Module 9 Unit 1 This is my mother.单元整体教学设计 第一单元分课时设计

Module9Unit1Thisismymother.单元整体教学设计第一单元分课时设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Module9Unit1Thisismymother.，这是人教版PEP小学英语三年级下册的教学内容。本节课主要让学生学习如何介绍家庭成员，并能够用英语进行简单的交流。教学内容包括词汇的学习（如mother,father,sister,brother等），句型的学习（如Thisismy...,She/Heis...）以及日常交际用语的练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语用语，对本节课的学习内容有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过学习本节课的内容，更好地运用英语进行自我介绍和介绍家人。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生能够准确地使用所学的词汇和句型来介绍家庭成员，并在真实情境中进行流畅的口语交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够运用所学的知识进行逻辑思考和创造性表达，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过多种途径获取和处理信息，提高英语学习的兴趣和效果。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的学习和应用。

2.句型Thisismy...和She/Heis...的掌握和运用。

难点：

1.词汇的准确记忆和发音。

2.在真实情境中运用所学句型进行流畅的口语交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具辅助词汇学习，提高学生的记忆和理解能力。

2.设计情境模拟和小组活动，让学生在实际交流中练习句型，提高口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版PEP小学英语三年级下册教材。

3.信息化资源：教学课件、PPT、图片、视频、音频资料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、游戏教学法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员介绍和句型应用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员词汇和句型的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调句型的运用和词汇的准确记忆，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验家庭成员词汇和句型的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对家庭成员词汇和句型知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员词汇和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在日常生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员词汇和句型学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员词汇和句型内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员词汇和句型内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够熟练地运用所学的家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother等，并能够准确地发音。

2.学生能够掌握并运用句型Thisismy...和She/Heis...来介绍家庭成员。

3.学生能够在真实情境中进行流畅的口语交流，例如：介绍自己的家人给他人听。

4.学生能够通过学习本节课的内容，提高自己的语言能力和表达能力，更好地与他人进行英语交流。

5.学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

6.学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

7.学生能够通过学习本节课的内容，增强对英语学习的兴趣和自信心，提高英语学习的积极性和效果。

8.学生能够通过完成课后作业，巩固所学知识，提高对家庭成员词汇和句型的掌握程度。

9.学生能够通过本节课的学习，培养自己的思维品质，提高逻辑思考和创造性表达的能力。

10.学生能够通过自主探究和合作学习，提高自己的学习能力，培养独立思考和自主学习的能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题：用所学生家庭成员词汇填空。

题目：我的妈妈_______，她是一位教师。

答案：isateacher

解析：此题考查学生对家庭成员词汇的掌握，需要学生运用所学的家庭成员词汇完成句子。

2.例题：用所学生句型介绍家庭成员。

题目：请用英语介绍你的爸爸。

答案：Thisismyfather.Heisadoctor.

解析：此题考查学生对句型的掌握，需要学生运用所学的句型介绍家庭成员。

3.例题：将下列句子翻译成英文。

题目：我的姐姐是一名护士。

答案：Mysisterisanurse.

解析：此题考查学生的翻译能力，需要学生将中文句子翻译成英文。

4.例题：根据所给情景，完成对话。

题目：A:这是我的妈妈。B:很高兴认识她。

答案：A:Thisismymother.B:Nicetomeether.

解析：此题考查学生的对话能力，需要学生根据所给情景完成对话。

5.例题：请用所学生家庭成员词汇和句型完成短文。

题目：我的家人

答案：Myfamily

解析：此题考查学生的写作能力，需要学生运用所学的家庭成员词汇和句型完成短文。

您可以根据这些例题及其答案，为学生提供更多的练习题，以帮助学生巩固所学知识。同时，您还可以根据学生的实际情况，设计一些与学生生活实际相关的练习题，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下内容：

-复习家庭成员词汇，并完成相关的练习题。

-练习使用所学的句型Thisismy...和She/Heis...来介绍家庭成员。

-编写一段短文，描述自己的家人，并尝试用所学的词汇和句型表达。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

-检查学生的作业完成情况，确保学生已经掌握了家庭成员词汇和句型的运用。

-注意学生的语法和拼写错误，及时纠正并提供正确的答案和解释。

-鼓励学生在作业中使用所学的词汇和句型，对于使用得好的地方给予肯定和表扬。

-对于学生作业中出现的问题，给出具体的改进建议，并指导学生如何改正。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我在教学方法上采用了任务型教学法和情境教学法，使学生在实际情境中学习和运用所学的家庭成员词汇和句型。这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我在教学策略上还可以更加多样化，例如，增加更多的游戏和互动环节，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

在教学管理方面，我尽力确保课堂秩序和学生的积极参与。我通过鼓励学生提问和参与讨论，提高了他们的参与度。然而，我在课堂管理上还可以更加严格，例如，对于迟到和分心的学生，我需要更加及时地进行干预和指导，以确保他们的学习效果。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生们能够熟练地运用所学的家庭成员词汇，并能够准确地发音。他们也能够掌握并运用句型Thisismy...和She/Heis...来介绍家庭成员。此外，学生们在实际情境中进行流畅的口语交流的能力也有所提高。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，我在课堂管理上有时