Unit 2 Section A 3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit2SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版九年级英语全册Unit2SectionA3a-3c

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习有关西方节日和文化习俗的内容，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和分析，旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考、分析问题和提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自主学习的能力，提高他们的学习效果和效率。重点难点及解决办法1.重点：

-目标词汇和短语的学习与运用：理解并能够熟练运用本节课所学的词汇和短语进行口语和书面表达。

-句型的掌握：掌握并能够正确使用本节课所学的句型进行交流和表达。

解决办法：

-通过多种练习活动，如小组讨论、角色扮演等，给予学生充分的机会运用词汇和短语，巩固学习成果。

-通过例句和练习题，让学生在实际语境中运用句型，加强对句型的理解和记忆。

2.难点：

-文化背景的理解：对于西方节日和文化习俗的理解可能对学生来说较为陌生。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯于在英语课堂上表达自己的观点和进行讨论。

解决办法：

-通过图片、视频等教学资源，为学生提供关于西方节日和文化习俗的背景信息，帮助他们更好地理解和学习。

-鼓励学生积极参与讨论，提供安全和支持的环境，让学生敢于表达自己的观点，培养批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对目标词汇、短语和句型进行讲解和示范，为学生提供明确的学习指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究：通过分析具体的节日和文化案例，让学生深入了解西方节日和文化习俗，提高他们的文化意识。

-项目导向学习：引导学生参与项目活动，如策划一场节日庆典，培养他们的团队合作能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如采访节日庆祝者，通过实际交流锻炼口语表达能力和跨文化交际能力。

-实验：让学生通过实际操作，如制作节日美食或装饰品，增强对节日习俗的理解和体验。

-游戏：设计相关的语言游戏，如节日知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组讨论：组织学生就节日话题进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解，培养批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示目标词汇、短语和句型，以及相关的节日和文化习俗图片，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放关于西方节日的视频资料，让学生更直观地了解节日习俗和庆祝方式，增强文化意识。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译器，帮助学生查找和理解不熟悉的词汇和表达方式。

-节日相关资料：提供关于节日的文章、故事和案例，供学生阅读和分析，深入理解节日文化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2SectionA3a-3c》这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过西方的节日庆祝活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西方节日的基本概念。西方节日是……（详细解释概念）。它们在西方文化中扮演着重要的角色，是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们将通过阅读3a文本，了解一位西方人是如何庆祝节日的。这个案例展示了西方节日文化在实际中的应用，以及它如何影响人们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调3a文本中的重点词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日庆祝相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一个西方节日的庆祝场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将西方节日文化融入到我们的生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了西方节日的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对西方节日文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《西方节日与文化》：这本书详细介绍了西方节日的起源、习俗和庆祝方式，帮助学生更深入地了解西方文化。

《跨文化交流》：这本书介绍了不同文化之间的交流和碰撞，帮助学生提高跨文化交际能力。

《英语语法手册》：这本书系统地介绍了英语语法知识，帮助学生巩固本节课所学的句型和语法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在网上搜索其他西方节日的相关信息，如感恩节、复活节等，了解它们的起源、习俗和庆祝方式。

-让学生尝试用本节课所学的句型和词汇写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，并互相交换阅读、评论。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与他人用英语讨论节日文化，提高口语表达能力和跨文化交际能力。

-让学生思考如何将西方节日文化融入到我们的生活中，例如在校园里举办一场西方节日庆典，让学生亲身体验和感受西方节日的氛围。

-鼓励学生阅读英文原著、观看英文电影和电视剧，提高英语综合运用能力，同时加深对西方文化的理解。内容逻辑关系①文本理解：

-重点词汇：celebrate,tradition,gift,family,holiday,festival

-关键句子：“Manyfamilieshavetraditionsforcelebratingholidays.”、“Peopleoftengivegiftstofriendsandfamilyduringtheholidays.”

②语法结构：

-过去进行时：用于描述过去某个时间正在进行的动作或状态。

-宾语从句：使用陈述语序，引导词有that,if,whether等。

③文化背景：

-西方节日的意义和习俗：圣诞节、感恩节、万圣节等。

-节日庆祝活动：装饰、交换礼物、家庭聚会等。

-节日食物：圣诞蛋糕、感恩节火鸡、万圣节糖果等。

板书设计：

1.文本理解

-庆祝传统礼物家庭节日节日

2.语法结构

-过去进行时：主语+was/were+动词-ing

-宾语从句：主语+谓语+that/if/whether+从句

3.文化背景

-节日：圣诞节、感恩节、万圣节

-庆祝活动：装饰、交换礼物、家庭聚会

-食物：圣诞蛋糕、感恩节火鸡、万圣节糖果教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与讨论和实践活动，展现出了对西方节日文化的兴趣。在导入新课时，通过提问方式激发了学生的思考，使他们能够更快地进入学习状态。在讲授新知识时，我注意到了重难点的讲解，通过举例和比较，帮助学生更好地理解词汇和句型。实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演，充分锻炼了他们的口语表达能力和团队合作能力。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，在课堂节奏的掌控上，我注意到在讨论和实践活动环节，有些小组进展较慢，可能会影响其他小组的学习进程。今后，我可以在活动前给予更明确的指导，并适时调整课堂节奏，确保每个小组都能顺利完成任务。

其次，在文化背景的讲解上，虽然我提供了一些相关资料，但学生对于西方节日的了解仍然有限。为了加深他们对文化差异的认识，我计划在今后的课程中引入更多丰富的文化素材，如节日的历史背景、相关故事和电影等，以激发学生的学习兴趣并丰富他们的知识视野。

最后，我认识到在课堂上给予学生足够的时间和空间表达自己的观点非常重要。在小组讨论环节，我应该更多地给予学生自主思考和表达的机会，鼓励他们提出自己的见解，培养他们的批判性思维能力。同时，我还需要不断提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法和文化知识，以更好地为学生服务。作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇练习：让学生用本节课所学的词汇和短语编写一段关于西方节日的描述。

-句型练习：让学生用本节课所学的句型编写一段关于自己喜欢的节日的介绍。

-文化探究：让学生选择一个西方节日，进行深入研究，包括节日的起源、习俗、庆祝方式等，并撰写一篇短文。

-口语练习：让学生录制一段视频，用英语介绍自己最喜欢的节日，包括节日的起源、习俗、庆祝方式等。

2.作业反馈：

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