《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册主备人备课成员教学内容1.教材章节：统编版语文七年级下册第21课

2.教学内容：

-《紫藤萝瀑布》

-《一棵小桃树》核心素养目标分析根据新课程标准，本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言运用能力：通过学习《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》，提高学生对语言文字的感知和运用能力。学生能够理解文章中的生词和难句，并能够运用所学词汇和句式进行表达。

2.思维能力：通过分析文章的结构和主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够理解文章的论证过程，并能够对文章的观点进行分析和评价。

3.文化素养：通过学习文章中的传统文化元素，提高学生的文化素养。学生能够了解文章中的传统文化背景，并能够运用所学知识进行表达。

4.审美素养：通过欣赏文章中的优美语言和形象，培养学生的审美素养。学生能够理解文章中的修辞手法和表现手法，并能够运用所学知识进行表达。

5.情感态度与价值观：通过学习文章中的情感表达，培养学生的情感态度和价值观。学生能够理解文章中的情感表达方式，并能够运用所学知识进行表达。重点难点及解决办法重点：

1.文章中的生词和难句理解：学生需要掌握《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》中的生词和难句，以便更好地理解文章内容。

2.文章结构分析：学生需要理解文章的结构，包括段落之间的逻辑关系，以便更好地理解文章的主旨。

难点：

1.文章中的文化背景理解：学生可能对文章中的传统文化背景不太了解，这会影响他们对文章的理解。

2.文章中的情感表达方式：学生可能不太擅长理解和表达情感，这会影响他们对文章情感的理解和表达。

解决办法：

1.对于生词和难句，可以通过分组讨论、提问等方式，让学生在互动中理解和掌握。

2.对于文章结构，可以通过绘制思维导图、分组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

突破策略：

1.对于文化背景，可以通过引入相关的文化知识，或者让学生进行相关的文化体验，来帮助学生理解和掌握。

2.对于情感表达，可以通过角色扮演、情感分享等方式，帮助学生理解和表达情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

2.课程平台：无

3.信息化资源：课文电子文本、图片素材、教学视频

4.教学手段：小组讨论、提问、角色扮演、思维导图教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容和情感表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章内容和情感表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章结构和主题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章内容和情感表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章内容和情感表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文章内容和情感表达方式的运用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对文章内容和情感表达方式进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章内容和情感表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文章内容问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章内容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容和情感表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容和情感表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学设计

1.生词和难句理解：

-紫藤萝：一种植物，花紫色，常用于装饰和美化环境。

-瀑布：一种自然景观，水流从高处落下，形成壮观的景象。

-瀑布状：形容紫藤萝的花朵像瀑布一样垂落下来。

-盛开：形容花开放得非常茂盛，花朵繁多。

-婆娑：形容紫藤萝花朵摇曳多姿的样子。

-梦幻：形容紫藤萝花朵美丽得像梦境一样。

-依依：形容紫藤萝花朵紧紧依附在藤蔓上，不肯离开。

-徘徊：形容紫藤萝花朵在微风中轻轻摇摆的样子。

-盛开的花瓣：紫藤萝花朵盛开时，花瓣层层叠叠，非常美丽。

-藤蔓：紫藤萝的茎，可以攀爬在其他物体上。

-婆娑的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓摇曳多姿的样子。

-梦幻的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓美丽得像梦境一样。

-依依的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓紧紧依附在支撑物上，不肯离开。

-徘徊的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓在微风中轻轻摇摆的样子。

-盛开的花瓣：紫藤萝花朵盛开时，花瓣层层叠叠，非常美丽。

-婆娑的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓摇曳多姿的样子。

-梦幻的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓美丽得像梦境一样。

-依依的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓紧紧依附在支撑物上，不肯离开。

-徘徊的藤蔓：形容紫藤萝藤蔓在微风中轻轻摇摆的样子。

2.文章结构分析：

-总分总结构：文章先总述紫藤萝瀑布的美丽景象，然后具体描绘紫藤萝瀑布的美丽，最后总结紫藤萝瀑布的美。

-对比结构：文章通过对比紫藤萝瀑布的美和紫藤萝藤蔓的柔弱，突出紫藤萝瀑布的壮观和美丽。

-描述结构：文章通过生动的描绘，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情结构：文章通过抒情的语言，表达了作者对紫藤萝瀑布的喜爱和赞美。

3.文章主题理解：

-文章以紫藤萝瀑布为题材，通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-文章通过对紫藤萝瀑布的描绘，展现了生命的顽强和美丽，鼓励人们热爱生活，珍惜生命。

-文章通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了作者对美好生活的向往和追求。

4.文章情感表达方式：

-描述：通过生动的描绘，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情：通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-象征：紫藤萝瀑布象征着生命的顽强和美丽，鼓励人们热爱生活，珍惜生命。

-寓意：紫藤萝瀑布象征着美好生活的向往和追求，鼓励人们积极面对生活，追求美好。

5.文章修辞手法：

-拟人：将紫藤萝瀑布和紫藤萝藤蔓人格化，赋予它们人的情感和动作。

-比喻：将紫藤萝瀑布比作瀑布，形象地描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象。

-夸张：通过夸张的语言，强调了紫藤萝瀑布的美丽和壮观。

-对偶：通过对偶的句子，增强了语言的节奏感和韵律美。

6.文章表现手法：

-细节描写：通过对紫藤萝瀑布的细节描写，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-对比描写：通过对比紫藤萝瀑布和紫藤萝藤蔓，突出了紫藤萝瀑布的壮观和美丽。

-抒情描写：通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-象征描写：通过象征的手法，表达了紫藤萝瀑布的寓意和象征意义。

7.文章语言特点：

-生动形象：文章的语言生动形象，通过丰富的词汇和修辞手法，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情性强：文章的语言抒情性强，通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-语言富有节奏感和韵律美：文章的语言富有节奏感和韵律美，通过对偶的句子和韵脚，增强了语言的音乐性和美感。

8.文章结构特点：

-总分总结构：文章先总述紫藤萝瀑布的美丽景象，然后具体描绘紫藤萝瀑布的美丽，最后总结紫藤萝瀑布的美。

-对比结构：文章通过对比紫藤萝瀑布的美和紫藤萝藤蔓的柔弱，突出紫藤萝瀑布的壮观和美丽。

-描述结构：文章通过生动的描绘，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情结构：文章通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

9.文章主题思想：

-文章以紫藤萝瀑布为题材，通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-文章通过对紫藤萝瀑布的描绘，展现了生命的顽强和美丽，鼓励人们热爱生活，珍惜生命。

-文章通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了作者对美好生活的向往和追求。

10.文章写作特点：

-语言优美：文章的语言优美，通过丰富的词汇和修辞手法，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情性强：文章的语言抒情性强，通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-结构清晰：文章的结构清晰，通过总分总的结构，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-主题深刻：文章的主题深刻，通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了作者对生活的思考和感悟。板书设计《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》群文教学

一、生词和难句理解

-生词：紫藤萝、瀑布、盛开、婆娑、梦幻、依依、徘徊、藤蔓、盛开的花瓣、瀑布状、婆娑的藤蔓、梦幻的藤蔓、依依的藤蔓、徘徊的藤蔓

-难句：紫藤萝瀑布盛开时，瀑布状的花瓣婆娑地依依地徘徊着，像梦幻一样美丽。

二、文章结构分析

-总分总结构：总述紫藤萝瀑布的美丽景象，具体描绘紫藤萝瀑布的美丽，总结紫藤萝瀑布的美。

-对比结构：对比紫藤萝瀑布的美和紫藤萝藤蔓的柔弱，突出紫藤萝瀑布的壮观和美丽。

-描述结构：通过生动的描绘，展现紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情结构：通过抒情的语言，表达作者对自然美景的喜爱和赞美。

三、文章主题理解

-表达对自然美景的喜爱和赞美。

-展现生命的顽强和美丽，鼓励人们热爱生活，珍惜生命。

-表达对美好生活的向往和追求。

四、文章情感表达方式

-描述：通过生动的描绘，展现紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情：通过抒情的语言，表达作者对自然美景的喜爱和赞美。

-象征：紫藤萝瀑布象征生命的顽强和美丽，鼓励人们热爱生活，珍惜生命。

-寓意：紫藤萝瀑布象征美好生活的向往和追求，鼓励人们积极面对生活，追求美好。

五、文章修辞手法

-拟人：将紫藤萝瀑布和紫藤萝藤蔓人格化，赋予它们人的情感和动作。

-比喻：将紫藤萝瀑布比作瀑布，形象地描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象。

-夸张：通过夸张的语言，强调了紫藤萝瀑布的美丽和壮观。

-对偶：通过对偶的句子，增强了语言的节奏感和韵律美。

六、文章表现手法

-细节描写：通过对紫藤萝瀑布的细节描写，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-对比描写：通过对比紫藤萝瀑布和紫藤萝藤蔓，突出了紫藤萝瀑布的壮观和美丽。

-抒情描写：通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-象征描写：通过象征的手法，表达了紫藤萝瀑布的寓意和象征意义。

七、文章语言特点

-生动形象：通过丰富的词汇和修辞手法，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情性强：通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-富有节奏感和韵律美：通过对偶的句子和韵脚，增强了语言的音乐性和美感。

八、文章结构特点

-总分总结构：先总述紫藤萝瀑布的美丽景象，然后具体描绘紫藤萝瀑布的美丽，最后总结紫藤萝瀑布的美。

-对比结构：通过对比紫藤萝瀑布的美和紫藤萝藤蔓的柔弱，突出紫藤萝瀑布的壮观和美丽。

-描述结构：通过生动的描绘，展现紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情结构：通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

九、文章主题思想

-表达对自然美景的喜爱和赞美。

-展现生命的顽强和美丽，鼓励人们热爱生活，珍惜生命。

-表达对美好生活的向往和追求。

十、文章写作特点

-语言优美：通过丰富的词汇和修辞手法，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-抒情性强：通过抒情的语言，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。

-结构清晰：通过总分总的结构，展现了紫藤萝瀑布的美丽景象。

-主题深刻：通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了作者对生活的思考和感悟。教学反思与改进今天，我上了一节《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》的群文教学。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些地方做得不错，值得继续保持。

首先，我在课前准备方面做得不够充分。虽然我提前准备了预习材料和教学资源，但在实际教学中，我发现有些学生对预习材料的理解并不充分，这影响了他们对文章内容和情感表达方式的理解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前与学生进行沟通，了解他们对预习材料的理解程度，并根据他们的反馈进行调整。

其次，在课堂导入方面，我通过展示与文章内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。但是，在提出问题和设置悬念方面，我发现有些学生并没有积极参与，这可能是因为问题设置得不够吸引人或者难度太高。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，根据学生的兴趣和能力，设计更加有趣和具有挑战性的问题，以激发他们的好奇心和求知欲。

再次，在新课呈现方面，我通过清晰的讲解和生动的描绘，帮助学生理解了文章内容和情感表达方式。但是，我发现有些学生在互动探究环节并没有积极参与，这可能是因为我没有充分激发他们的思考和讨论。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更多的互动探究环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考和拓展思维。

最后，在巩固练习和拓展延伸方面，我通过随堂练习和知识拓展，帮助学生巩固了文章内容和情感表达方式的学习。但是，我发现有些学生在情感升华方面并没有充分理解文章的寓意和象征意义。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验文章内容和情感表达方式的运用，提高他们的实践能力和情感理解能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》两篇文章。通过学习，我们了解了文章的生词和难句，分析了文章的结构和主题，理解了文章的情感表达方式，学习了文章的修辞手法和表现手法，掌握了文章的语言特点和结构特点，理解了文章的主题思想和写作特点。

当堂检测：

一、选择题：

1.紫藤萝瀑布的美丽景象主要体现在哪些方面？

A.盛开的花瓣

B.婆娑的藤蔓

C.梦幻的景象

D.依依的藤蔓

2.紫藤萝瀑布的象征意义是什么？

A.生命的顽强和美丽

B.美好的生活

C.自然的壮观

D.紫藤萝的柔弱

3.紫藤萝瀑布的比喻对象是什么？

A.瀑布

B.藤蔓

C.花朵

D.自然景象

二、填空题：

1.紫藤萝瀑布盛开时，瀑布状的花瓣______地______着，像______一样美丽。

2.紫藤萝瀑布的象征意义是______，鼓励人们______，珍惜生命。

3.紫藤萝瀑布的比喻对象是______，形象地描绘了______的壮观景象。

三、简答题：

1.请简述紫藤萝瀑布的美丽景象。

2.请简述紫藤萝瀑布的象征意义及其对人们的影响。

3.请简述紫藤萝瀑布的比喻对象及其对文章的贡献。

四、论述题：

1.请