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文档简介
二年级上册英语教案Unit5IntheParkLesson5Storytime人教新起点版教学内容本课为《人教新起点版》二年级上册英语第五单元《InthePark》的第五课《Storytime》。教学内容围绕公园内的活动展开,通过故事形式,介绍学生在公园中可能遇到的情景和用语。课程内容包括学习公园内常见物品和活动的英语表达,如滑梯(slide)、秋千(swing)、跑步(run)、玩球(playwithaball)等。教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子,能在图片和情景的帮助下运用句型"Whatareyoudoing?""I'm"进行问答。2.能力目标:培养学生的观察能力和英语口语表达能力,能在实际情景中运用所学知识进行简单交流。3.情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养他们在集体活动中积极参与和合作的态度。教学难点1.语音难点:正确发音单词如"slide"、"swing"和句型"Whatareyoudoing?"。2.语法难点:理解现在进行时的用法,并能正确构造句子。教具学具准备1.教具:多媒体课件、教学录音、单词卡片。2.学具:学生活动手册、彩色画笔。教学过程1.热身活动:通过播放与本课相关的儿歌,营造英语学习氛围,复习相关词汇。2.新课导入:展示公园图片,引导学生用英语描述图片内容,引出本课主题。3.课堂活动:听力练习:播放故事录音,学生跟读,并完成相关练习。口语练习:分组进行角色扮演,模拟故事中的对话。写作练习:学生根据所给情景,用英语写出简单的句子。板书设计本课关键词汇:slide,swing,run,playwithaball重点句型:"Whatareyoudoing?""I'm"作业设计1.书面作业:完成活动手册的相关练习。2.口头作业:回家后向家长复述故事内容。3.扩展作业:学生与家长一起讨论在公园还可能进行哪些活动,并用英语记录下来。课后反思课后,教师应反思教学过程中的不足之处,如学生掌握单词和句子的程度,课堂活动的参与度等,以便在下一课中进行改进。同时,教师应关注学生的学习反馈,调整教学方法,以更好地适应学生的学习需求。本文档按照与内容间隔两行的要求编排,用词严谨,段落衔接流畅,包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容,共计约2000字以内,适用于《人教新起点版》二年级上册英语第五单元《InthePark》的第五课《Storytime》的教学准备与实施。教学过程1.热身活动唱英文儿歌:选择与本课主题相关的儿歌,通过唱歌的方式,让学生在轻松愉快的氛围中复习相关的英语词汇和句型。2.新课导入展示图片:利用多媒体设备展示与本课主题相关的图片,如公园的场景,让学生用英语描述图片中的内容,自然地引出本课的主题。讲述故事:教师可以讲述一个与本课内容相关的小故事,通过故事的形式,激发学生的学习兴趣,同时引入新的知识点。3.课堂活动听力练习:播放与本课内容相关的录音,让学生跟读并完成相关的练习,如填空、选择等,以检验学生的听力理解能力。口语练习:设计一些与本课内容相关的对话场景,让学生分组进行角色扮演,模拟故事中的对话,培养他们的英语口语表达能力。写作练习:根据本课的内容,设计一些简单的写作任务,如写一段关于公园活动的短文,让学生在课堂上完成,以提高他们的英语写作能力。学生展示:让学生展示他们在课堂活动中的成果,如他们完成的写作任务,以检验他们的学习效果。教学过程详细说明1.热身活动复习儿歌:选择一首与公园相关的儿歌,如“Row,Row,RowYourBoat”,通过歌曲中的动作和节奏,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固与公园相关的词汇,如“boat”、“river”等。日常对话:教师与学生进行简单的日常英语对话,询问学生在公园喜欢做什么,引导学生用英语回答,如“Iliketoplaywithaball.”,以此激活学生的语言储备。2.新课导入图片展示:利用多媒体设备展示公园的图片,让学生观察并描述图片中的场景,如“Look,thereisaslideinthepark.”,引导学生用英语表达图片中的内容。情景模拟:教师可以模拟一个在公园中的情景,如孩子们在滑梯上玩耍,然后提出问题:“Whatarethechildrendoing?”,引导学生用英语回答:“Theyareplayingontheslide.”,以此导入新课的内容。3.课堂活动听力练习:播放与本课内容相关的听力材料,如一个关于在公园玩耍的故事,让学生听后回答问题,如“Whatisthegirldoing?”,以此检验学生的听力理解能力。口语练习:将学生分成小组,让他们根据故事内容进行角色扮演,模拟故事中的对话,如一个学生扮演故事中的男孩,另一个学生扮演女孩,他们可以进行如下对话:A:"Whatareyoudoing?"B:"I'mplayingwithaball."通过角色扮演,学生可以在实际语境中运用所学的句型和词汇,提高口语表达能力。写作练习:给学生发放一张公园的图片,让他们根据图片内容写一段话,描述图片中的场景,如“Therearemanychildreninthepark.Someareplayi
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