁波传播的数学表达式：波动方程、辐射条件等。

8.电磁波与机械波的区别

-传播方式：电磁波不需要介质，机械波需要介质。

-传播速度：电磁波传播速度为光速，机械波传播速度相对较慢。

-波动性质：电磁波具有横波和纵波特性，机械波一般为横波或纵波。

9.电磁波在日常生活和工业中的应用

-日常生活：无线电广播、电视、手机通信、微波炉等。

-工业应用：雷达、导航、遥感、无损检测等。

10.电磁波的发现与发展

-电磁波的发现：麦克斯韦的理论预测和赫兹的实验验证。

-电磁波技术的发展：无线电通信、电子设备、光纤通信等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课课后习题，包括电磁波的定义、特性、传播速度等基础知识点。

2.结合实际生活，收集电磁波应用实例，并简要介绍其工作原理。

3.以小组形式进行电磁波传播实验，记录实验过程和观察结果，并撰写实验报告。

作业反馈：

1.对学生完成的课后习题进行批改，及时指出学生在理解电磁波基本概念方面的错误，并给出详细解释。

2.检查学生收集的电磁波应用实例，针对实例的准确性和完整性进行评价，并提出改进建议。

3.审阅学生的实验报告，关注实验步骤的合理性、实验结果的正确性以及学生对实验现象的分析能力。针对实验报告中的问题，给出具体修改意见。

4.组织课堂讨论，让学生分享作业中的心得体会，互相学习，共同进步。

5.针对学生作业中普遍存在的问题，进行集中讲解，帮助学生深化理解。

6.定期举行作业展示活动，鼓励优秀作业，激发学生的学习积极性。

7.针对不同学生的学习情况，提供个性化的作业反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。

8.关注作业完成情况，对作业完成质量不佳的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

9.作业反馈过程中，注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

10.建立作业反馈档案，记录学生的学习进步情况，为后续教学提供参考。重点题型整理题型一：简答题

问题：请简述电磁波的定义及其特性。

答案：

电磁波是由变化的电场和磁场相互作用而产生的波动现象。其主要特性包括：

1.不需要介质传播，可在真空中传播。

2.传播速度为光速，即在真空中的速度约为3×10^8m/s。

3.具有波动性和粒子性，表现为干涉、衍射等现象。

4.电磁波的传播具有电磁场能量的传递。

题型二：计算题

问题：无线电波在空气中的传播速度约为3×10^8m/s，已知某无线电波的频率为100MHz，求该电磁波的波长。

答案：

波长（λ）与频率（f）和传播速度（v）的关系为：

λ=v/f

代入已知数据，得：

λ=3×10^8m/s/100×10^6Hz=3m

题型三：分析题

问题：请分析电磁波在通信技术中的应用，并举例说明。

答案：

电磁波在通信技术中有着广泛应用，如：

1.无线电通信：利用无线电波传输声音和图像信号，如手机、无线电广播等。

举例：手机通信通过无线电波将语音信号传输到基站，再由基站转发给接收方。

2.光通信：利用光波（激光或LED）通过光纤传输信息，具有传输容量大、传输距离远等优点。

举例：光纤网络利用光波传输数据，实现高速互联网连接。

题型四：实验题

问题：请描述电磁波传播实验的原理及步骤。

答案：

实验原理：利用无线电发射器和接收器观察电磁波的传播现象。

实验步骤：

1.搭建实验装置：将无线电发射器与天线连接，将接收器与另一天线连接。

2.调整发射器和接收器：确保发射器和接收器处于同一频率。

3.观察和记录实验现象：当发射器发射电磁波时，接收器接收到信号，可通过指示灯或扬声器观察到。

4.分析实验结果：探讨电磁波的传播特性，如传播距离、传播速度等。

题型五：应用题

问题：请结合实际生活，说明电磁波在医疗领域的应用。

答案：

电磁波在医疗领域有多种应用，如：

1.X射线成像：利用X射线的穿透能力，观察人体内部结构，如骨折、器官病变等。

举例：在骨折诊断中，医生通过X射线成像检查患者骨骼的损伤情况。

2.磁共振成像（MRI）：利用强磁场和射频脉冲产生信号，获取人体内部的高分辨率图像。

举例：MRI用于检测脑部病变、肿瘤等，为诊断和治疗方案提供重要依据。板书设计1.重点知识点

①电磁波的定义：变化的电场和磁场相互作用而产生的波动现象。

②电磁波的传播速度：真空中约为3×10^8m/s。

③电磁波的分类：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线。

④电