人美版三年级美术上册《第7课 黄色和蓝色的画》教学设计

人美版三年级美术上册《第7课黄色和蓝色的画》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人美版三年级美术上册《第7课黄色和蓝色的画》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解黄色和蓝色在美术中的象征意义及情感表达。

2.掌握黄色和蓝色调色的基本方法，培养学生的色彩感知能力。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。

【教学内容】

1.黄色和蓝色的象征意义及情感表达。

2.黄色和蓝色的基本调色方法。

3.创作一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-老师通过PPT展示黄色和蓝色的图片，引导学生观察并说出这两种颜色给人的感觉。

2.基本知识讲解（15分钟）

-介绍黄色和蓝色的象征意义，如黄色代表阳光、快乐，蓝色代表天空、宁静等。

-讲解黄色和蓝色的基本调色方法，并进行示范。

3.实践操作（15分钟）

-学生在老师的指导下，尝试使用黄色和蓝色进行调色，感受不同比例下的颜色变化。

-学生根据所学知识，创作一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。

4.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，老师给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调黄色和蓝色在美术中的重要性。

-布置课后作业，鼓励学生在生活中观察黄色和蓝色的运用，尝试创作更多以这两种颜色为主题的画作。

【教学评价】

1.学生对黄色和蓝色的象征意义及情感表达的理解程度。

2.学生在调色和创作过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。

3.学生作品的完成度和艺术表现力。核心素养目标分析本节课围绕《黄色和蓝色的画》展开，旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：

1.形象思维与创意表达：通过学习黄色和蓝色的象征意义，激发学生的想象力，培养他们在创作中运用色彩表达情感的能力。学生能够理解色彩语言，运用黄色和蓝色进行创意组合，展现独特的视觉艺术效果。

2.观察与感知：引导学生观察生活中的黄色和蓝色事物，培养他们的色彩感知能力，使学生能够从自然界、生活中发现美的元素，提高审美素养。

3.美术表现与技能：掌握黄色和蓝色的基本调色方法，提高学生在绘画中的实践操作能力。通过动手实践，培养学生对色彩的敏感度，提升绘画技能。

4.文化理解与传承：让学生了解黄色和蓝色在不同文化背景下的象征意义，增强对多元文化的认识。在此基础上，激发学生对民族传统文化的兴趣，传承和发扬优秀的民族艺术。

5.合作与交流：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。通过展示与评价环节，提高学生的表达、沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的色彩知识，如三原色的概念、简单的色彩搭配等。在此基础上，学生对黄色和蓝色这两种原色已有初步的了解，能够识别并命名这两种颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对色彩鲜艳的画作有很高的兴趣。他们对新鲜事物充满探索欲望，喜欢通过动手实践的方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但在色彩搭配和情感表达方面尚需加强。此外，学生的学习风格多样，有的善于观察，有的富有想象力，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践操作中，学生可能对黄色和蓝色调色方法的理解和应用存在困难，难以把握色彩的过渡和层次感。此外，如何将所学色彩知识运用到画作中，表达自己的情感和想法，对学生来说也是一个挑战。在创作过程中，部分学生可能对色彩的象征意义理解不深，导致作品主题不明确，缺乏艺术表现力。教学方法与策略为实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的特点，选择以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解黄色和蓝色的象征意义、情感表达以及调色方法。通过PPT展示相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.讨论法：在讲解黄色和蓝色象征意义时，组织学生进行小组讨论，分享他们对这两种颜色的感受和认识。促进学生思维碰撞，激发想象力。

3.案例研究：展示黄色和蓝色在名画中的应用，让学生分析其艺术效果和情感表达。通过案例研究，培养学生对色彩运用的鉴赏能力。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，提高实践操作能力和团队协作能力。

具体教学活动设计如下：

（1）导入环节：通过PPT展示黄色和蓝色的图片，引导学生观察、描述和表达自己对这两种颜色的感觉。

（2）基本知识讲解：采用讲授法，结合PPT和实物演示，讲解黄色和蓝色的象征意义、调色方法。

（3）实践操作：学生分组进行调色实验，尝试不同比例的黄色和蓝色搭配，观察色彩变化。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）创作环节：学生根据所学知识，以小组为单位进行项目创作。教师提供必要的技术支持和指导，鼓励学生发挥创意。

（5）展示与评价：每组展示作品，其他同学进行评价。教师总结评价意见，给予鼓励和建议。

（6）总结与拓展：回顾本节课所学内容，强调黄色和蓝色在美术创作中的应用。布置课后作业，鼓励学生在生活中寻找黄色和蓝色的运用，并进行创作。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于展示教学图片、案例和知识点，帮助学生直观地理解和记忆。

2.视频：播放与黄色和蓝色相关的美术作品，让学生感受色彩在艺术创作中的魅力。

3.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于黄色和蓝色的素材和案例，丰富教学内容。

4.实物和教具：提供黄色和蓝色的颜料、画纸等，方便学生进行实践操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解黄色和蓝色的象征意义及调色方法，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“黄色和蓝色给你什么感觉？”和“你能想到的黄色和蓝色的物品有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习黄色和蓝色的画做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、颜料、画纸等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和创作活动，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的三原色知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对三原色的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解黄色和蓝色的象征意义、调色方法，结合实例如名画作品帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“黄色和蓝色可以表达哪些情感？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对黄色和蓝色的象征意义、调色方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对色彩知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍黄色和蓝色在其他艺术形式中的应用，如电影、设计等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的黄色和蓝色的象征意义、调色方法，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置课后作业：创作一幅以黄色和蓝色为主色调的画作，并写下创作思路。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.美术作品：推荐学生欣赏一些以黄色和蓝色为主色调的著名美术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。通过欣赏这些作品，学生可以更深入地理解黄色和蓝色在美术创作中的运用和象征意义。

2.艺术家故事：介绍梵高、莫奈等艺术家的生平事迹和创作背景，让学生了解这些艺术家是如何通过色彩表达自己的情感和思想的。

3.自然界中的色彩：鼓励学生观察自然界中的黄色和蓝色，如金黄的麦田、蔚蓝的天空等。通过观察自然，学生可以更好地理解色彩与生活的关系。

4.民间艺术：了解黄色和蓝色在我国民间艺术中的应用，如剪纸、年画等。这有助于学生认识传统艺术，传承民族文化。

5.现代设计：收集一些现代设计中运用黄色和蓝色的案例，如广告、海报等。这可以帮助学生了解色彩在现代社会中的广泛应用。

（二）拓展建议

1.观摩美术作品：建议学生课后参观美术馆、画廊等，现场欣赏以黄色和蓝色为主色调的美术作品，感受艺术家的创作魅力。

2.动手实践：鼓励学生在生活中寻找黄色和蓝色的物品，进行创作练习。可以尝试用黄色和蓝色绘制一幅画作，表达自己的情感和想法。

3.研究艺术家：学生可以选择一位以色彩运用著称的艺术家，深入了解其创作风格和艺术理念，撰写研究报告。

4.自然观察：组织学生进行户外活动，观察自然界中的黄色和蓝色，拍摄照片或绘制素描，记录下美好的瞬间。

5.传统文化学习：鼓励学生了解和传承我国民间艺术，如学习剪纸、年画制作等，感受传统色彩的韵味。

6.现代设计实践：引导学生关注现代设计中的色彩运用，可以尝试自己设计一幅海报或广告，运用黄色和蓝色表达主题。板书设计①条理清楚、重点突出

-黄色和蓝色的象征意义

-黄色：阳光、快乐、活力

-蓝色：天空、宁静、深远

-黄色和蓝色的调色方法

-黄色+蓝色=绿色

-黄色+白色=浅黄色

-蓝色+白色=浅蓝色

②简洁明了

-黄色和蓝色在美术中的运用

-黄色和蓝色作品的情感表达

-学生创作作品展示

③艺术性和趣味性

-使用黄色和蓝色的粉笔或彩笔进行板书，增强视觉效果

-设计有趣的互动环节，如“猜猜这是什么颜色？”

-利用简笔画或符号来表示黄色和蓝色，增加趣味性课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了黄色和蓝色的象征意义、情感表达以及在美术创作中的运用。黄色代表阳光、快乐和活力，而蓝色则象征天空、宁静和深远。通过学习，我们了解到黄色和蓝色在美术作品中可以表达丰富的情感和意境。

2.当堂检测

（1）黄色和蓝色的象征意义

-请说出黄色和蓝色分别代表哪些象征意义。

-请举例说明黄色和蓝色在生活中的应用。

（2）黄色和蓝色的调色方法

-请说出黄色和蓝色混合可以产生哪些新颜色。

-请演示如何用黄色和蓝色调出绿色。

（3）黄色和蓝色在美术中的运用

-请分析梵高的《向日葵》中黄色和蓝色的运用。

-请解释莫奈的《睡莲》中黄色和蓝色所表达的情感。

（4）学生创作作品展示

-请展示你的作品，并解释作品中黄色和蓝色的运用。

-请分享你在创作过程中遇到的困难和解决方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析名画作品中的黄色和蓝色运用，使学生深入理解色彩的情感表达。

2.组织学生进行项目导向学习，分组创作画作，培养学生的团队合作精神和实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对黄色和蓝色的象征意义理解不够深入，导致作品主题不明确。

2.在创作过程中，部分学生对色彩搭配的掌握不够熟练，作品缺乏层次感。

（三）改进措施

1.在今后的教学中，加强对黄色和蓝色象征意义的讲解，结合更多实例帮助学生深入理解。

2.在实践环节，增加个别指导，针对学生的问题进行有针对性的指导，提高学生的色彩运用能力。

3.组织更多色彩搭配训练，让学生通过实践掌握不同比例下黄色和蓝色的变化，提高作品的艺术表现力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生