![5《守株待兔》 第一课时 教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M01/03/11/wKhkGWaQfLiAcGXcAALryW01e4o225.jpg)
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文档简介
5《守株待兔》第一课时教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析《守株待兔》是一篇寓言故事,讲述了战国时期宋国有一个农夫,偶然得到了一只撞死在树根上的兔子,从此便放弃耕作,每天守在树根旁等待兔子自己撞死,结果饿肚子的故事。这篇课文旨在让学生理解勤劳的含义,懂得付出劳动才能得到收获的道理。
本节课的主要教学内容有:
1.生字词的学习:如“守株”、“待兔”等。
2.故事情节的理解:通过阅读,了解农夫守株待兔的过程及结果。
3.道理的感悟:通过讨论,理解故事中的道理,懂得付出劳动才能得到收获。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.生字词的学习:学生已有一定的识字量,可以通过阅读理解故事情节。
2.故事情节的理解:学生可以通过图片、视频等辅助材料,更好地理解故事情节。
3.道理的感悟:学生可以通过生活经验、讨论等方式,理解付出劳动才能得到收获的道理。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.语言理解与运用:通过阅读和理解《守株待兔》的故事情节,培养学生的语言理解能力,使其能够运用课文中的词汇和句式进行表达。
2.思维发展与提升:通过分析农夫守株待兔的行为和结果,培养学生批判性思维和创新思维,使其能够独立思考并提出自己的见解。
3.文化传承与理解:通过学习《守株待兔》这篇寓言故事,了解中国古代文化中的一则寓言,培养学生对中国传统文化的认识和理解。
4.审美与鉴赏:通过欣赏和分析课文中的语言美和形象美,培养学生的审美能力和鉴赏能力,使其能够欣赏和评价文学作品。三、重点难点及解决办法重点:
1.生字词的学习:如“守株”、“待兔”等。
2.故事情节的理解:通过阅读,了解农夫守株待兔的过程及结果。
3.道理的感悟:通过讨论,理解故事中的道理,懂得付出劳动才能得到收获。
难点:
1.生字词的学习:对于一些难写字,如“株”、“待”等,学生可能会写错。
2.道理的感悟:学生可能难以理解为什么农夫守株待兔是错误的,以及为什么付出劳动才能得到收获。
解决办法:
1.生字词的学习:通过多次书写练习、组词游戏等方式,帮助学生掌握生字词。
2.故事情节的理解:通过图片、视频等辅助材料,更好地理解故事情节。
3.道理的感悟:通过生活经验、讨论等方式,引导学生理解付出劳动才能得到收获的道理。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解,引导学生了解《守株待兔》的故事情节和生字词。
-讨论法:学生分组讨论,分享对故事中道理的理解,培养学生的批判性思维和创新思维。
-情境教学法:创设情境,如角色扮演,让学生身临其境,更好地理解故事情节和道理。
-实践教学法:组织学生进行实践活动,如编写类似的寓言故事,提高学生的写作能力。
2.设计具体的教学活动:
-导入:利用图片或视频,引出《守株待兔》的故事情节,激发学生兴趣。
-生字词学习:采用游戏、组词等方式,让学生在轻松的氛围中掌握生字词。
-故事讲解:教师详细讲解《守株待兔》的故事情节,确保学生理解。
-角色扮演:分组让学生扮演故事中的角色,进行情境表演,增强学生对故事的理解。
-道理讨论:组织学生进行小组讨论,分享对故事中道理的理解,培养学生的批判性思维和创新思维。
-实践活动:让学生编写类似的寓言故事,提高学生的写作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示生字词、故事情节、图片等,引导学生关注重点内容。
-视频:选用合适的视频资源,帮助学生更好地理解故事情节。
-在线工具:利用在线工具,如互动问答、小组讨论等,增强课堂互动性。
-教材:依据新教材要求,结合课本内容,进行教学设计和活动安排。
-辅材:提供相关的阅读材料,如其他寓言故事,拓宽学生的视野。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《守株待兔》故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道守株待兔的故事吗?它想要告诉我们什么道理?”
展示《守株待兔》的动画片段,让学生初步感受故事的魅力。
简短介绍《守株待兔》的故事情节和主要角色,为接下来的学习打下基础。
2.生字词学习(10分钟)
目标:让学生掌握《守株待兔》中的生字词。
过程:
讲解生字词的读音和书写,包括株、待等。
3.故事情节理解(10分钟)
目标:帮助学生理解《守株待兔》的故事情节。
过程:
教师详细讲解《守株待兔》的故事情节,确保学生理解。
学生分角色扮演故事中的角色,进行情境表演,增强学生对故事的理解。
4.道理讨论与实践(15分钟)
目标:引导学生理解付出劳动才能得到收获的道理。
过程:
小组内讨论农夫守株待兔的行为和结果,引导学生思考道理的实际应用。
学生编写类似的寓言故事,提高学生的写作能力。
5.课堂展示与点评(10分钟)
目标:培养学生的表达能力和批判性思维。
过程:
学生分组展示对《守株待兔》道理的理解和实践成果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调付出劳动才能得到收获的道理。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括故事情节、生字词学习和道理理解等。
强调付出劳动才能得到收获的道理在现实生活和学习中的重要性。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于付出劳动才能得到收获的短文,以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-寓言故事集:提供《庄子》、《韩非子》等古代寓言故事集,让学生进一步了解中国古代寓言故事的特点和寓意。
-相关电影:推荐学生观看一些与勤劳、奋斗主题相关的电影,如《阿甘正传》、《辛德勒的名单》等,以培养学生的审美能力和鉴赏能力。
-在线阅读平台:引导学生利用在线阅读平台,阅读其他类似的寓言故事,拓宽阅读面,提高阅读能力。
-传统文化资料:提供一些关于中国古代文化的资料,如《二十四孝》、《论语》等,让学生了解中国古代的文化传统和道德观念。
2.拓展建议:
-让学生选择一部自己喜欢的寓言故事,进行深入研究和分析,写一篇关于该故事的读后感。
-组织一次班级内的寓言故事分享会,让学生互相分享自己喜欢的寓言故事,并讨论其寓意和现实意义。
-结合语文学科,让学生尝试创作自己的寓言故事,培养学生的写作能力和创造力。
-引导学生思考寓言故事在现代社会中的意义和价值,如何运用寓言故事来解决现实生活中的问题。
-组织一次参观活动,如博物馆、文化遗址等,让学生亲身感受中国古代文化,加深对传统文化的理解和认识。七、内容逻辑关系1.重点知识点:
-《守株待兔》的故事情节
-生字词的学习:如“守株”、“待兔”等
-故事中的道理:付出劳动才能得到收获
2.重点词句:
-“守株待兔”:表示死守经验,不知变通
-“偶然性”:强调事件发生的意外性和不可预测性
-“死守教条”:比喻墨守成规,不知变通
3.逻辑关系:
-故事情节理解:通过阅读和情境表演,让学生了解农夫守株待兔的过程及结果。
-生字词学习:通过讲解和练习,让学生掌握故事中的生字词。
-道理感悟:通过讨论和实践,引导学生理解付出劳动才能得到收获的道理。八、课堂小结,当堂检测1.课堂小结:
本节课我们学习了《守株待兔》这个寓言故事,通过阅读和情境表演,我们了解了农夫守株待兔的过程及结果。我们学习了故事中的生字词,如“守株”、“待兔”等,并通过讲解和练习,掌握了这些生字词的正确读音和书写。最重要的是,我们通过讨论和实践,明白了付出劳动才能得到收获的道理。这个道理告诉我们,不能死守经验,不知变通,也不能期望偶然的好运,而应该通过自己的努力和付出来获得成功。
2.当堂检测:
(1)生字词填空:
①宋国的农夫每天都在______,希望能再次遇到撞死在树根上的兔子。
②农夫守株待兔的行为是______的,他没有意识到偶然性并不能保证长期的成功。
(2)故事情节排序:
①农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子。
②农夫每天都来到树根旁等待兔子自己撞死。
③农夫守株待兔的行为被村民们嘲笑。
④农夫因为没有兔子可撞而饿肚子。
(3)道理感悟选择:
①付出劳动才能得到收获。
②死守经验,不知变通。
③期望偶然的好运,不努力工作。
④努力不一定能成功,但不努力一定不会成功。
(4)拓展思考:
结合自己的生活经验,谈谈你对“付出劳动才能得到收获”这个道理的理解和体会。
九、课后作业
1.完成《守株待兔》故事情节的复述,要求语言通顺,条理清晰。
2.写一篇关于“付出劳动才能得到收获”的短文,可以结合自己的生活经历,谈谈对这个道理的理解和体会。
3.选择一部自己喜欢的寓言故事,进行深入研究和分析,写一篇关于该故事的读后感。教学反思与改进在《守株待兔》这节课的教学中,我认为教学效果整体上是好的。学生通过阅读和情境表演,对故事情节有了很好的理解。在生字词的学习上,通过讲解和练习,大部分学生能够正确掌握。但是,我也发现了一些需要改进的地方。
首先,在课堂讨论中,我发现部分学生对于故事中的道理理解不够深入。他们可能没有完全理解为什么农夫守株待兔是错误的,以及为什么付出劳动才能得到收获。因此,我计划在未来的教学中,通过更多的
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