23纸船和风筝教学设计

23纸船和风筝教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《纸船和风筝》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。本文讲述了两个小朋友红头和黄头互相倾诉友谊的故事，通过纸船和风筝这两个物件的线索，展示了孩子们丰富的想象力和纯真的感情。课文语言优美，情节温馨，富有教育意义，适合三年级学生阅读。

本节课的教学目标为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会友谊的珍贵；3.学习生字词，提高学生的语文素养；4.发挥想象，创作自己的纸船或风筝，体会友谊的美好。

教学重点：正确理解课文内容，体会友谊的珍贵。

教学难点：学习生字词，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析《纸船和风筝》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握故事情节，理解纸船和风筝在故事中的象征意义，以及友谊的重要性。同时，通过课堂讨论和表达，提高学生的口头表达能力。

2.思维发展与创新：学生通过分析课文中的角色和情节，培养批判性思维和创造性思维。例如，通过讨论为什么红头和黄头能够成为好朋友，学生能够理解友谊的特质，并将其应用到自己的生活经验中。

3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，学生能够了解和传承中国传统文化中关于友谊的价值观。同时，通过学习课文中的词语和句子，学生能够理解和运用一些传统的表达方式。

4.审美与情趣：通过欣赏课文中美丽的语言和情节，学生能够培养审美情趣，体验友谊的美好。例如，通过创作自己的纸船或风筝，学生能够发挥想象力和创造力，体验创作的乐趣。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容理解：学生能够理解红头和黄头之间的友谊，以及纸船和风筝在故事中的象征意义。

（2）生字词学习：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，如“纸船”、“风筝”、“倾诉”等。

（3）朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事情节。

（4）友谊价值观的体会：学生能够理解并体会到友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。

2.教学难点：

（1）生字词理解：课文中有一些生字词，如“寄托”、“忧伤”、“道歉”等，学生可能存在理解上的困难。

（2）课文深层含义：学生可能难以理解纸船和风筝在故事中的象征意义，以及故事所传递的友谊价值观。

（3）情感体验：学生可能难以深刻体会到友谊的珍贵，特别是在现实生活中如何去珍惜和维护友谊。

（4）创作练习：学生可能存在创作上的困难，如何将课文中的情感和价值观融入到自己的作品中。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取相应的教学方法，如讲解、示范、讨论、情境模拟等，帮助学生突破难点，理解课文内容，体会友谊的珍贵。同时，通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的语文素养。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节，掌握生字词，并解释纸船和风筝的象征意义。

（2）互动讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解，以及如何在现实生活中珍惜和维护友谊。

（3）情境教学法：教师可以创设情境，如角色扮演，让学生亲身体验故事中的情感，更好地理解友谊的珍贵。

（4）创作练习法：教师可以布置课后作业，让学生创作自己的纸船或风筝，将课文中的情感和价值观融入到自己的作品中。

2.教学活动设计：

（1）课前导入：教师可以让学生带来自己的纸船或风筝，分享故事背景，引起学生对课文的兴趣。

（2）课堂讲解：教师通过PPT展示课文内容，引导学生逐段理解故事情节，解释生字词，并讲解纸船和风筝的象征意义。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解，以及如何在现实生活中珍惜和维护友谊。

（4）角色扮演：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情感，更好地理解友谊的珍贵。

（5）课后作业：教师布置课后作业，让学生创作自己的纸船或风筝，将课文中的情感和价值观融入到自己的作品中。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示课文内容，图片，视频等资源，帮助学生更好地理解故事情节。

（2）视频：教师可以播放与课文相关的视频，如友谊的故事，让学生更直观地理解友谊的珍贵。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如画图软件，创作自己的纸船或风筝，提高学生的创作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“纸船和风筝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于友谊的故事，引出“纸船和风筝”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解生字词和故事情节。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的重要性。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊的重要性。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握友谊的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“纸船和风筝”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和友谊价值观。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书籍：《纸船和风筝》原文作者是美国作家艾伯特·帕森·西奥多，教师可以推荐学生阅读原著，进一步了解故事背景和深入理解友谊的主题。

（2）相关文章：教师可以为学生推荐一些关于友谊、关爱、表达情感的文章，如《友谊的力量》、《如何表达关爱》等，帮助学生从不同角度理解友情的重要性。

（3）手工制作视频：教师可以为学生提供一些制作纸船和风筝的视频教程，让学生在动手制作的过程中，更深入地理解故事内容，并培养学生的动手能力。

（4）音乐作品：教师可以推荐学生聆听一些与友谊相关的音乐作品，如《朋友》、《一路顺风》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受友谊的美好。

2.拓展建议：

（1）组织一次友谊主题的写作活动：教师可以让学生以“我和我的朋友”为主题，进行一次写作活动，鼓励学生用文字表达自己对朋友的感激之情，培养学生的写作能力。

（2）开展一次友谊主题的演讲比赛：教师可以组织一次以“友谊的力量”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，分享自己对友谊的理解和体验，提高学生的口头表达能力。

（3）进行一次友谊主题的心理辅导：教师可以邀请专业心理辅导师，为学生进行一次友谊主题的心理辅导，帮助学生了解如何处理人际关系，提高学生的心理素质。

（4）组织一次友谊主题的社会实践活动：教师可以组织学生参加一次友谊主题的社会实践活动，如志愿者服务、社区互动等，让学生在实践中体验友谊的力量，培养学生的社会责任感。七、反思改进措施（1）情境教学法：通过创设情境，如角色扮演，让学生亲身体验故事中的情感，更好地理解友谊的珍贵。

（2）实践活动法：设计实践活动，如制作纸船或风筝，让学生在实践中体验友谊的美好，提高学生的动手能力。

（3）合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的友谊。

2.存在主要问题

（1）生字词理解：部分学生对课文中的生字词理解存在困难，影响了对课文内容的理解。

（2）情感体验：部分学生可能难以深刻体会到友谊的珍贵，特别是在现实生活中如何去珍惜和维护友谊。

（3）创作练习：部分学生可能在创作自己的纸船或风筝时遇到困难，难以将课文中的情感和价值观融入到自己的作品中。

3.改进措施

（1）加强生字词教学：在课堂上，教师可以采用多种教学方法，如图片、实物等，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

（2）情感体验引导：教师可以通过讲述自己的经历，或者邀请家长分享他们与朋友之间的故事，帮助学生更好地理解友谊的珍贵。

（3）创作练习指导：教师可以为学生提供一些创作灵感和指导，如提供一些纸船或风筝的图案，或者组织一些创作比赛，激发学生的创作兴趣和能力。八、课堂-提问：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时解答学生的疑问，帮助学生深入理解课文。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成课堂活动等情况，了解学生的学习态度和能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，了解学生对生字词和课文内容的理解程度。

2.作业评价

-批改与点评：教师认真批改学生的作业，如作文、阅读理解等，给出详细的点评和反馈，帮助学生提高写作能力。

-鼓励与建议：教师鼓励学生在作业中取得的进步，同时给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-反馈与沟通：教师及时将作业评价反馈给学生，与学生进行沟通，了解学生的学习困难和需求，提供个性化的辅导。

3.学生互评

-组织学生进行同伴互评，让学生互相批改作业，互相提出意见和建议，促进学生之间的交流和互助。

-鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和评价能力。

-教师引导学生进行有效的评价，如关注作业的准确性、表达清晰度、创意性等方面，提高学生的评价标准。

4.家长参与

-邀请家长参与学生的学习过程，如参加家长会、与教师交流学生的学习情况等，了解学生的学习进展。

-鼓励家长关注学生的作业完成情况，与教师一起共同促进学生的学习进步。

-教师与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，请简要描述红头和黄头之间的友谊。

答案：红头和黄头通过纸船和风筝建立了深厚的友谊。他们互相倾诉心声，互相帮助和支持，体现了友谊的珍贵和美好。

2.例题2：请用课文中的词语，写出一段描述友谊的美好。

答案：友谊如同纸船和风筝，承载着我们的心声和情感。它让我们互相倾诉，互相支持，让我们感受到无尽的温暖和快乐。

3.例题3：请用课文中的词语，写出一段描述红头和黄头友谊的句子。

答案：红头和黄头的友谊如同纸船和风筝，穿越了时间和空间的阻隔，让我们感受到他们之间深厚的情感和无尽的关爱。

4.例题4：请用课文中的词语，写出一段描述友谊的力量的句子。

答案：友谊如同纸船和风筝，它具有巨大的力量