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文档简介
2024春九年级语文下册第3单元10唐雎不辱使命说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024春九年级语文下册第3单元10唐雎不辱使命说课稿新人教版教材分析《2024春九年级语文下册第3单元10唐雎不辱使命说课稿新人教版》是九年级下册的一篇课文,主要讲述了唐雎奉命出使秦国,面对秦王的挑衅,他机智勇敢,不辱使命的故事。本课是结合九年级学生的认知水平进行设计的,旨在通过学习课文,使学生了解古代英雄的爱国精神,培养学生的爱国情怀。课文内容丰富,情节紧凑,人物形象鲜明,适合进行深入的学习和讨论。在教学过程中,应注重对课文内容的理解,以及对人物精神品质的探讨,从而达到提高学生语文素养的目的。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养,包括语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习课文《唐雎不辱使命》,学生将能够:
1.理解并运用文中的关键词语和句式,提升语言表达能力。
2.分析唐雎的思维过程,培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.欣赏文中的人物形象和情节,提升审美情趣。
4.理解古代英雄的爱国精神,增强文化理解力和爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点
(1)理解课文内容:通过学习《唐雎不辱使命》,理解唐雎奉命出使秦国,面对秦王的挑衅,他机智勇敢,不辱使命的故事。
(2)分析人物形象:分析唐雎的人物形象,认识他勇敢、机智、坚定的品质。
(3)品味语言表达:学习课文中的关键词语和句式,提升语言表达能力。
(4)领悟爱国精神:理解古代英雄的爱国精神,培养学生的爱国情怀。
2.教学难点
(1)理解唐雎的思维过程:学生难以理解唐雎在面对秦王挑衅时,如何运用智慧应对,需要教师引导分析。
(2)分析课文句式和修辞手法:学生对课文中的句式和修辞手法难以理解,需要教师举例讲解。
(3)感受古代英雄的爱国精神:学生难以深刻领悟古代英雄的爱国精神,需要教师引导并结合现实生活进行阐述。
(4)运用课文内容进行语言表达:学生难以将课文中的词语和句式运用到实际表达中,需要教师指导并进行练习。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重对课文内容的理解,引导学生分析人物形象,品味语言表达,并结合实际生活感受爱国精神。同时,教师应采取有效的教学方法,如举例讲解、练习运用等,帮助学生突破难点,掌握重点。教学资源1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、纸质教材。
2.课程平台:学校教学管理系统、语文课程资源库。
3.信息化资源:PPT课件、视频资料、相关文章。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《唐雎不辱使命》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《唐雎不辱使命》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习课文内容的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入课文学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的语文基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为课文新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《唐雎不辱使命》的故事情节,分析唐雎的人物形象。
突出课文重点,强调人物品质和道德观念,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕唐雎的智慧和勇气展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对课文知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《唐雎不辱使命》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注古代英雄的爱国精神,培养学生的爱国情怀。
情感升华:
结合课文内容,引导学生思考英雄人物对现代社会的启示,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《唐雎不辱使命》内容,强调课文重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的课文内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《古代英雄传》:介绍古代英雄的事迹,包括唐雎在内的多位英雄故事,让学生了解更多英雄人物的品质和精神。
-《古代外交案例选编》:收集古代外交中的经典案例,分析唐雎出使秦国的背景和意义,让学生了解古代外交的智慧和方法。
-《唐雎诗文选编》:收录唐雎的诗文作品,让学生欣赏他的文学才华,体会其人格魅力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-结合课文内容,让学生选择一位古代英雄,深入了解其事迹和精神,撰写一篇英雄人物介绍短文。
-组织学生进行课堂展示,分享自己选择的古代英雄故事,促进学生之间的交流和学习。
-鼓励学生查阅相关资料,了解古代外交的历史背景和重要性,提高学生的知识水平。
-邀请专家或家长来校进行专题讲座,分享古代英雄的事迹和精神,激发学生的爱国情怀。
-组织学生参观博物馆或历史遗址,让学生亲身感受古代英雄的历史文化,培养学生的文化素养。教学反思与改进首先,我觉得在课堂导入的部分,我可能过于依赖多媒体资源,导致学生们对于故事的背景和情境的理解不够深入。下次上课,我打算减少多媒体资源的使用,而是通过更深入的讲解和引导,让学生们更好地进入学习的状态。
其次,我在课堂上的提问方式可能也需要改进。我发现有些问题的回答并没有达到我预期的效果,可能是因为问题的设置不够精准或者提问的方式不够引导性。下次上课,我会更加注意问题的设置,尽量让问题更加明确,同时也引导学生进行更深入的思考。
此外,我在课堂上的时间管理也有待改进。我发现有时候讲解的时间过长,导致学生们没有足够的时间进行练习和思考。下次上课,我会更加注意时间的管理,确保学生们有足够的时间进行练习和思考。板书设计①本文重点知识点:
-唐雎的不辱使命:通过板书唐雎的使命和所面临的挑战,突出他不辱使命的重要性。
-唐雎的智慧和勇气:用关键词和句子板书唐雎的智慧和勇气,展示他的英雄品质。
-唐雎的爱国精神:板书唐雎的爱国精神,强调古代英雄的爱国情怀。
②关键词和句式:
-关键词:不辱使命、智慧、勇气、爱国精神。
-句式:通过板书关键句子,如“唐雎机智应对秦王”、“唐雎勇敢面对挑战”等,帮助学生理解和记忆。
③艺术性和趣味性:
-设计简洁明了的板书图表,如时间线、事件流程图等,以直观展示唐雎的不辱使命过程。
-使用彩色粉笔或贴纸,对关键词和重要句子进行强调,增加板书的吸引力。
-设计有趣的板书题目,如“猜猜唐雎如何应对秦王?”等,激发学生的思考和参与兴趣。
-鼓励学生参与板书设计,让学生动手绘制唐雎的事迹图或设计板书题目,增强他们的学习主动性。典型例题讲解例题1:分析唐雎的人物形象。
答案:唐雎是古代英雄的代表人物,他勇敢、机智、坚定。面对秦王的挑衅,他毫不退缩,坚持自己的使命,用智慧应对,最终不辱使命。他的形象展示了古代英雄的爱国精神和高尚品质。
例题2:请用课文中的句子描述唐雎的智慧和勇气。
答案:唐雎的智慧和勇气体现在他对秦王的应对上。他巧妙地利用秦王的骄傲和傲慢,提出“布衣之怒”和“士之怒”,成功地让秦王屈服。他的智慧和勇气展现了他的英雄品质。
例题3:请简述唐雎出使秦国的背景和意义。
答案:唐雎出使秦国是在秦王想要吞并魏国的情况下,魏国派唐雎出使秦国,试图阻止秦国的侵略。唐雎的不辱使命不仅成功阻止了秦国的侵略,还展现了古代英雄的智慧和勇气,具有重要的历史意义。
例题4:请分析《唐雎不辱使命》中的修辞手法和句式特点。
答案:《唐雎不辱使命》中使用了对比
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