5刺激与反应（教案）冀人版科学五年级上册

5刺激与反应（教案）冀人版科学五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自冀人版科学五年级上册，第五章《生物与环境》。本节课的主要内容是关于刺激与反应的关系，通过本节课的学习，学生可以了解到生物是如何对外界刺激做出反应的。

本节课的授课对象是五年级的学生，他们对生物学知识有一定的了解，但是对刺激与反应的关系还不是很清楚。因此，在本节课的教学中，我们需要通过一些具体的例子，帮助学生理解刺激与反应的关系，并且通过实验等方式，让学生亲身体验刺激与反应的过程。

本节课的教学目标是让学生了解刺激与反应的关系，并且能够运用所学知识解释一些生物学现象。同时，通过本节课的学习，我们也希望学生能够培养出观察、思考和解决问题的能力。二、核心素养目标1.理解生物对刺激的反应，掌握刺激与反应的关系，提升生命观念素养。

2.学会观察和分析生物学现象，培养科学探究素养。

3.运用所学知识解释和解决实际问题，提升实践创新素养。三、教学难点与重点本节课的核心内容是理解刺激与反应的关系，以及生物如何对外界刺激做出反应。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解刺激的概念和类型：教师需要通过具体的例子，帮助学生理解什么是刺激，以及刺激可以分为哪些类型，如物理刺激、化学刺激等。

（2）掌握刺激与反应的关系：教师需要通过实验等方式，让学生亲身体验刺激与反应的过程，从而更好地理解刺激与反应之间的关系。

（3）解释生物学现象：教师需要引导学生运用所学知识，解释一些生物学现象，如动物的趋利避害、植物的向光性等。

2.教学难点

本节课的难点是帮助学生理解刺激与反应的关系，以及生物如何对外界刺激做出反应。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解刺激的概念和类型：对于一些学生来说，刺激的概念可能比较抽象，难以理解。教师需要通过具体的例子，帮助学生更好地理解刺激的概念和类型。

（2）掌握刺激与反应的关系：对于一些学生来说，刺激与反应的关系可能比较复杂，难以理解。教师需要通过实验等方式，让学生亲身体验刺激与反应的过程，从而更好地理解刺激与反应之间的关系。

（3）解释生物学现象：对于一些学生来说，解释生物学现象可能比较困难，因为需要运用所学知识进行推理和分析。教师需要引导学生运用所学知识，解释一些生物学现象，如动物的趋利避害、植物的向光性等。四、教学方法与手段1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解刺激与反应的概念、类型和关系，以及生物如何对外界刺激做出反应。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享各自对刺激与反应的理解和看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验刺激与反应的过程，加深对刺激与反应的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解刺激与反应的概念、类型和关系，以及生物如何对外界刺激做出反应。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享各自对刺激与反应的理解和看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验刺激与反应的过程，加深对刺激与反应的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示刺激与反应的实例和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验刺激与反应的过程，提高教学效果。

3.实物展示：通过实物展示，如动物标本、植物等，让学生更直观地了解刺激与反应的关系。

4.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成实验和讨论任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.思维导图：利用思维导图工具，帮助学生梳理和巩固刺激与反应的知识点，提高学习效率。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《刺激与反应》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过植物向光性或者动物的趋利避害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索刺激与反应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解刺激与反应的基本概念。刺激与反应是生物对外界刺激做出反应的过程。它是生物学研究的重要内容，有助于我们理解生物的行为和生存方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物向光性和动物的趋利避害在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刺激与反应的关系和生物如何对外界刺激做出反应这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刺激与反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物向光性或动物的趋利避害的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“刺激与反应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了刺激与反应的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对刺激与反应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《生物心理学》（作者：迈克尔·A.加扎尼加）

-《生物与环境》（作者：理查德·G.凯里）

-《生命科学》（作者：尼尔·A.阿姆斯特朗）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究动物的趋利避害行为，了解其背后的生物学原理。

-观察植物的生长和发育过程，探索植物如何对外界刺激做出反应。

-了解人类感官系统的运作方式，研究感官刺激如何影响人的行为和情绪。

-探讨生物如何通过进化适应环境的变化，了解进化过程中的刺激与反应关系。

-研究生物技术在医学和农业领域的应用，了解生物如何对外界刺激做出反应。

-观察并记录生物在不同环境条件下的行为变化，探讨环境因素如何影响生物的行为。

-了解神经系统如何控制身体运动，研究神经系统对外界刺激的反应和调节作用。

-研究生物的繁殖和生存策略，了解生物如何通过适应环境来提高生存率。

-探索生物如何通过共生、寄生等关系与其他生物相互作用，了解生物间的刺激与反应关系。

-研究生物如何通过化学信号传递信息，了解化学刺激在生物交流中的作用。

-观察生物在不同食物来源下的选择行为，探索生物如何根据食物来源做出反应。

-了解生物如何通过模仿和欺骗行为获得生存优势，研究生物间的刺激与反应关系。

-研究生物如何通过共生、寄生等关系与其他生物相互作用，了解生物间的刺激与反应关系。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用项目式学习：通过设计相关项目，让学生在实践中学习刺激与反应的知识，提高学生的主动性和参与度。

2.引入互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，促进师生互动和生生互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学：通过视频、动画等形式展示刺激与反应的实例，增强学生的直观感受和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保每个学生都能专注于学习，避免分心。

2.教学方法：部分学生可能对讲授法感到枯燥，需要更多地采用讨论法和实验法，激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式需要更加多元化，不仅关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的思考能力和解决问题的能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，确保每个学生都能遵守，同时注意与学生进行沟通，了解他们的需求和问题，给予适当的指导和帮助。

2.多样化教学方法：在讲授法的基础上，更多地采用讨论法和实验法，鼓励学生参与课堂讨论，进行实验操作，提高学生的主动性和参与度。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、测试、实验报告等，关注学生的知识掌握程度，同时也关注学生的思考能力和解决问题的能力，给予公正和全面的评价。八、板书设计1.刺激与反应的概念：

-刺激：外界环境对生物体产生的影响，可以是物理、化学、生物等因素。

-反应：生物体对刺激的响应，包括生理、行为、生长等方面的变化。

2.刺激与反应的关系：

-因果关系：刺激是因，反应是果。

-相互作用：刺激和反应之间存在相互作用，刺激可以引起反应，反应也可以影响刺激。

3.生物如何对外界刺激做出反应：

-感官接收刺激：生物通过感官器官接