小学校园欺凌教学实践

小学校园欺凌教学实践科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌教学实践教学内容《小学校园欺凌教学实践》

本节课选自小学社会学科三年级上册“我们都是好朋友”章节，内容包括：

1.校园欺凌的定义及表现形式：让学生了解什么是校园欺凌，包括言语、行为、心理等方面；

2.校园欺凌的危害：讨论和分析校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个班级氛围的负面影响；

3.如何预防和应对校园欺凌：教授学生预防和应对欺凌的方法，如勇敢说“不”、寻求帮助、关心同学等；

4.培养同理心：通过角色扮演、讨论等方式，让学生站在他人的角度思考问题，培养同理心；

5.课堂总结与反思：让学生分享学习收获，巩固所学知识，提高自身素质。

教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生识别、预防和应对校园欺凌的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.社会责任感：培养学生自觉维护校园和谐氛围，尊重他人，关爱同学，敢于担当，勇于抵制校园欺凌，增强社会责任感。

2.沟通与合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生与人沟通交流的能力，学会倾听、表达、协作，解决实际问题。

3.自我保护意识：使学生了解校园欺凌的危害，增强自我保护意识，掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自我防范能力。

4.情绪管理能力：培养学生正确处理人际关系，学会调控情绪，避免因情绪波动而产生欺凌行为。

5.思维品质：培养学生批判性思维，敢于质疑，勇于表达自己的观点，形成独立思考的能力。

6.道德修养：通过学习，使学生认识到校园欺凌的不道德性，树立正确的道德观念，提高道德修养。

本节课的核心素养目标紧密联系教材内容，旨在培养学生全面发展，提高他们在实际生活中应对校园欺凌问题的能力，为新课程背景下的教育教学提供有力支持。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义及表现形式；

2.校园欺凌的危害及预防方法；

3.培养学生的同理心及自我保护意识。

难点：

1.学生对校园欺凌的认识不足，难以区分正常冲突与欺凌行为；

2.学生在面对欺凌时，不知道如何正确应对和寻求帮助；

3.如何让学生从内心深处树立尊重他人、关爱同伴的观念。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的案例、图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解校园欺凌的定义及表现形式，明确区分正常冲突与欺凌行为。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验欺凌者和受害者心理，提高他们在实际情境中的应对能力。同时，教授学生寻求帮助的途径和方法，如向老师、家长反映等。

3.开展小组讨论，引导学生换位思考，培养同理心。并通过课堂总结环节，强调尊重他人、关爱同伴的重要性，使之成为学生的内在价值观。

4.结合学校实际情况，组织专题讲座、家校互动等活动，强化学生对校园欺凌的认识和防范意识，形成全方位的教育氛围。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的表达，为学生讲解校园欺凌的定义、危害以及预防方法，使学生对校园欺凌有更深入的认识。

-结合实际案例，以故事形式导入，引发学生思考。

-运用图表、数据等方式，直观展示校园欺凌的影响和后果。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对校园欺凌的看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-设计具有针对性和启发性的讨论话题，引导学生深入探讨校园欺凌问题。

-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人的意见。

3.角色扮演法：让学生在角色扮演中体验欺凌者和受害者的心理，提高他们面对校园欺凌的应对能力。

-设计真实、生动的情景剧，让学生亲身参与，增强体验感。

-引导学生从角色扮演中总结经验，学会预防和应对校园欺凌的方法。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影、音响等多媒体设备，为学生提供丰富的教学资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。

-播放与校园欺凌相关的视频、图片，帮助学生直观了解欺凌行为。

-制作PPT课件，展示校园欺凌的危害、预防方法等内容，方便学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件开展课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

-使用互动式白板，让学生在课堂上实时反馈，增强师生互动。

-运用在线问卷调查、答题软件等，收集学生对校园欺凌的认知和态度，为教学提供参考。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，提高课堂效果。

-推荐相关书籍、文章、网站等，让学生在课后进行自主学习。

-引导学生关注社会热点事件，了解校园欺凌的真实案例，提高防范意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园欺凌的预习资料，包括定义、表现形式和初步预防措施的PPT和视频，明确要求学生预习后能识别校园欺凌的基本形式。

-设计预习问题：围绕“什么是校园欺凌”设计问题，如“你在生活中见过类似的行为吗？”“你认为应该如何预防校园欺凌？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度和遇到的困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读预习资料，了解校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问或思维导图等提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园欺凌的案例视频，引起学生的关注和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、危害和预防方法，结合具体实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会如何应对校园欺凌。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极参与，体验校园欺凌的应对技巧。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新想法，勇敢提出，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对知识点的掌握。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对校园欺凌的认识，掌握应对策略。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如让学生写一篇关于“如何预防和应对校园欺凌”的文章。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍、网站和视频，以便他们进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和思考校园欺凌问题。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生对校园欺凌知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，增强他们的批判性思维。

-通过反思，促进学生自我成长和提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《校园欺凌预防与干预》、《让我们一起阻止校园欺凌》等书籍，深入了解校园欺凌的成因、危害及预防措施。

-社会案例：收集并分析近年来我国发生的典型校园欺凌事件，了解社会对此问题的关注程度及采取的措施。

-心理健康教育资料：提供关于人际沟通、情绪管理、自我保护等方面的心理健康教育资料，帮助学生提高心理素质。

-视频资源：推荐观看与校园欺凌相关的教育视频，如《欺凌的边界》、《无声的呐喊》等，通过视频了解校园欺凌的真实情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注社会热点事件，特别是校园欺凌方面的新闻，了解社会对这一问题的态度和解决方法。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读书籍、观看视频等过程中学到的知识和感悟，提高他们的批判性思维和分析能力。

-建议学生结合自己的实际经历，思考如何在本班级预防和减少校园欺凌现象，撰写心得体会或建议。

-鼓励学生参加学校组织的心理健康教育活动，提高自身心理素质，学会正确处理人际关系。

-建议家长与孩子一起关注校园欺凌问题，共同学习预防方法，为孩子创造一个和谐的成长环境。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如听讲、提问、互动等，了解他们对校园欺凌知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点表达、团队合作等，了解他们对校园欺凌问题的理解和分析能力。

3.随堂测试：设计关于校园欺凌知识的随堂测试，了解学生对知识点的掌握程度。

4.角色扮演评价：观察学生在角色扮演活动中的表现，如情感表达、角色理解等，了解他们对校园欺凌应对方法的掌握情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高对校园欺凌问题的认识和处理能力。

6.家长反馈：了解家长对孩子在校园欺凌方面的看法和建议，以及他们在家庭中对孩子进行相关教育的做法，为教学提供参考。

7.学生自我评价：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.分析题：请结合校园欺凌的定义，分析以下行为是否属于校园欺凌，并说明理由。

答案：以下行为属于校园欺凌：

-同学A在课间休息时，故意将同学B的课本扔在地上，并嘲笑他。

-同学C在放学后，拦住同学D，索要零花钱，并威胁不给就打他。

理由：校园欺凌是指在学校内，以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为。上述行为均符合这一定义。

2.讨论题：请你谈谈如何在本班级预防和减少校园欺凌现象。

答案：预防和减少校园欺凌现象的方法有：

-增强班级凝聚力，营造和谐的班级氛围。

-提高同学们对校园欺凌的认识，学会识别和抵制欺凌行为。

-建立有效的沟通机制，让同学们敢于举报欺凌行为。

-定期开展心理健康教育，提高同学们的情绪管理能力和人际关系处理能力。

3.实践题：假设你是一名班主任，请设计一个关于校园欺凌的班会活动方案。

答案：

-活动主题：抵制校园欺凌，共建和谐班级

-活动内容：

1.讲解校园欺凌的定义、危害及预防方法。

2.观看相关教育视频，提高同学们的认识。

3.分组讨论：如何在本班级预防和减少校园欺凌现象。

4.每个小组分享讨论成果，并进行总结。

5.制定班级抵制校园欺凌的行动计划。

4.应用题：请结合校园欺凌的危害，谈谈校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个班级氛围的影响。

答案：

-对受害者的影响：受害者可能会产生自卑、恐惧、抑郁等心理问题，影响学习和生活。

-对欺凌者的影响：欺凌者可能会变得更加嚣张，甚至走上违法犯罪的道路。

-对班级氛围的影响：校园欺凌会导致班级氛围紧张、不和谐，影响同学们的学习和人际关系。

5.论述题：请你论述如何通过家庭教育、学校教育和社会教育等多方面措施，共同预防和减少校园欺凌现象。

答案：

-家庭教育：家长要关注孩子的成长，教育孩子尊重他人，学会与人沟通，及时发现问题并解决。

-学校教育：学校要加大校园欺凌的宣传教育力度，开展丰富多样的教育活动，提高学生的认识和防范意识。

-社会教育：社会要关注校园欺凌问题，通过媒体、公益活动等途径，传播正能量，营造良好的社会氛围。

-多方面合作：家庭、学校和社会要形成合力，共同预防和减少校园欺凌现象。教学反思与总结在刚刚结束的校园欺凌教学实践中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理，同时对学生们的知识、技能和情感态度收获进行了总结。教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和团队合作能力。通过生动的案例、图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解校园欺凌的定义、危害和预防方法。此外，我还组织了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会如何应对校园欺凌。

在教学过程中，我发现学生们对校园欺凌的认识有了明显提高，能够区分正常冲突与欺凌行为，并掌握了预防和应对欺凌的方法。同时，他们在小组讨论和角色扮演中表现出了较强的团队合作意识和沟通能力。然而，在课堂管理和时间安排方面，我意识到自己还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，合理安排时间，确保教学活动的顺利进行。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.课堂管理方面：加强课堂纪律，确保教学活动的有序进行。可以通过与学生共同制定课堂规则，提高他们的自律意识。

2.时间安排方面：合理分配教学时间，确保每个环节都能充分展开。在课堂活动前，提前告知学生活动要求，让他们做好充分准备。

3.学生参与度方面：关注学生的个体差异，鼓励他们积