《我的白鸽》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册

我的白鸽通过默读，了解课文大意，概括文章主要内容。充分运用圈点勾画、写批注、做摘录等阅读方法，品析重点语句和细节，体会作者对白鸽的情感，对生命的体悟。深化自己对人与动物关系的认识，关爱动物，亲近自然，尊重生命。123生活中，同学们有养动物的经历吗？养了什么动物，说一说自己和动物之间发生的故事，以及它们带给自己的情感体验。

今天，我们要学的一篇课文就是陈忠实的《我的白鸽》，让我们一起走进课本，看看陈忠实与他的白鸽之间又演绎了怎样的感人故事。BYYUSHEN陈忠实（1942—2016）陕西西安人。当代著名作家，中国作家协会副主席。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。

本文选自《陈忠实文集》第6卷（人民文学出版社2015年版），有删改，创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。

1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，他终于完成了《白鹿原》这部巨著。《白鹿原》这部长篇小说共50余万字，由陈忠实历时六年创作完成。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争，表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。1997年，该小说荣获中国第四届茅盾文学奖。喙

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亭亭玉立

风烛残年

气象万千

qièhuìhuòtuìjiělātalí惬意：排解：洞达豁朗：蜕变：亭亭玉立：风烛残年：气象万千：满意，称心。宽慰，消解。文中形容能看透人的心思。形质发生改变或转化。花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。形容景色和事物多种多样，非常壮观。活动探究一：默读课文，把握文章的主要内容，完成探究任务:文章的标题是《我的白鸽》，那么“我”和“白鸽”之间发生了什么样的故事?要求:时间顺序。方法:默读课文，了解文章主要内容。通过圈点勾画关键语句，理清文章思路。提示:大家可以用下面表格的方式呈现自己的探究成果。段落时间事件1-3老舅到家里来询问老舅，等待白鸽写作的间隙迎来白鸽，为鸽筑巢一周没过那天早晨给鸽投食，信赖到来又是一个堪称美丽的早晨发现产卵，幼鸽破壳看鸽哺食，写作良友这一天期待成长，增加喂食又是一个美丽的早晨幼鸽长成，担心化解8-94-61011-1315-20147那是一个下午看鸽试飞，美丽家园

总结：文章叙写了作者与白鸽以及幼鸽的相处经历，当四鸽齐飞时，展现了生命与生命相遇创造出的美好世界。活动探究二：“我”和“白鸽”之间是怎样的关系呢?要求:借助旁批关注文中对于“白鸽”的描写、“我”的感受与心情。方法:请在文中圈画相关的关键句，可以重点关注以下几类语句:集中表达作者思想观点或情感态度的；有意味的细节描写；对你的思考有启发和触动，或让你有疑问的；提示:请同学们进行合作探究。先独自思考，然后小组进行交流:独立在文中圈画关键句，并按上面的分类标注好序号，用简洁的语言进行批注。小组交流，一起将相同类型的关键语句串联起来，不同类型的关键语句组合起来，思考“我”和“白鸽”之间是怎样的关系，并派代表先从下面这些角度发言:

表达“我”的感受与心情的语句

描写“白鸽”的语句

结合文本谈谈对于旁批的理解小组代表1:“我”的感受与心情心里生出温情与圣洁期待欣喜惊讶关切期盼着的信任的到来新生命即将诞生的欣喜和神秘感急切地期待沉静心灵震颤甚至畏怯自豪与愉悦小组代表2:对于“白鸽”的描写活泼泼的在“我”手心啄食的细嫩的新生命欢闹爱子尽责稚气漂亮胆怯羞涩充满灵性美好纯净圣洁本真之美小组代表3:对于旁批的理解旁批1/4/5/7:我对白鸽的期待旁批2/3/6:白鸽为我解除了寂寞，获得了生气旁批8/9/10:白鸽的美触动了我的心灵，带给我宝贵的生命体验“我”的“白鸽”之间的关系:白鸽让平庸写作生活中寂寞的“我”有所期待白鸽给“我”祖居的破落的老屋和“我”的生活带来生气“我”投喂白鸽，白鸽在我手心啄食，早就期待着的信赖如“奇迹”一般终于到来终于期待到幼鸽破壳出卵，新生命的啼叫令我动心动情欢闹的白鸽，成为“我”写作生活的良友“我”期待幼鸽成长的心情与喂食为我带来沉静幼鸽的本真之美，教我心灵震颤四只白色的鸽子给老房子平添了生机和灵气，幻化出生气这一刻，世界对我来说就是白鸽

小结:我期待与爱护白鸽;白鸽成为我的良友，为我的生活带来生气;白的美为我带来宝贵的生命体验。活动探究三：陈忠实先生的作品，有着浓厚的关中文化背景，有着他独特的语言风格与意蕴，让我们一起来探究品味一下。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。运用拟人手法，强化老白鸽示范动作，寄予无限希望。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。运用叠词和细节，生动形象地描写小白鸽的勇敢起飞。请大家自由大声朗读课文最后一段，并在段落旁用简洁的语言批注自己的阅读感受，并进行小结。我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。为了看到白鸽飞翔的样子，我不断走向更高的坡地寻找着。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。运用色彩描写，由上而下，展示夕阳晚照中的山川田园的美丽和生机勃勃。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。运用著名景点和历史典故，展示家乡的风景文化。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。老白鸽带领小白鸽自由飞翔，熟悉我家乡的每一寸士地和河流。借助白鸽由东折北的飞翔路线，引领读者感受那迷人的山川风光和悠久的历史文化。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。既指我眼中自由飞翔的两代白鸽;又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。这一刻白鸽和家园山川融为一体，历史和现实交织在一起。饱含了作者对拥有两代白鸽的喜爱，对小白鸽能自由飞翔的自豪之情，对家乡山水田园的爱恋，对生命美好的体验。小结：陈忠实先生的创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在