第一单元 两三位数乘一位数 练习三（教案）2023-2024学年数学三年级上册 苏教版

教案：第一单元两三位数乘一位数练习三20232024学年数学三年级上册苏教版一、教学目标1.知识与技能：使学生进一步掌握两三位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。二、教学内容1.两三位数乘一位数的计算方法。2.两三位数乘一位数的竖式计算。3.解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：两三位数乘一位数的计算方法。2.教学难点：竖式计算的步骤及注意事项。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：回顾上节课学习的两三位数乘一位数的计算方法，引导学生进入本节课的学习。2.讲解：讲解两三位数乘一位数的竖式计算方法，强调注意事项。3.练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。4.小组合作：学生分组讨论，互相交流解题心得，共同解决问题。6.课后作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。六、板书设计1.两三位数乘一位数的计算方法。2.两三位数乘一位数的竖式计算。3.解决实际问题。七、作业设计1.基础题：两三位数乘一位数的计算题。2.提高题：解决实际问题，运用两三位数乘一位数的计算方法。3.拓展题：探索更多关于两三位数乘一位数的计算技巧。八、课后反思1.学生对两三位数乘一位数的计算方法的掌握情况。2.学生在解决问题过程中遇到的困难和问题。3.教学方法和教学内容的改进措施。本节课通过练习，使学生进一步掌握了两三位数乘一位数的计算方法，提高了计算速度和准确性。在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作交流能力，激发学生对数学的兴趣。课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。重点关注的细节：两三位数乘一位数的竖式计算方法及注意事项两三位数乘一位数的竖式计算是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。为了帮助学生更好地掌握这一计算方法，教师需要对其进行详细的补充和说明。两三位数乘一位数的竖式计算方法如下：1.将两三位数和一位数写成竖式，个位数对齐。2.用一位数分别乘两三位数的每一位数，从个位乘起。3.将每一步的乘积写在对应的位置上，如果乘积超过10，要将十位上的数进位。4.将每一步的乘积相加，得到最终结果。1.对齐：在进行乘法运算时，要将两三位数和一位数的个位数对齐，以确保每一位数都能正确地进行乘法运算。2.进位：在乘法运算中，如果某一步的乘积超过10，需要将十位上的数进位。例如，如果计算8乘以5，得到40，需要将4写在十位上，将0写在个位上。3.位置：在将每一步的乘积写在对应的位置上时，要注意位置的正确性。例如，如果计算8乘以5，得到40，需要将4写在十位上，将0写在个位上。4.相加：在将每一步的乘积相加时，要注意加法的正确性。例如，如果计算8乘以5，得到40，需要将4和0相加，得到4。1.示范：在进行乘法运算时，教师可以亲自示范，展示每一步的计算过程，让学生清晰地看到每一步的运算方法。2.练习：布置大量的练习题，让学生反复练习，熟能生巧。在练习过程中，教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。3.小组合作：让学生分组讨论，互相交流解题心得，共同解决问题。通过小组合作，学生可以相互学习，共同提高。4.反馈：在学生完成练习后，教师要及时给予反馈，指出学生的错误和不足之处，帮助学生改进。两三位数乘一位数的竖式计算方法是本节课的重点，教师需要对其进行详细的补充和说明，并采取相应的措施帮助学生掌握。通过教师的努力，相信学生能够更好地掌握这一计算方法，提高计算能力。在详细补充和说明两三位数乘一位数的竖式计算方法及注意事项时，我们可以进一步细化每个步骤，并提供一些实际的例子来帮助学生理解。1.个位数对齐：确保两三位数的个位与一位数对齐，这样可以保证乘法运算的正确性。例如，如果要计算237乘以4，应该将4写在237下方的个位上。2.从个位开始乘：从两三位数的个位开始，用一位数去乘每一位数。例如，用4分别乘237的7、3和2。3.乘积的写法：每一步的乘积要写在其对应的位置上。如果乘积大于10，要将十位上的数向前进位。例如，4乘以7等于28，应该将8写在个位上，将2（十位）进位到十位上。4.乘积的相加：将每一步的乘积相加，得到最终结果。在加的过程中，要注意进位。例如，在上面的例子中，4乘以3等于12，加上进位的2，实际上是12+2=14，所以要在十位上写下4，个位上写下1。5.注意事项：对齐问题：始终保持对齐，避免计算错误。进位处理：每次乘法后，如果有进位，要立即处理，避免遗忘。零的处理：如果乘法中出现0，要正确处理，例如，任何数乘以0都等于0。检查与校对：完成计算后，要回头检查每一步的计算，确保没有遗漏或错误。逐步引导：通过分步骤的练习，逐步引导学生完成整个计算过程。错误分析：收集和分析学生在练习中常见的错误，针对性地进行讲解和纠正。实际应用：设计一些与生活实际相关的题目，让学生将所学知识应用于解决问题。巩固练习：通过不同形式的练习，如口头计算、书面作业、小组竞赛等，巩固学生的计算能力。反馈与鼓励：及时给予学生反馈，鼓励他们在遇到困难时继续努力，增强他们的学习信心。通过这些教学策略，教师可以帮助学生不仅掌握两三位数乘一位