人音版 音乐六年级下册两颗小星星 教案

人音版音乐六年级下册两颗小星星教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐六年级下册中的《两颗小星星》。歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，描述了两颗小星星的互动，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。歌曲的学习与学生已掌握的音阶、节奏知识密切相关，为他们的音乐学习奠定了基础。

在教学过程中，教师将引导学生通过聆听、演唱、演奏等多种方式，深入理解歌曲的结构、旋律特点和节奏感，提高他们的音乐素养。同时，通过分组合作、创意表演等互动环节，激发学生的创造力和团队协作精神，使他们在音乐实践中获得愉悦感和成就感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.音乐感知与理解：通过聆听、演唱和演奏，让学生体验和理解《两颗小星星》的旋律特点、节奏感和音乐结构，提高他们对音乐的感知和理解能力。

2.音乐表达与创造：鼓励学生用歌声和动作表达自己对歌曲的感受，激发他们的创造力，培养他们独立思考和主动表达的能力。

3.音乐审美与评价：引导学生欣赏歌曲的美，培养他们独立审美和评价音乐作品的能力，提高他们的音乐修养。

4.音乐合作与交流：通过分组合作、创意表演等互动环节，培养学生团队协作精神和沟通能力，使他们能够在音乐活动中与他人良好合作，共享音乐带来的快乐。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《两颗小星星》之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作和表演。他们对音乐课程有浓厚的兴趣，具备一定的学习能力和自主学习能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有节奏感和旋律感的作品比较感兴趣，喜欢通过演唱、演奏和舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。在学习能力方面，他们具备一定的音乐理论知识，能够理解和分析音乐作品。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、富有创造性的教学活动，希望能够参与到音乐实践中，提升自己的音乐素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《两颗小星星》的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：首先，歌曲的节奏和旋律较为简单，但需要学生们在演唱和演奏中准确把握，他们可能在这方面存在一定困难；其次，学生们在音乐表达和创造方面可能存在思路局限，需要教师引导和激发；最后，在分组合作和交流活动中，学生们可能需要进一步提高团队协作能力和沟通能力，以达到良好的合作效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授音乐理论知识和分析歌曲特点；讨论法用于激发学生对音乐作品的思考和表达；案例研究法用于让学生深入理解歌曲背景和文化内涵；项目导向学习法用于培养学生的团队协作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

a)角色扮演：学生们分组扮演歌曲中的角色，通过演唱、舞蹈等形式表现角色的情感和特点，增强对歌曲的理解和表现力。

b)实验：学生们分组进行音乐实验，如尝试不同节奏、旋律的组合，创作属于自己的音乐作品，培养创造力和实践能力。

c)游戏：设计音乐相关的游戏，如音阶接力、节奏猜猜等，让学生在游戏中提高音乐素养，增加课堂趣味性。

d)创意表演：学生们分组进行创意表演，将歌曲改编成不同风格的作品，如爵士、民谣等，展示自己的创造力和团队协作成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的歌词、旋律、节奏等信息，方便学生理解和记忆。

b)视频：播放与歌曲相关的音乐视频或教学视频，让学生更直观地感受音乐的魅力，拓宽视野。

c)在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生创作属于自己的音乐作品，提高他们的实践能力。

d)乐器：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供丰富的音乐体验，激发他们对音乐的热爱。

e)音响设备：保证课堂教学的音乐效果，使学生们能够清晰地聆听和演唱歌曲。

f)评价工具：设计评价量表，让学生和教师能够对学生的学习成果进行客观评价，提高教学质量。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两颗小星星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《两颗小星星》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于星星的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课《两颗小星星》的歌曲知识点梳理如下：

1.音乐基本概念：

a)音阶：学习歌曲中的音阶，理解音阶的构成和演唱方法。

b)节奏：分析歌曲的节奏特点，掌握节奏的拍子感和稳定性。

c)旋律：解读歌曲的旋律线条，学会旋律的演唱和演奏技巧。

d)和声：了解歌曲的和声进行，感受和声对歌曲的作用。

2.音乐表达与创造：

a)演唱技巧：学习正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字清晰度，提高歌声的美感和表现力。

b)演奏技巧：掌握吉他和钢琴等乐器的演奏技巧，培养演奏能力和音乐表达能力。

c)创意改编：鼓励学生对歌曲进行创意改编，如改变节奏、旋律或编创新的歌词，发展学生的创造力和想象力。

3.音乐审美与评价：

a)音乐欣赏：培养学生的音乐欣赏能力，学会从不同角度和层面欣赏音乐作品，提高音乐素养。

b)音乐评价：学习音乐评价的基本方法，能够对歌曲作品进行客观、全面的评价，培养评价能力和批判性思维。

4.音乐合作与交流：

a)分组合作：通过分组合作演唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

b)互动交流：鼓励学生在课堂上的互动交流，分享自己的学习心得和体验，提高沟通能力和表达能力。

5.音乐文化知识：

a)歌曲背景：了解《两颗小星星》的创作背景和作者，认识到音乐与历史、文化的联系。

b)音乐术语：学习音乐术语，如速度、音色、强弱等，增强对音乐语言的理解。

6.音乐实践与拓展：

a)课堂活动：参与各类音乐活动，如歌唱比赛、音乐会等，提高学生的实践能力和舞台表现力。

b)课外拓展：推荐学生参加音乐社团、工作坊等活动，拓宽音乐视野，培养音乐兴趣和爱好。七、反思改进措施特色与创新：

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与度，让他们在学习过程中更加主动和积极。

2.创意表演：我鼓励学生进行创意表演，让他们通过演唱、演奏和舞蹈等形式表达自己对音乐的热爱和理解，提高他们的创造力和表现力。

3.音乐实践：我注重学生的音乐实践，让他们在实际操作中掌握音乐知识和技巧，通过实践活动提高他们的音乐素养和实际操作能力。

存在主要问题：

1.课堂管理：在课堂活动中，我有时会遇到学生纪律松散、注意力不集中等问题，这影响了教学效果和学生的学习体验。

2.教学方法：我意识到在教学过程中，有时我的教学方法可能过于单一，不能充分激发所有学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式：我在评价学生的学习成果时，有时过于注重结果而忽视了过程，这可能导致学生只追求成绩而忽略了音乐学习的真正目的。

改进措施：

1.课堂管理：我将更加注重课堂管理，制定明确的课堂规则和纪律，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

2.教学方法：我将尝试更多的教学方法，如游戏、故事讲述等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式：我将完善评价方式，既注重学生的学习成果，也重视学习过程，鼓励学生积极参与、享受音乐学习的乐趣。同时，我会给予学生更多的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和自主学习的能力。八、典型例题讲解1.例题一：请分析《两颗小星星》的旋律特点。

答案：《两颗小星星》的旋律特点为轻快、简洁，旋律线条流畅，易于学习和演唱。

2.例题二：请描述《两颗小星星》的和声进行。

答案：《两颗小星星》的和声进行为四部和声，以大调和弦为主，营造出和谐、优美的音乐氛围。

3.例题三：请分析《两颗小星星》的节奏特点。

答案：《两颗小星星》的节奏特点为均匀、稳定，以二拍子为主，节奏感较强，易于跟随和演唱。

4.例题四：请解释《两颗小星星》的音阶构成。

答案：《两颗小星星》的音阶构成为大调音阶，以C大调为基础，旋律中包含C、D、E、F、G、A、B等音。

5.例题五：请分析《两颗小星星》的歌词内容，并描述其主题思想。

答案：《两颗小星星》的歌词描述了夜晚天空中的两颗星星相互陪伴、闪烁的情景。歌曲通过描绘星星的互动，表达了友谊、陪伴和鼓励的主题思想，传递了积极向上、乐观进取的情感。

补充说明：以上例题主要围绕《两颗小星星》的歌曲特点进行分析，包括旋律、和声、节奏和歌词内容等方面。这些题目旨在帮助学生深入理解歌曲，提高他们对音乐作品的分析能力和鉴赏水平。在教学过程中，教师可以引导学生通过聆听、演唱、分析等方式，逐步掌握歌曲的各个方面，培养他们的音乐素养和审美能力。同时，教师还可以结合学生的实际情况，设计更多类似的例题，以巩固教学成果，提高学生的音乐学习兴趣和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲演唱：请学生独立演唱《两颗小星星》，要求准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.和声分析：请学生分析《两颗小星星》的和声进行，并尝试编配简单的和弦伴奏。

3.节奏练习：请学生根据《两颗小星星》的节奏特点，进行节奏练习，提高节奏感。

4.歌词创作：请学生尝试创作一段歌词，要求内容积极向上，与歌曲主题相符。

5.音乐欣赏：请学生聆听其他与《两颗小星星》风格相似的歌曲，分析其旋律、和声、节奏等特点，并撰写欣赏心得。

作业反馈：

1.歌曲演唱：针对学生在演唱《两颗小星星》时出现的问题，如音准、节奏、发音等，给予具体的改进建议。

2.和声分析：对学生在和声分析过程中出现的问题，如和弦选择、和声进行等，给予指导，并鼓励学生多进行实践。

3.节奏练习：对学生进行节奏练习的成果进行评价，指出存在的问题，如节奏感不强、拍子不稳等，并提出改进措施。

4.歌词创作：对学生创作的歌词进行评价，指出其中的优点和不足，如内容、韵律、表达等，并提出修改建议。

5.音乐欣赏：对学生撰写的心得进行评价，鼓励学生分享自己的音乐感悟，并对学生的音乐鉴赏能力给予肯定。板书设计1.《两颗小星星》歌曲基本结构

-旋律特点：轻